奇摩新聞2016.9.教育部政務次長陳良基《教育的海嘯不是少子化， 而是機器人。面對未來世界的 4 大關鍵能力》很多人以為台灣教育的危機是少子化，但在陳良基眼中，機器人與數位科技的迅速發展，才是危機所在。未來，學習型態將有所改變：網路取代教室、機器人取代老師、學制並非人人適用。面對未來世界的4大關鍵能力：1.好奇心：談到未來世界需要的能力，陳良基從他剛滿一歲的小孫女身上，看到人類的本能──好奇心。他驚訝小孫女可以對外在世界有如此大的好奇心，每天都會有新發現及新想法。對事物的好奇心就是適應未來的能力，有了好奇心，就能驅動自我學習機制，就能保有競爭力。有一句話說：「下一秒要比上一秒更厲害。」這就是所謂的學習能力，不停的學習，不斷的求知，才足以因應未來世界。小孩因為對外在事物都覺得新鮮，會有好奇心，就會去探索觸碰，不斷學習，讓她也變得聰明。很多時候，孩子上了上學後，不再主動學習，也不如以前的聰明。這也許是我們要修改調整的，自我學習能力是不是受到教育體制而弱化了？出了校門後，是否可能再重啟學習機制，甚至終身學習，這是未來競爭的關鍵。
2.綜整能力：未來不是靠記憶，靠背誦的，而是要靠匯整分析的能力。現在資料都可在Google上找得到，要擺脫記憶與背誦的學習方式，把更多精力與大腦放在能將大量資料快速匯整及分析的能力，進一步做出判斷與決策，這才是因應未來世界的能力。
3.具有表達及說故事的能力：未來世界充斥著機器人，因此人際互動顯得更為重要，特別是社群能力。在台大教書常會發現很好的人才，有很強的技術能力。但出國去參賽或present時，會發現他們表達能力差了些，說的故事不夠動人，也吃了悶虧。這可能是因為台灣過去是代工思維，別人告訴我們怎麼做就怎麼做，不太敢有自己的想法。學校也有這的情況，教出來的學生不太有自己的想法，更不敢說出口，也失去創新的機會。未來人才要有更多的人際互動，要有表達能力，能用自己的想法去說服別人。其中具備好的外語能力，應是基本，才能與外國人溝通。矽谷有storyteller（說故事）的行業，我們應具備這樣的能力，以在人際互動的社會中「說」出自己的優點。
4.想像創造力：如果說天才及創新的5%人會決定未來世界，那麼其實我們要有更多的創造力及想像力，讓更多的人去創造未來經濟，帶動新世界。甚至業界常說的80/20法則，我們更要有20％的空間及自由，去讓人可以創造想像力，達到創新。否則，連最後的5％，都淹沒在大海之中，沒有想像力及創造力，更談不上有未來。