新南向政策【教育篇】摘自林翎校長的部落格
一、行政院新南向政策推動計畫：擴大與東協10國、南亞6國及紐、澳等18個目標國家，進行包括人才、資金、技術、文化、教育等的互動交流，創造互利共贏的新合作模式，逐步達成建立「經濟共同體意識」的目標。四大工作主軸如下：
(一)經貿合作：擴大與夥伴國產業供應鏈整合、內需市場連結及基建工程合作，建立新經貿夥伴關係。
(二)人才交流：強調以「人」為核心，深化雙邊青年學者、學生、產業人力的交流與培育，促進與夥伴國人才資源的互補與共享。
(三)資源共享：運用文化、觀光、醫療、科技、農業、中小企業等軟實力，爭取雙邊及多邊合作機會，提升夥伴國生活品質，並拓展我國經貿發展縱深。
(四)區域鏈結：擴大與夥伴國的多邊與雙邊制度化合作，加強協商及對話，同時善用民間團體、僑民網絡及第三國力量，共同促進區域的安定與繁榮。
二、教育部新南向人才培育推動計畫
有別於過去以吸引學生來臺就學的教育產業面向，現則強調人與人連結的新思維。
(一)核心目標：以人為本、雙向交流、資源共享。
(二)計畫目標與工作計畫：
1.Market：提供優質教育產業、專業人才雙向培育
(1)培力新住民子女具東協語文及職場實務。
★配合十二年國教課綱之實施，推動國中小新住民語文教學，編輯教材，培訓師資， 並規劃推動高中職學校赴東南亞促進校際文化交流。
‚★辦理新住民子女語文競賽及相關活動，鼓勵其學習東南亞語言；補助新住民子女返鄉溯根，強化其學習原生母國語言及文化之動力。
ƒ★補助新住民子女利用暑假期間至父（母）親的原生國進行國際職場體驗活動；新住民二代在學生修習重點領域（臺商產業），並具有東協或南亞國家語言專長者，給予學雜費補助，畢業後協助工作之媒合。
„★106學年度將配合新南向政策，以「東南亞語言與產業學分學程」模式，開辦新住民二代專班，並提供實習機會。
(2)培育我國大專校院師生熟稔東南亞語言、文化、產業。
(3)培育東協及南亞青年學子的專業、實作及華語能力。
2.Pipeline：擴大雙邊青年學者及學子交流
(1)擴大吸引東協及南亞優秀青年學子來臺留學或研習。
(2)鼓勵國內青年學子赴東南亞及南亞地區深度歷練。
3.Platform：擴展雙邊教育合作平臺
(三)8大精進策略面向：新住民子女、青年發展、產學連結、師生交流、交流據點、雙向人才培育、數位學習及終身學習。
(四)教育新南向特色
1.客製化課程以培育雙向人才。
2.娘家外交，培力新住民子女。
3.關注青年發展。
4.提供數位服務。
5.文化、體育等多面向交流。
三、新南向政策與107年課綱的突破
(一)新住民語文明列為語文領域課程，國小新住民語列為國小必修，國中、高中則是列為選修課程。
(二)國小目前每週必修一節本土語言課，107年將再增加新住民語選項，小學生可以從閩南語、客語、原住民語及新住民語中「四選一」學習。
(三)新住民語師資及教材，包括越南、泰國、印尼、馬來西亞、緬甸、柬埔寨及菲律賓等7種。
四、推動新南向政策教育省思
(一)應擺脫東南亞是次等國家之霸權宰制思維，改變輕東協、重歐美的態度。
(二)推動新南向教育政策成功的重要關鍵是師資、教材與經常可以學習或使用的環境。
(三)除語言溝通能力培養外，應兼顧南向國家的人文歷史文化教學、雙方交流與科技運用，增進相互瞭解與人才培育。
(四)可以從新住民子女對家長母語國情感連結開始，擴及影響前進南向國家的動力。