教甄口試 3 種回答法【1.歸納.2.引用.3.因果】摘自王勝忠老師：關於如何提升口語表達能力，其中思考最為重要，回答問題是有方法的，以下提出個人的在回答口試問題的方式供大家參考。先從解析問題開始，例如:如何提升學生的學習動機?這種題目叫作如何題，如何就是我們回答的人，要能夠找出解答的策略、答題的一些內容。那這種叫做如何，就是我要找到一些方法。剛才我們有說過，一開始你選擇用前言的方式來稍微交代一下這個問題的重要性，再來我們也找出了幾個方法，剛才想到的方法、使用的方法，或是採行的策略，有四個點:
第一個，提升學生的興趣；第二個，給予學生楷模學習的對象；第三個，由老師給予學生正向的回饋；第四個，讓學生獲得成功經驗。
這四個方向，裡面有包含到第一層次，是學生自己本身有的經驗、興趣；第二個層次，藉由學生跟學生之間互助合作，而有楷模學習；第三個層次是，老師給予學生正向回饋，這是屬於師對生的；第四個，是給予學生成功經驗，是學生自己獲得的。如果這樣答題技巧脈絡下來，是以學生為中心，老師只是輔助。
這樣的方式已經講完了，而且都有內容了，代表說你要來達到這一個題目讓學生有學習動機，該有的、具備的條件，我們大概都想充足了，那這幾個方向，答完之後，不是這樣就結束，我們要來一個完整的對於這個問題的完結，所以我們可以再一次提取重點，再一次扣緊主題，用一個很漂亮的結尾來達到這一題，也呼應這一題重要的精神。回答的時候，有三種方法，很簡單:
第一種，歸納法:
就是歸納我們所提出來的方法，歸納的當中，我們剛才就是在論述，所以最後要把裡面的關鍵字整合在一起，用一兩句話來說。像剛才我們說到第一個興趣，第二個給予學生楷模學習，第三個正向回饋，第四個讓學生獲得成功經驗。那這四個可以稱為ABCD，所以我在結尾的時候可以歸納出要讓學生提升學習動機，比需要有的要件就是ABCD，所以我們可以這樣說:
「如果我們要讓學生提升學習動機，老師可以從幾個方面著手:只要做到讓學生對於學習有所興趣，再加上學生之間的楷模學習，給予學生鷹架，老師再就學生的學習表現，給予正向的回饋，給予支持、給予鼓勵，讓學生自己成為學習的主人，而獲得成功經驗。如此一來，他們能夠在學習的路上堅定的往前走，邁向他的學習目標，而讓學習成為一輩子的事情。」這樣叫做歸納法。
再來我們用另外一種方法，就是我們知道這個問題的重要性，講到了前言，而也提出我們對於這個問題的解決策略，跟他可以採用的方法，那我想出了A、B、C、D四個點。如果我在結尾的時候，不想要再把A、B、C、D拿出來再講一次，我可以用另一種方式，就是用引用法。
第二種，引用法:
引用一句話，引用一個在這樣的主題，或是說我自己的學習領域很重要的一個人，或是一位教育家、音樂家，或是一個大家都很認識他的，他講話很有份量的，我可以舉他的話來支持我們來答這個題，所以我們叫他引用法。那引用通常是一個名言佳句，或試一個教育的金句，或是某一個人說的一句話很重要的，這時後我就可以說，某一個教育家或是某一個音樂家，像你這一題，題目是提升學生的學習動機，但是你的本科是音樂，你要參與的是音樂教育相關的，那你就可以提一個音樂家，你沒有辦法想到一個音樂家說過哪句話影響你很深的，你就可以把那一句話引出來，或是說你的爸爸媽媽對你的影成教育，或是你的老師曾經告訴你的一句話，會讓你想要持續在音樂路上學習的，你也可以把他拿出來說:
「記得，我的老師曾經跟我說過，學習音樂可以涵養一個人的氣質，可以讓你的生活更有品味，動機一旦找到，你就可以在這條路上繼續努力，而有所成就，學習動機的提升不容易，但是我相信，身為音樂老師的我，會找到可以幫助學生提升動機的所有方法，我，過去這樣做，現在還是如此，未來我會更加努力的提升學生的學習動機，以上是我的回答。」這個叫做名言佳句法、引用法，有點歸納，但是我用這樣的方式把他完結。
第三種，因果法:
就是只要….就能，為什麼我說因果法呢?因為這個題目叫做如何，如何就是要你找出方法，達到你的目標，你達到目標當然要有一些基本具備的要素，那基本句被的要素你剛才就提到了，我們用一個因果句只要….就能，只要能做到A、B、C、D就能達到題目所要要求我們的問的題的答案，這樣有沒有清楚明白，這一題就是我們簡易的、初級的回答方式，報告完畢。