摘自鏡人物2026.8.3 在6月入夏的高雄市殯儀館一角，
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一名眼中仍有淚的女老師是嚴老師多年同事，不願具名的她說，
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女老師任教的學校有將近1百個班級、每班近30位學生，
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高雄市教師工會理事長李雅文告訴我們，
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在越來越多老師感嘆不如歸去的時候，
她舉了一個親師溝通的例子，證明平時多溝通，
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教育自由工作者梁芳瑜認為，當老師的人，
2026-08-05
嚴姓老師公祭會場，聚集約2、3百名人
2026-08-04
王伯達：下一代的貧富差距，可能不在補習班，而在你家客廳裡
摘自王伯達：「下一代的貧富差距，可能不在補習班，
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教育軍備競賽，大概是全世界父母最捨得花錢的一種。
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現在雖然還在暑假期間，但是國三與高三的學生，
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之前寫過，一個社會的貧富差距越大，
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以台灣的狀況來看，全台立案補習班將近 1.7 萬家，跟便利商店總數的差不多；一個孩子從小學補到大學，
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但如果我們去看美國和英國的長期追蹤資料，會發現一件尷尬的事：
它就在你家客廳裡，而且還不用花錢。
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每週 4 小時的差距
美國的時間運用調查發現：大學學歷的母親，
你可能會說，人家有錢有閒當然陪得起。錯了。
不是有錢有閒才這麼做，是有意識的犧牲。她們把自己的娛樂，
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差的不只是量，是方式
經濟學家 Doepke 和 Zilibotti 在《金錢如何影響愛與教養》(Love, Money, and Parenting) 整理了美英兩國的資料，把教養方式分成四種：專斷（
結果指向同一個方向：美國的資料用「學歷」當尺——
兩個國家、兩把完全不同的尺，量出同一個數字。
低學歷家庭的數字更值得看：父母都只有高中學歷時，
管，就有差。怎麼管，差更多。
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那補習呢？
這不是說補習沒用。
台灣自己的實證研究（劉正，2006，
而根據兒福聯盟的調查，台灣每五個孩子就有一個，
補習買到的是解題技巧和考試熟練度，它有效，但邊際遞減。
用投資的語言說：補習和教養是兩種不同的資產。
送孩子去補習班沒有錯，錯的是「我付了錢，陪伴就外包了」
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台灣父母缺的不是時間，是「在場」
兒福聯盟做過另一個調查：台灣父母的親子陪伴中，
超過七成的父母，把「一起看電視、一起滑手機」當成陪伴。
這正好是「威信教養」的反面：有時間的量，沒有互動的質。
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所以，能做什麼？
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教養是槓桿，不是魔法。同一本書的研究也顯示，
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但在你能控制的範圍內，資料指向三件事，而且都不用錢：
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給時間。每週多出的那 4 小時，犧牲的是父母自己的休閒，不是加班費。每週 4 小時，十年就是 2,000 個小時的複利。
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給專注。放下手機的一小時，勝過滑著手機的三小時。
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給理由。+13% 的是威信教養，不是嚴格本身。下命令教出服從，講道理教出判斷，
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補習班的邊際效益會遞減。
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客廳裡的複利，不會。」
2026-08-03
115學年開學前夕：中小學缺師 10 大觀察
摘自文科教授【115學年開學前夕：中小學缺師10 大觀察】
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1. 開學倒數搶人潮： 進入 8 月開學前最後補人關頭，
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2.招考次數屢破紀錄： 許多學校一、二招全部掛零，目前各校甄選公告已普遍推進至 第 10 至 20 次以上，繼續挑戰過去的高峰。
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3.被迫下修聘用門檻： 依規定三招起放放寬至「大學畢業、無教師證即可」，8 月各校為了開學不讓課空著，只能無奈接受「無經驗、無教證」
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4.四大領域成極重災區： 特教、雙語英語、STEM（資訊/自然）與本土語 人才全面斷層，招考公告經常呈現零人報名。
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5.科技業高薪磁吸效應： 理工科系畢業生直奔科技業，薪資與職場待遇差距過大，
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6. 7.5 萬持證者出走： 據教育部統計，全台約 23 萬人持有合格教師證，但高達 7.5 萬人（約三分之一）選擇轉職或不進入校園。
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7.正式職缺擠壓代理人力： 近年各縣市開出較多正式教師缺，優質代理考取正式後，
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8.行政職務成應聘毒藥： 兼任組長、總務或核銷等雜務極其繁重，
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9.親師紛争耗盡教學熱情： 校園管教界線模糊、家長動輒投訴與網路公審，
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10 現職校內教師惡性過勞： 在代理人力始終補不齊的情況下，現職教師只能被迫超鐘點、
2026-08-02
市大附小這個小孩在補習班「相對正常」沒被拒收
摘自城西有顆地圖炮：這個孩子在補習班「相對正常」沒被拒收（摘自城西有顆地圖炮）
我氣什麼？我除了氣小朋友的安全沒保障，
你們看看這個家長跟孩子，在學校是怎麼蹧蹋老師的？
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大家都知道現在一線老師越來越難找，
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之前大安區的滿額國小才跳了一個老師，前陣子高雄也跳了一個。
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這難道是我們要的校園環境嗎？
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這幾年每次看到老師輕生的新聞，網路上總有人在問：
答案就是這種惡霸家長！
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而且最諷刺、最荒謬的是，
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那大家一定會問：「這孩子在補習班也這麼瘋嗎？」
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誒，不好意思，不是喔
！
！.
