許世穎 Dewey 藉由《使命與領導》一書之介紹，重申「現代管理學之父」「大師中的大師」
彼得˙杜拉克所強調的：「非營利機構」需要一套「不同於企業的」衡量標準。
所屬成員皆為「師範教育體系」出身的「閱讀治療師教學群」重視的並非獲利，
而是「有心學習者」能否因本社群而「向上提昇」！
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許世穎 Dewey 的《使命與領導》宣言：
我要透過有系統的閱讀治療，幫助快樂又認真的善良投資人，
藉由科學「投資心理學」與「正向心理學」的教學活動，
使學習者的個人潛能得以開發，並能早日達到自我實現，最終成為智富幸福人。
因此最痛恨：沒信用(前兩次預約便爽約～古云：「人而無信，不知其可」)，無心學習(課程進行中使用手機；長期維持、或未達最低出席要求)，排斥閱讀、想不勞而獲者(要求免費試聽或旁聽)
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彼得˙杜拉克其一生行誼令人懷念（以下部分內容摘自周舜欽「正向心理學」臉書）
一般咸認為所謂管理大師，其理論應該是針對大企業才有用，實則不然。
其實杜拉克更關注「非營利組織」與「自我管理」筆者白天任職於 NPO，便從杜拉克的
《使命與領導》(許世穎 Dewey 推薦)中獲益良多。而在自我管理方面《杜拉克精選-個人篇》(天下文化)、《杜拉克談高效能的五個習慣》(遠流)更是引導我探索人生的方向，把握更好的自己
針對初次接觸彼得杜拉克的讀者，除上述好書之外，亦推薦您關於杜拉克論述的兩本入門書《聽彼得杜拉克的課》(時報)、《杜拉克教我的 17 堂課》(遠流)。讀了杜拉克的書，
絕對會讓你嘆道「這麼重要的人，我怎們現在才認識！」以上摘自周舜欽正向心理學臉書
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管理大師彼得˙杜拉克向來重視的「自我管理」、「自我發展」，在心理學領域屬於
「發展心理學」、「職涯心理學」。其嫡系子弟(《杜拉克教我的 17 堂課》作者)發展出一些
他認為杜拉克也會贊同的基本原則「閱讀治療書院 WHF 站前地王班 」也贊成。包括：
一、做好充分準備 ： 任何專業都需要長期養成，不是出了一本書就可自稱專家
二、忠於自己的承諾 ：「投資心理學」與「正向心理學」可幫助你傾聽內在的聲音。
三、面對改變，要立即採取行動 ：乳酪已搬走，就不要留在原地。
四、保持彈性 ：《大腦當家》指出：僵化不利於個體的健全成長。
五、設定目標，但必須視情況改變策略。如「教育學程生」何必死守已經不通的中小學
六、 不要害怕冒險 ：《黑天鵝效應》幫助你管理個人的風險。
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杜拉克在作品中，提倡一種健康的平衡：
在短期需求和長期永續之間、在企業獲利和社會責任之間、
在個別組織的特定使命和整體福祉之間，以及在自由和責任之間。
本站曾推薦《如果上班族讀了杜拉克，思考就會不一樣》今日許世穎 Dewey 藉由《使命與領導》之介紹，再推薦《如果上班族讀了杜拉克，行動就會不一樣》。這兩本書分別針對「思考」和「行動」講述創造成果所需的能力和應該留心的重點。最後容弟再介紹一本輕鬆的小說：
《如果高校女子棒球經理讀了彼得杜拉克》
經理人並非專家的上司，而是工具與行銷代理人。相反的，
專家可以是經理人的上司，也應該是他的上司。
因為專家 (即「知識工作者」)必須扮演老師與教育者的角色。〈書評請按此〉
師範公費出身的本文作者，重視的並非獲利，而是「有心學習者」能否因本社群而向上提昇！