10 問評委（試教及口試）訪談曾擔任多次教甄試教評審委員

當黑夜真的來臨，星星就會出現！
空轉是因為你卡在同一個地方，無法從別的視野看計劃
※ 10 問評委（試教及口試）訪談曾擔任多次教甄試教評審委員：
1. 試教與口試時該如何讓主考官留下深刻印象？ 信譚老師表示，要讓主考官留下深刻的印象，首先就是必須抓住主考官的心，要知道主考官最想看到的是甚麼，學校最想要的是甚麼樣的老師。 (1) 試教的部分：學校一定會希望新進的教師具備豐富的經驗，所以不能讓主考官覺得自己是一個沒有經驗的菜鳥，即使真的是菜鳥也不能表現出菜鳥的樣子。至於如何讓自己不像菜鳥呢？首先，穿著可以成熟一些，稍微穿的超越自己的年紀，以遮蔽剛畢業的稚氣；第二，談吐、儀態要穩重，對課程的熟悉度也要足夠；最後，最好能在試教過程中展現出老練的 技巧（像是提醒平時容易出錯的部分，帶出考試的重點等）。 (2) 口試的部分：回答時必須經過多方面的考量（不只從應試者的角度，也要從學校的角度想想），選擇雙贏的答案。以「是否願意參加教師進修？」一題為例，如直接回答「願意」便有失其妥當性，雖然這樣的回答能展現新老師願意學習的熱情，但因為從學校的角度，不會希望一位新進教師，一進來就想請公假去進修。較好的回答方式為：「如果我有這個榮幸進入貴校擔任教職，我想我最主要的工作，是先好好的熟悉新的環境。剛開始的三年內，我會以教學方面以及帶班級為主要工作，未來如果有機會出去進修，我當然也願意出去增廣見聞，增加自己的能力。」 2. 做為試教委員，最在意應試者的哪個部分？ 信譚老師表示，他最注意的是應試者給人的第一印象。換句話說，希望就是應試者給人的感覺就是具專業的形象的教師，為了第一印象的專業，服儀就變得格外的重要，要正、專業，比較建議穿著套裝，即使穿的是 OL 裝也是很 OK 的。 3. 請問老師看過最印象深刻的試教，好與不好皆可。

(1) 最不好的試教就是教錯。

如果把整體的評分平均放在八十五分，那教錯便會直接掉到七十幾分了。主要是因為教錯代表對課程內容的熟悉度及掌握不夠，如果在正式課堂上教錯，學生要跟著學錯嗎？

然而以現在補習班的發達，有些學生可能早在補習班學過，如果發現老師教錯，對老師

的專業更會有所質疑。

(2) 不需要過度的班級經營。

在老師擔任試教的幾個場次，都有遇到此種情形的應試老師，老師稱之為「激動派」，

一進教室便會以很激動的方式引起學生的注意力，像是指著教室後面，很大聲的吼說

「小明！上課不要講話！」、「小華，上課了！不要睡覺！」、「小美！課本拿出

來！」之類的，總會把評審委員先嚇一跳，但這樣分數並不會比較高。如果是要表現班

級經營，可以在課堂中適時地問學生問題，像是「那這題我們請小明回答一下。」問完

後做些許停頓，然後當作學生已經回答，可以以「嗯！小明回答得很好，沒錯！就

是……」接下去講解，或是「嗯！小明回答得不錯，但他犯了大家常犯的錯，就是……」

提出學生常犯的錯誤，加以說明，也可以順便展現老練的技巧。但也要注意，不要整節

課幾乎都在提問，講課還是最主要的重點。

(3) 盡量不要講負面的詞彙。

以下舉出幾個例子：第一種，像是「小利，這樣做不對，你怎麼那麼笨？這麼簡單都不

會，那 老師再講一次，要聽清楚！」，盡量不要對學生有負面批評，因為以現在的教育

情勢，有可能會有問題出現，另一方面，這也表示你講的課程，學生聽不懂啊！第二種，

果下去巡視學生狀況，「小華，你怎麼上課睡覺呢？快起來，要不要去洗把臉？」，這樣

的情況也不好，因為那代表你上的課枯燥乏味，會讓學生想睡覺啊！誰要一個上課會讓學

想睡覺的老師呢？

4. 試教時可以問台下的人（包括主考官）問題嗎？
基本上是不可以的，因為主考官大多都會事先規定，不會回答試教課堂上的問題，但可用自問自答的方式，表現出與學生的互動以及班級經營。

