疫情再起 #台灣線上實體同步教學
桃園市 2022.1率先提早放寒假。
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寒假後開學，教師恐怕又是 2 倍工作量。去年暑假後開學，
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新北市則是「全實體授課」「分流虛實授課」「全線上授課」等多元授課模式。
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我真是看不懂.那些覺得如果接下來繼續停課.是爽到老師艱苦到家長的言論。
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我在教育現場看到的是，2021/5/17週一10:30突然宣布隔天開始停課，每個老師忙著重新規劃未來兩週課程進度、忙著多上一點實體課程進度、忙著為小孩整理所有會用到的書本和作業，
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加上那天已經疫情爆發，好多學生請假，忙著一袋一袋幫請假的學生準備好需要領回使用的物品，除了一邊正常上課還要一邊回應被家長各種轟炸詢問停課問題的line，
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並用剩下不多的時間再次教導學生使用校務行政系統、google calssroom、meet、各種學習平台，忙到翻掉。
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當天晚上更是加班到深夜，除了確認每個學生都能順利登入classroom跟家長來來回回訊息，還要立刻備線上課程讓隔天5/18週二就能無縫接軌線上授課。
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接下來的日子裡面，至少我身邊的每個老師，沒有人是在偷懶的。
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學校沒有提供讓老師進行遠距教學所需要的一切資訊設備，全部都是用老師自己手邊能使用的設備來進行遠距教學，不管是直播、還是錄影、找教學相關資源，全都老師們一手包辦。這段時間，老師們互相分享設計考卷表單的方法、分享meet使用的各種訣竅、分享如何改作業訂正作業的方法，無一付出不是因為出於對學生學習的各種放不下。
結果，因為防疫停課，小孩整天待在家，家長叫苦連天，你覺得很苦嗎？為什麼很苦你有想過嗎？如果你帶著一兩個還是自己生的小孩都覺得很苦，那你有想過在這之前，老師一個人可是一整天面對的是30個學生，還有他們背後的60個家長甚至更多！
遠距教學進行三週，如果你覺得很苦，那我可以跟你說，那你一定是在哪個家庭教育的環節出了問題，平時你小孩在學校其實就差不多也是這個樣，只是你看不見或是假裝看不見。面對你小孩的不是學校老師就是安親班老師，當別人都幫你把小孩教育好、作業盯好，你才覺得這是養小孩的正常運作。不好意思，你現在只不過是在盡一個身為「家長」應該要有的「陪伴成長」而已。
學校三不五時就接到家長投訴。如果老師按課表進行視訊教學，家長抱怨視訊時間太長影響視力、家裡資訊設備無法負擔同時家中所有小孩都上線上課，便要求老師不要常常視訊。如果老師使用錄製的教學影片，講重點縮短影片時間，提供學生選擇自己方便使用資訊設備時上網觀看教學，家長就抱怨老師都不跟學生互動上課，影片那麼短便宜了事。
然而，教育部的立場是什麼？
教育部發函各級學校的內容：線上教學資源包含同步視訊、非同步錄影影片、線上學習資源、徵用頻道、通訊軟體。教育部建議學校實施線上教學時間，以占每節課二分之一為原則（約20至25分鐘），其餘時間可採紙本延伸閱讀、習作或作業撰寫、分組討論、口語發表、口說測驗、觀看電視教學節目等方式進行。
校方的立場又是什麼？
就是只要一個家長來投訴A，上面就叫我們改進做A給家長；如果做了A換別的家長投訴，上面依然叫我們改進做B給家長。老師永遠沒辦法做到滿足每一個家長的期待，上面的人也永遠不跟基層教師站在同一陣線，最後全部都怪在第一線教師身上。
我試問，上面的人在停課之後給過現場老師什麼協助了？完全沒有！只會不斷的質疑老師是不是在偷懶、要我們交各種計畫、各種表單，把人當賊。
家長你覺得很苦嗎？
遠距這段時間，自動自發的孩子依然準時交作業、準時訂正好作業、準時出現在視訊教學上，他不用讓自己的家長擔心煩惱，小孩跟平常一樣，他的家長也跟平常是一樣的在過生活；覺得很累的家長，你的小孩只是正常發揮而已，他平常就是各種懶散、不主動不積極，他其實沒有因為停課所以不一樣了，他在學校一直都是這副模樣，只不過連你遇到了都覺得受不了包容不了罷了。