或許等到將來上岸了，我可以坦然追憶我們此刻的痛苦寂寞，說聲『真可笑』！
但是在我們上岸之前的這段漫長的討厭時期，到底該怎麼生活？沒有人告訴我。
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中小幼教甄 109 初複試自介【今年正式實施 108 課綱的 5 大特性】
1.時代性：隨著時代思潮與社會變遷，某些議題的重要性較以往更為凸顯，學校教育有必要加以重視，以裨益學生在當代社會中面對這些議題的理解與表現，成為健全個體、良好國民與世界公民。
2. 脈絡性：各國依國際情勢與國內環境，會特別關注或倡議某些議題，甚至列為國家重要政策；民間團體或社群亦可能基於所追求的願景或理想，特別關注某些議題，倡議學校教育應納入該等議題。
3.變動性：「議題」可能因社會變遷，在內涵上發生改變，甚至有新議題的不斷出現。因此，議題或因時空的改變，其內涵將產生質變；或因時代更迭，議題會有所增減。
4.討論性：有時，議題也是人類社會發展中具高度討論的問題，社會各界對該議題可能存在對立觀點和意見，其處理攸關社會發展，需要藉由教育加以耙梳釐析。
5.跨領域：議題通常很難從單一的學科知識即可全面理解與解決，其跨領域的性質使得議題需由跨領域角度去探究，以獲致較寬廣的理解，從而對爭議性的問題得以有效回應與處理。＃108課綱 ＃教甄初複試自介
1.時代性：隨著時代思潮與社會變遷，某些議題的重要性較以往更為凸顯，學校教育有必要加以重視，以裨益學生在當代社會中面對這些議題的理解與表現，成為健全個體、良好國民與世界公民。
2. 脈絡性：各國依國際情勢與國內環境，會特別關注或倡議某些議題，甚至列為國家重要政策；民間團體或社群亦可能基於所追求的願景或理想，特別關注某些議題，倡議學校教育應納入該等議題。
3.變動性：「議題」可能因社會變遷，在內涵上發生改變，甚至有新議題的不斷出現。因此，議題或因時空的改變，其內涵將產生質變；或因時代更迭，議題會有所增減。
4.討論性：有時，議題也是人類社會發展中具高度討論的問題，社會各界對該議題可能存在對立觀點和意見，其處理攸關社會發展，需要藉由教育加以耙梳釐析。
5.跨領域：議題通常很難從單一的學科知識即可全面理解與解決，其跨領域的性質使得議題需由跨領域角度去探究，以獲致較寬廣的理解，從而對爭議性的問題得以有效回應與處理。＃108課綱 ＃教甄初複試自介