今天下雨天看了三場英文試教，完全聽不懂；還去樓下假日市集買烤肉，邊吃邊看。想想我這個工作還挺不錯
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英國今年 2019 硬脫歐？教甄（口試自介）首次發佈：英國《教育全面卓越》白皮書：兩條主線【自我完善的學校主導的系統】2016 年，英國發布了《教育全面卓越》（Educational Excellence Everywhere）白皮書，表明了讓不同地區、不同背景的學生都能通過良好教育充分發揮自身潛能的新願景。針對目前存在的教育水平地區差異問題，白皮書闡釋了追求卓越教育的多項要素，並且提出了相關措施。
英國教育部堅信，建立以學校為主導的教育體制是提升學生成績、達成教育卓越的最佳途徑。為了完善這種體制，英國政府將採取措施對落後地區的薄弱學校提供支持，幫助它們構建持續性的自我提升機制。傑出的學校領導能夠在學校系統中傳播建校、治校的有力舉措，帶動整個國家教育質量的提升。因此，為了使這種帶動作用最大化，白皮書提出構建以傑出領導和優秀學校為核心的學校領導合作體系，使之形成合力，共同引領教育事業前進。如，全國教育領導組織主要針對「下滑學校」提供幫助。這種以優秀學校和傑出領導為核心的體系不僅能夠讓領先者「百尺竿頭更進一步」，而且提供了向薄弱學校輸出辦學智慧、管理技能及教學才幹的高效渠道，以強帶弱，產生集群效應。
釋放每個學生的潛能：白皮書指出，在21世紀，每個兒童無論其出身背景如何，都有權利接受現代教育，掌握基本知識，形成必備技能，為在競爭激烈的現代社會立足做好準備。英國教育部將致力於構建新國家課程及配套資源，供學校及自治性學術機構採用。例如英格蘭藝術委員會開發的包括舞蹈、設計、音樂及體育教學材料的資料庫。此次教育改革的主要目標是保證任何地方、任何背景的兒童都能接受高水平教育，滿足他們的求學需要。對於托護兒童，在進入托護體系之前，應對其先前的生活環境和經歷有所認知，才能給予托護兒童真正需要的特殊幫助。對於有特殊教育需求或殘疾的青少年和兒童，教育部將引入教育、健康和保育一體化需求評估機制，設立諮詢服務機構，幫助家長了解服務體系、合理選擇孩子發展所需的支持類型。
總之，在競爭激烈的現代社會，教育公平是保障個體（尤其是弱勢群體成員）基本權利、守護人性、促進個人自由全面發展的重要機制。綜觀《教育全面卓越》白皮書，英國教育部以追求教育公平的精神為軸心，為英國教育的進一步改革鋪設了兩條主線：一是提升學校自治水平，轉變政府的角色，賦予學校領導和教師更多自由空間，激發學校的生機活力；二是對薄弱地區加大資助力度，促進學校之間的共創共生、協作發展，鼓勵傑出領導和優質師資向落後地區流動。（轉貼）＃比較教育國際教育 ＃教育新興議題 ＃學校行政經營管理