5. 試教若無指定教材版本與範圍主題該如何準備？

平日就必須洞悉自己最拿手的部分，準備一兩個最精采的主題，若無指定教材版本與範圍主

題，便可直接派上用場。

6. 數學科試教，聽說以前台中聯招是「一支粉筆走天下」，如今是否會有所改變？（是否可結合多媒體等其他方面的活動？）

老師認為近期應該不會改變，因為「一支粉筆走天下」的由來，便是考慮到對應試者的公平

性，除非能克服公平的問題，不然很難有所改變。

7. 口試回答問題時的起頭及收尾，如何做較為合宜？

在此方面，信譚老師有做一些簡單的示範，包括應試的時候的坐姿、禮貌等，坐姿以輕鬆為

主，但不可隨便，雙手可放鬆置於腿上，盡量不要放在桌上，可能會給口試委員壓迫感。在回答的時候，最好是要有條理、有系統地回答，像是「列點」說明，會讓人覺得你很了解這題目，且思路清楚。每句回答，以「謝謝老師，關於這題，我認為……」作為開頭。

8. 口試大多會問到什麼樣的題目？最喜歡問的問題有那些？

自我介紹是必備的！然後大致上是以以教（包括教師專業、教育理念等）、輔（輔導）、訓

（訓導）、班級經營、教育時事，以這五個點為主軸，再從這五個點往下延伸出子題目。大多喜歡針對教學實況出題，考應試者的經驗以及臨場反應。

9. 今年的口試，想必會加上十二年國教的部分，口試委員可能會如何問問題？
關於十二年國教的部分，老師認為可能會著重於「十二年國教與教學的連結」這個部分，亦或是就自己本科，關於「補救教學」的因應方式。畢竟十二年國教也才剛上路，口試委員也不見得詳細的清楚了解它的所有內含。當然關於十二年國教的基本核心、定義，還是必須要有適度的了解。

10. 實習時能針對試教與口試做準備的部分有哪些？

(1) 試教的部分：

熟悉本科教材，並將每個章節找出最精華的十五分鐘，做成教案。遇上考試抽的題目，

便可直接知道怎麼教較好。做成教案後，也要經過不斷的練習，並錄影，請教專業的老

師批評指教，改進缺點。

(2) 口試的部分：

準備好一套遇到任何題目都可先帶進去的通用公式，對教育時事也須有概念，當然練習

也是不可缺少的。

以上資料來源：（訪談人員：杜芳潔（主）、林雅筑、許方睿

訪談對象：陳信譚老師（向上國中數學數學科教師）

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以前貧苦學生可念公費師範的機會已不復見。～根據教育部統計，台灣大學低收入戶、中低收入戶等弱勢生比率不到一％；而公立大學的弱勢生比率只有九％，私立技專則高達廿三％，嚴重失衡。

.頂大無寒門，私大多弱勢，反映的正是日益嚴重的教育世襲化問題。

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熱愛工作是不容低估的致勝力量如果你想要變得快樂，就得找一份讓你熱愛的工作。.～ 凱薩琳.羅素（美國劇場演員）

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因為擁抱了愛，才有悲傷。～ 卡繆

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真正的自由，在於內心世界的灑脫。～ 尼采《善惡的彼岸》
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一般人對心理輔導的誤解：很多人以為心理治療是一位案主把心中的疑問說出來，然後由治療師給予「神奇的解答、具體的建議」！但這種預設純粹誤解，也一定會令案主失望。因為這世界上根本沒有這種東西。就算有，也是別人的，不是你的。
其實，真正有用的方式，是由一個專業而人生經驗豐富的治療師，陪你一起找答案。應該說是陪你發展出自行解決問題的能力，否則離開諮商室之後，不是一切又恢復原狀。
事實上，教育與治療只有一線之隔。～ 以上參見《諮商與心理治療》雙葉
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女老師：婚前輔導很重要

許世穎：可是我以前在做婚前團體輔導時，當場就拆散很多對（因為這些新人連個基本概念也沒有，只憑一時衝動就要結婚了！）結果後來相關單位就不排我的課了！還遭上級長官約談...但也許結婚就得靠一時衝動（如：我賭了！閉著眼睛、我頭都洗了...）

男校長：這麼衝動的結婚，能給下一代好的教育環境嗎？
許世穎：父母生我不愛我，只為當時一把火。（30 年前念師專心輔組時聽老師講的）
未婚心理師：只有當婚姻等於幸福的時候，這婚才能結，這一輩子才能給。