先學會了喜歡自己、肯定自己，才能在受傷時，可以自我療癒。那是因為你知道自己其實也很珍貴，而不是總在等待著誰的認證。（轉貼）
※ 教甄命題焦點 107 熱門考古題【1.唯心論、2.唯物論、3.唯實論、4.唯名論、5.唯靈論】獨家剖析：唯實論在應用上分為：人文唯實論．社會唯實論．感官唯實論
理想主義 Idealism 與唯實主義 Realism 皆是追求絕對真理.也就是永恆的真理。另外.理想主義主張在於人類具有先天理性的智力.能貫通宇宙真理.人類具有自由的意志.能實垷宇宙絕對的理想 人類自我是以其智力擴充其領悟宇宙心靈的真理.以其意志建立以宇宙完善為人格的崇高理想。而
唯實主義認為宇宙有真正客觀的存在.物體的在獨立於我們的感覺經驗 主張宇宙包許多客觀真實的存在.獨立於人的想法之外.由於人類有認知的能力.能發現有些客觀事物的真正本質。唯實主義教育主張：教育的目的在求真而不求美。應用上分為：人文唯實論．社會唯實論．感官唯實論
1.唯心論（Idealism）又稱為觀念論，「唯心」就是只有心靈（靈魂、精神、意識），所有的東西，如果不是純粹心靈的的話，至少也都依賴心靈而存在。世界或現實如同精神或意識，都是根本的存在。因為我們有心，才能趕受到物質的存在，所以物質是心靈創造出來的。代表人物：柏拉圖、柏克萊（George Berkeley ）、康德、黑格爾
2.唯靈論（Spiritualism）在哲學範疇中有時被作為理想主義的同義詞所使用。然而我們可以推測出，唯靈論更加常見的一種解釋是在宗教或神學範疇中通過精神與死者交流。但在現代，唯靈論開始被解釋成心靈感應。在當代唯靈論被作為諸如念力、無意識自動書寫、精神幻覺等
3.唯實論（Realism）最早提出這個概念的是柏拉圖，他主張「觀念」是客觀地實在的，而且先於任何事物而存在，他的學生亞里斯多德將之發揚光大，堅持現實、知識與價值乃獨立於人類心靈而存在，認為人類是先產生一個對於 「桌子」的普遍概念、理念，而後才打造出史上第一張「桌子」───「實體」的桌子是最後得出的結果，因此叫做「唯實」
代表人物：亞里斯多德、培根、懷海德、康米紐斯（教育學家）
4.唯名論（Nominalism）主張先有人打造出「桌子」 這種東西，而後才歸納演化出人類對於「桌子應該是什麼樣子」的普遍概念、理念───關於桌子的概念、「名相」是最後才得出的結果，因此叫做「唯名」，與唯實論相對立，認為現實事物並沒有普遍本質，只有實質的個體是存在的。唯名論與唯實論對立便是共相之爭
共相是一種一般或是特殊的性質、特徵、關係、特色，例如顏色，紅/綠，男/女，固體/液體/氣體，個人/國家，這些性質可以被許多不同的個體所分享，例如，紅色的玫瑰與紅色的牆，都是紅色的；白馬與黑馬，都屬於馬；張龍、趙虎與蘇格拉底，都是男人。個體是存在的，但是共相本身是否存在，這成為古希臘哲學家很感興趣的問題
唯名論者認為，只有感官能夠感受到的，個別的存在，共相是不存在的。共相只是由感官虛構推論出來的，一種概念。而唯實論者則以感官做為吸收真實知識的來源，認為共相是存在的
代表人物：伊比鳩魯、休謨
5.唯物論（Materialism）「唯物」就是物質本身（自然、物質、身體），世界的基本組成為物質，物質的形式與過程是我們認識世界的主要途徑。因為物質本身的存有，我們的心才會感受到，所以物質本身就是客觀真實的存在著，與唯心論是相對的概念
代表人物：費爾巴哈（Ludwig Andreas Feuerbach）馬克思（Karl Heinrich Marx）、恩格斯（Friedrich Von Engels）以上部分內容為轉貼
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生活，總會有無盡的麻煩，不需要沮喪，
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因為夢還在，路還在，陽光還在，
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家人還在，朋友還在， 你還在。（轉貼）
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教甄考生：許老師是全才老師，我也是音樂系主修聲樂 ，對老師的感覺覺得更加親切。
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許世穎：我們以前是包班制，所以我也教過音樂（兼行政時，音樂老師不夠，被教務處陷害）此外，
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我畢業的市北師（師專及研究所）和任教 7 年的福星國小，都是音樂重點學校（我也是福星畢業的）