根據我收到的各方家長資訊，這個孩子在補習班「相對正常」！
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為什麼？因為補習班不是義務教育啊
！
！補習班是開門做生意的營利事業。你在這裡撒野、
所以，這對家長和小孩在外面「超乖的」，
。這才是這家人最惡劣、最讓人作嘔的地方！你說他學歷多高？
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。所以他們根本是故意的！故意在學校欺負老師，
因為他們心裡很清楚：「反正這是義務教育，你拿我沒辦法！」
他們甚至把法律當玩具，到處當訟棍到處告人，
2026-08-01
當老師被迫棄守，誰來管住班上的「小霸王」？
一位代課媽媽的現場目擊【當老師被迫棄守，誰來管住班上的「
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大家好，我身為一個母親，同時也是遊走各校的代課老師，
我比一般家長更早看見了校園裡「正在崩壞」的真實風景。
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過去我們總擔心遇到「不適任教師」，但走進現場後，
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真正有愛心、有熱忱的好老師，因為制度的綑綁與恐懼，正在集體「
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而填補這個權力真空的，正是我們最害怕的——失控的「小霸王」。
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我想告訴各位家長，「小霸王」不是天生的，
而是這個失能的體制「養」出來的。
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以下是我在不同校園看到的「小霸王養成三部曲」，
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第一步：老師的盾牌被卸下，孩子失去了保護傘我們屢屢在新聞上看到，老師為了制止學生攻擊（或勸架），
但在當下，老師顧不得頭破血流，第一反應竟然是退後並高舉雙手，
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這一幕讓無數家長心碎。老師怕的不是身上的傷，而是怕被反告「
這就是現在校園裡正在蔓延的「防禦性教學」：
老師被迫學會了「少做少錯，不做不錯」。為了避免被告，
試想，如果老師失去了那面「法律盾牌」，只能消極防禦，
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第二步：錯誤的包容，讓犯錯零成本拒絕配合管教的理由千奇百怪。我也聽過家長以「輔導室太遠」或「
這不僅是個案，這是在對全班示範一個可怕的價值觀：「
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當「零體罰」被部分人曲解成「零管教」，小霸王們學會了用「
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這才是最讓我恐懼的——可怕的不是他一個人的失序，
當老師在教室裡變成了空氣，劣幣驅逐良幣，
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第三步：劣幣驅逐良幣，乖孩子成為陪葬品當老師不敢管、家長不願管，教室就真的變成了「弱肉強食的叢林」
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大家還記得那起震驚社會的新北國中割頸案嗎？
那不是一場意外，那是當老師連「檢查書包」的權力都被剝奪，
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在許多還沒上新聞的班級裡，雖然沒動刀，但「隱形暴力」
這是最讓我恐懼的結局：我們那些想學習的孩子，
他們繳了一樣的午餐費，卻享受不到應有的受教品質，
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【我看見的曙光與呼籲】
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看著身邊優秀的老師因心寒而一一離職（或轉考公務員），
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正因為我是隨時能離開的代課老師，我不怕丟飯碗，
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我們肯定教育部近期將投訴改為「具名制」，
因為真正的惡意濫訴者，根本不怕具名。
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我懇請各位家長，支持推動更完整的修法：
落實「惡意投訴罰則」： 像韓國一樣，讓惡意騷擾師長的人付出法律代價，才能有效止血。給予「正當管教免責權」： 讓老師能合法、安全地將失控學生帶離現場（抽離處置）。補足「實質預算配套」： 法條不能只是寫好看，.
給老師一張「法律盾牌」，不是為了讓老師變兇，
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把尊嚴還給老師，其實就是把「安全的受教環境」，
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如果您也認同「挺老師，就是救孩子」，請幫忙轉發這篇文。
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懇請教育先進協助擴散，讓家長們看見真相：
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#家長心聲 #校園真相 #防禦性教學 #誰在養大小霸王 #親師合作 #給老師力量就是保護孩子 #拒絕惡意濫訴 #家長覺醒
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文：轉貼
圖：許世穎