教師甄試口試模擬/親師溝通/口試題目：班上有過動與疑似情緒障礙的學生，家長不願意帶去鑑定，你如何說服家長同意帶去鑑定？（摘自林翎）
※ 獨家剖析：最近有關過動症是否用藥問題，兩邊吵的火熱。不論是否考專輔之教甄考生均需留心。吾友王意中臨床心理師（所長）是這方面的專家，可參考王兄的著作及網站。～輔導出身的世穎提醒您！
一、思考主軸：1.同理心-家長角度出發
2.觀察記錄-教師班級經營與輔導角色切入
3.特教或輔導背景同事協助觀察與評估-教師同儕合作角色
4.優點與弱點-親師溝通角色
5.鑑定沒有標籤-對學生一視同仁角色
6.總結-親師合作角色
二、模擬回答：謝謝口試委員，孩子是家長的寶，家長不願意帶去鑑定，是「遇到問題，不知怎麼處理或心態上還無法接受」。通常我會先進行一段時間的觀察，並客觀具體的紀錄孩子何時發生什麼事，例如外向性的攻擊、反抗、衝動、過動等與我的因應處置。必要時，協請學校特教或輔導專業背景的老師入班觀察與協助評估；
其次，我和家長溝通時會陳述孩子的優點與弱點：「如他上課常常離開座位，拿同學東西。我已經幫他調整位置，也提醒他上課要專心。」這種具體、沒有價值判斷的陳述，表達孩子的狀況，且在互動過程中努力爭取家長信任，並技巧詢問家長，孩子在家，是否有分心、衝動、無法專注等情形。
之後，建議家長帶孩子就診鑑定時，讓家長知道老師並沒有要標籤孩子，只是希望透過不同的方式協助他們。就像孩子一直咳嗽，我們也會帶他去看醫生，了解是生病，還是環境過敏，找到原因才有可能幫助他改善。最後，過往經驗我覺得與家長溝通要從教師專業出發，透過同理對話與協助家長方式，親師共同合作讓孩子更好。以上是我的回答，請口試委員給予指導，謝謝。
三、縮短版模擬回答：謝謝口試委員，家長不願意帶去鑑定，是「遇到問題，不知怎麼處理或心態上還無法接受」。通常我會先進行一段時間的觀察，並客觀具體的紀錄孩子何時發生什麼事與我的因應處置。必要時，協請學校特教或輔導專業背景的老師入班觀察與協助評估；其次，和家長溝通時會以沒有價值判斷的話語陳述孩子的優點與其弱點，且在互動過程中努力爭取家長信任，並技巧詢問家長，孩子在家，是否有分心、衝動、無法專注等情形。而建議家長帶孩子就診鑑定時，讓家長知道老師並沒有要標籤孩子，只是希望透過不同的方式協助他們。就像孩子一直咳嗽，我們也會帶他去看醫生，了解是生病，還是環境過敏，找到原因才有可能幫助他改善。
最後，過往經驗我覺得與家長溝通要從教師專業出發，透過同理對話與協助家長方式，親師共同合作讓孩子更好。以上是我的回答，請口試委員給予指導，謝謝。（以上摘自林翎老師）
※ 獨家剖析：最近有關過動症是否用藥問題，兩邊吵的火熱。不論是否考專輔之教甄考生均需留心。吾友王意中臨床心理師（所長）是這方面的專家，可參考王兄的著作及網站。～輔導出身的世穎提醒您！
一、思考主軸：1.同理心-家長角度出發
2.觀察記錄-教師班級經營與輔導角色切入
3.特教或輔導背景同事協助觀察與評估-教師同儕合作角色
4.優點與弱點-親師溝通角色
5.鑑定沒有標籤-對學生一視同仁角色
6.總結-親師合作角色
二、模擬回答：謝謝口試委員，孩子是家長的寶，家長不願意帶去鑑定，是「遇到問題，不知怎麼處理或心態上還無法接受」。通常我會先進行一段時間的觀察，並客觀具體的紀錄孩子何時發生什麼事，例如外向性的攻擊、反抗、衝動、過動等與我的因應處置。必要時，協請學校特教或輔導專業背景的老師入班觀察與協助評估；
其次，我和家長溝通時會陳述孩子的優點與弱點：「如他上課常常離開座位，拿同學東西。我已經幫他調整位置，也提醒他上課要專心。」這種具體、沒有價值判斷的陳述，表達孩子的狀況，且在互動過程中努力爭取家長信任，並技巧詢問家長，孩子在家，是否有分心、衝動、無法專注等情形。
之後，建議家長帶孩子就診鑑定時，讓家長知道老師並沒有要標籤孩子，只是希望透過不同的方式協助他們。就像孩子一直咳嗽，我們也會帶他去看醫生，了解是生病，還是環境過敏，找到原因才有可能幫助他改善。最後，過往經驗我覺得與家長溝通要從教師專業出發，透過同理對話與協助家長方式，親師共同合作讓孩子更好。以上是我的回答，請口試委員給予指導，謝謝。
三、縮短版模擬回答：謝謝口試委員，家長不願意帶去鑑定，是「遇到問題，不知怎麼處理或心態上還無法接受」。通常我會先進行一段時間的觀察，並客觀具體的紀錄孩子何時發生什麼事與我的因應處置。必要時，協請學校特教或輔導專業背景的老師入班觀察與協助評估；其次，和家長溝通時會以沒有價值判斷的話語陳述孩子的優點與其弱點，且在互動過程中努力爭取家長信任，並技巧詢問家長，孩子在家，是否有分心、衝動、無法專注等情形。而建議家長帶孩子就診鑑定時，讓家長知道老師並沒有要標籤孩子，只是希望透過不同的方式協助他們。就像孩子一直咳嗽，我們也會帶他去看醫生，了解是生病，還是環境過敏，找到原因才有可能幫助他改善。
最後，過往經驗我覺得與家長溝通要從教師專業出發，透過同理對話與協助家長方式，親師共同合作讓孩子更好。以上是我的回答，請口試委員給予指導，謝謝。（以上摘自林翎老師）