【教摘要前，要先確認教學目標】以下摘自詹明霞主任1071128~向大師學習 / 跨校共備（2）低中年級老師分享實作和學生學習成果。老師提到，學生寫摘要動作很慢寫，幾乎花了一節課。小花老師分享:
（1）教摘要前，要先確認教學目標，看學生基礎也就是舊經驗。如果學生經驗較少，不一定要讓學生習寫，可先做「辨別」。也就是判斷哪一句較精簡?老師可作示範，初始階段可以用選擇題讓學生選，等到扎根後再讓學生書寫出段意。
2.指稱代名詞：課文中的對話常有「你」「我」「我們」，可以先跟學生確認文章中的主角有幾位?再依照文意依照上下文推論，可以讓學生思考句子中的「他」代表誰?以同一課內容重複練習，再以陌生文本做評量。
3.以四上《澎湖，我來了》為例：寫景的文章要先抓描寫主題，摘要時先切句子，再跟學生反覆練習摘要的原則，如:意思相似，補充說明等。寫景文章，很不容易摘大意，老師在操作時，可以就哪些句子都在說同一件事先做分類。