曾任教評委員多年的世穎同意「評委他們的氣勢很強是演出來的，前輩一直告訴我，她們越硬，你要越軟，他們如果指責你，你就虛心地說請委員指教，不會也沒有關係的。」以下摘自104桃園國小一般師榜首Meichun ：注意大原則：口試不是考你會不會，重點在看你的態度
請帶著兩個字進去：熱忱熱忱熱忱熱忱熱忱（很重要要說好幾遍）
分享我被問到的問題：一。請簡介你的學經歷，你是哪一年畢業？畢業後做了什麼？幾年？（一次問太多我忘了）
二。你提到你是語教系，請問你如何在教學上發揮自己的專長？
三。可以分享你們班最近共讀的書嗎？
四。你說你共讀「少年小樹之歌」，你要用這本書帶學生學會什麼？
五。如果有人不愛閱讀，怎麼辦？
六。你教學時的閱讀理解策略是什麼？
七。你如何在課文中運用閱讀理解策略？
八。你的教學有失敗的經驗嗎？
九。你怎麼教數學？
十。你提到你用心智圖教國語和數學，你知道國語和數學兩者的教法是不一樣的嗎？
問到最後一題剛好響14分的鈴，我只回答一句時間就到了，不然我真的答不出來了，評審是三個女生，問問題時氣勢很強，一扯到桃園政策她們就不想聽了，知道這個是你有準備的，就叫我停止，感覺是想問考生沒準備的。記得要沈住氣，其實他們的氣勢很強是演出來的，前輩一直告訴我，她們越硬，你要越軟，他們如果指責你，你就虛心地說請委員指教，不會也沒有關係的。
最後強烈建議練習時要找人來演臭臉評審，練習沈著的應答，如果遇到會微笑點頭的當然可以講得很好，但現實往往不會那麼容易啊！
把口試當成是接受訪問，心情就會放鬆很多噢！
祝各位考試順利（以上摘自Meichun）
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摘自：刁蠻
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情緒教育
從確定教學演示日期後，忙著寫教案、製作教學簡報、準備教材教具等等~~~上網搜尋著情緒教育可用的影片教材，卻發現非常恐怖的一件事情。
一堆所謂的情緒管理、做自己情緒的主人等等的短片動畫，通通指向有負向情緒是不好的，要轉彎等等，很少有提醒要學會接納與面對不同的情緒，與情緒是多元並存的事實。
我們的教育一定都該是如此單一、軍事化嗎？
腦筋急轉彎的電影雖然在原理上美中不足，但的確點出了重點，情緒不是選擇只看正面正向的就好，也不是都只讓正面快樂的情緒主導就可以，我們是一個人，從全人觀點來看，有正就會有負。
我們該教導給孩子的是如何處理與接納自己的情緒，而不是當個"沒有情緒"的"EQ高手"，更不是當個"只有快樂情緒"的EQ高手，情緒教育的失敗，來自於不願承認自己的內在情緒，孩子不懂，以道德發展來看，在國中小階段的孩子都會希望當個好學生，所以老師怎麼要求，學校怎麼教導，孩子就會想要試圖去扮演好那個樣子。
如此一來，我們是不是剝奪了孩子學習情緒調適的機會？情緒管理的前提與預備，是不是應該是情緒調適？在情緒調適前要學會先認識與接納自己的情緒，認知到情緒會是多元並存的，不會每件事都只有一個情緒在裡面！
找教材找到萬般無奈，都想自己撒錢去學動畫了........
我們到底在進行"複製人教育"還是"全人教育"？
很有感的現在~
（以上摘自：刁蠻）
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人生不是一條平坦的大道，
而是一個不斷修正的過程。
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不知道自己想要什麼沒關係，
一定要牢記自己不想要什麼。
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美國心理學者 Acevedo 與 Aron 研究了人類維持長久關係並保持浪漫的要素，研究結果歸納出「愛情的密度」、「理解對方並參與他的生命」、「對人生有共同目標」是兩人攜手一輩子的關鍵。
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這是從戀愛初期的「迷戀」進程到「完整的愛」的關鍵，也正是我們一生要學習的課題， Acevedo 與 Aron 的研究，讓心理學界找出發展穩定關係的心理學論點！
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快樂不是感官享樂，而是心理的成長 ....
日子要過得好，祕訣就是要把自己放在正確的舞台上。
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《諮商輔導與心理治療》幫助你思考：
如何運用你的性格特質，找到正確的生命舞台。