最新獨家 2019.6.香港【反送中遊行】 教甄（口試）相關考古題 【人權教育 3 大課程目標】教檢 101 年：關於教育中的主體爭議問題，下列何者最不正確？ (A)教師的主體性或學生的主體性都不是絕對的 (B)媒體文化對於學生的主體發展可能產生反教育的影響 (C)臺灣近二十年來的教育改革就是要突破對個人主體性的控制 (D)人權教育和環境教育兩者對於主體的哲學假設是沒有矛盾的
解析【強調的主體不同(人和環境)，因此哲學假設也是互相矛盾的】答案 D選項~人權是：人與生俱來的基本權利和自由。環境教育：由人類中心的利我想法，轉化為欣賞自然，接受萬物存在本身的價值。強調的主體不同(人和環境)，因此哲學假設也是互相矛盾的
【人權教育 3 大課程目標】透過人權教育環境的營造與「經驗式」、「互動式」、「參與式」的教學方法與過程，協助學生澄清價值與觀念，尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。具體而言，人權教育著重在認知、情意與行為三方面，讓學生對人權有一恆久、正向且一致的態度取向，將人權內化為普通常識與生活習慣，課程目標為：
解析【強調的主體不同(人和環境)，因此哲學假設也是互相矛盾的】答案 D選項~人權是：人與生俱來的基本權利和自由。環境教育：由人類中心的利我想法，轉化為欣賞自然，接受萬物存在本身的價值。強調的主體不同(人和環境)，因此哲學假設也是互相矛盾的
【人權教育 3 大課程目標】透過人權教育環境的營造與「經驗式」、「互動式」、「參與式」的教學方法與過程，協助學生澄清價值與觀念，尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。具體而言，人權教育著重在認知、情意與行為三方面，讓學生對人權有一恆久、正向且一致的態度取向，將人權內化為普通常識與生活習慣，課程目標為：
認知層面：瞭解人權存在的事實、基本概念、價值等相關知識。
情意層面：發展自己對人權的價值信念，增強對人權之正面感受與評價。
行為層面：培養尊重人權的行為，及參與實踐人權的行動力。（摘自吾師但昭偉、湯梅英教授）【反送中遊行】香港2019.6 發起「反送中遊行」，逾百萬香港人走上街頭反對香港政府修訂《逃犯條例》，但你知道嗎？此條例修訂後，不只衝擊香港人權，也會對台灣人造成影響。網路插畫家「爵爵&貓奴」透過懶人包，告訴大家為何香港要反修訂《逃犯條例》，《逃犯條例》與台灣又有何關係？
今年2月，香港政府宣稱修訂《逃犯條例》起因於港人「陳同佳在台殺人潛逃案」，港台間無司法引渡協議，需補強現有「法令漏洞」。今年4月28日，香港逾13萬人參與反《逃犯條例》修訂大遊行，要求撤回惡法，但4月30日，香港立法會召開二次《逃犯條例》修訂法案委員會，預計今年7月完成立法。
今年6月9日，逾百萬香港人再度站出來、走上街頭「反送中」，力抗惡法至深夜、10日清晨，遭警方噴辣椒水、催淚瓦斯暴力驅離，數百人遭警方逮捕。然而，香港特首林鄭月娥仍無視民意，堅持強勢二讀《逃犯條例》，且拒絕下台，此舉引爆香港人不滿，許多網友已在網上進一步發動日罷課、罷工，繼續力抗惡法。
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反送中逃犯條例】人權教育/國考教甄初複試/口試自介（粉專）
今年2月，香港政府宣稱修訂《逃犯條例》起因於港人「陳同佳在台殺人潛逃案」，港台間無司法引渡協議，需補強現有「法令漏洞」。今年4月28日，香港逾13萬人參與反《逃犯條例》修訂大遊行，要求撤回惡法，但4月30日，香港立法會召開二次《逃犯條例》修訂法案委員會，預計今年7月完成立法。
今年6月9日，逾百萬香港人再度站出來、走上街頭「反送中」，力抗惡法至深夜、10日清晨，遭警方噴辣椒水、催淚瓦斯暴力驅離，數百人遭警方逮捕。然而，香港特首林鄭月娥仍無視民意，堅持強勢二讀《逃犯條例》，且拒絕下台，此舉引爆香港人不滿，許多網友已在網上進一步發動日罷課、罷工，繼續力抗惡法。
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