教育部【即時新聞】 潘部長首次赴立院施政報告：潘文忠部長接任教育部長以來，對於12年國教的入學方式，教育部一貫立場一直是：現階段仍以15個就學區為基礎，且超額比序及國中教育會考採計制度不變，穩定現行入學制度為前提下，詳細評估各就學區學校的條件，持續溝通，投入資源，逐步調整。這個態度不管是21日的記者會或今（30）日在立法院的答詢都不曾改變，並無改口。
潘部長今日赴立院進行施政報告，說明本部核心施政理念「以國民學習權取代國家教育權，實現以學習者為中心的教育」，致力於「營造學前與中小學優質教育環境」、「活化教學，逐步落實適性發展的十二年國民基本教育」、「精進技職教育，銜接學校教育與職場實務，打造產學研合一的學習環境」、「推動高等教育創新卓越與創造在地價值，引導學生勇於思考、關懷社會」、「培育尊重多元差異的教師，鼓勵專業自主的教師專業發展」、「培養學生挑戰未來的前瞻能力」、「穩定偏遠地區師資與教學品質，保障偏鄉及弱勢學生受教權益」、「創造尊重多元、適合不同需求學生的多元學習環境」、「促進探索人生與公共參與的青年發展」、「完善終身學習，打造強健公民社會」、「布局宏觀發展的國際教育」及「強化國民體能，推行全民規律運動，帶動國家競技運動競爭力」等12項施政重點，並努力建構與各界對話溝通平臺、強化與地方合作夥伴關係，希望為全民打造一個更美好的國家。
潘部長今日赴立院進行施政報告，說明本部核心施政理念「以國民學習權取代國家教育權，實現以學習者為中心的教育」，致力於「營造學前與中小學優質教育環境」、「活化教學，逐步落實適性發展的十二年國民基本教育」、「精進技職教育，銜接學校教育與職場實務，打造產學研合一的學習環境」、「推動高等教育創新卓越與創造在地價值，引導學生勇於思考、關懷社會」、「培育尊重多元差異的教師，鼓勵專業自主的教師專業發展」、「培養學生挑戰未來的前瞻能力」、「穩定偏遠地區師資與教學品質，保障偏鄉及弱勢學生受教權益」、「創造尊重多元、適合不同需求學生的多元學習環境」、「促進探索人生與公共參與的青年發展」、「完善終身學習，打造強健公民社會」、「布局宏觀發展的國際教育」及「強化國民體能，推行全民規律運動，帶動國家競技運動競爭力」等12項施政重點，並努力建構與各界對話溝通平臺、強化與地方合作夥伴關係，希望為全民打造一個更美好的國家。