每年都有來自全國各地的很多老師，一開口就讓我聽出來是同一套路的（嚴格來說，是幾種套路）包括連英文很爛的我，都聽到耳朵長繭了。相信閱人無數的評審大老們也不例外！難怪名額再多的科（如 #臺北市教甄 國小 #英語教甄）也常會「不足很多額」錄取。
在一個模式上做修改，這不叫個人特色，反倒限制了你的口試自介的個人發展。就像爛到底的臺鐵，每逢重大事故（含2021.4太魯閣號出軌）我們就會聽到記者會官員的 3 點致詞：
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「1.痛定思痛。2.釐清事故真相。3.默哀三分鐘。」當然，之後一切如故，下次還是「1.痛定思痛。2.⋯3⋯」應該少有大官（或有錢人）會常常搭臺鐵吧！沒有親身經驗的人，是很難有 #同理心 的。
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然而，教甄考生們不可當鸚鵡。我們不是大官，下台以後不會升更高。評審大老們多年來，複試當天從早到晚聽很多人，讓他們覺得差不多的結果，就是低分落榜。
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順便提醒您：常有考生們因台鐵嚴重誤點，導致無法進入考場，「臺鐵誤點是正常，準點才是異常」
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教甄不是一年辦好幾次的各式檢定，錯過就要再等一年，這還不算少賺的「機會成本」、身心耗損⋯
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此外，誠如「早稻田大學」遠藤功教授所言，【團體學習】只會造成【平庸】只適合培養基本能力的國民教育。
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何況，大多數的考生們參加的活動，往往根本連團體都算不上，在 #教育社會學 的定義只算是「萍水相逢」的【群聚】
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千萬別忘了，上岸的只有極少數的 2 %，這是我們在參加教甄這場遊戲時，始終不能忘記的一件事。
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祝福你：展現真正的個人特色，在今年 110 最後一次開大缺，華麗轉身上岸！
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參見：
2.遠藤功教授《三無世代》天下 2021.2.初版 #教甄國考新書
3.教甄自介人設 2021 部落格
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