本來自己打算寫一篇《被討厭的勇氣》教育篇，但因平時忙碌始終是紙上談兵，今從臉友貼文中看到溫美玉老師的佳作，自覺無法超越，且容世穎分享如下～
許世穎心理學書院：教甄/心理師【國考1對1顧問】站前地王班
阿德勒說：「如果你不是為了滿足他人的期待而活，那麼別人也不是為了滿足你的期待而活，所以，當別人不能如你所願行動時，你不可以因此動怒，因為這一切都是理所當的。」說白一些，其實就是，嘴巴長在別人那裡，他要對你有什麼看法，你是無法主宰的，你能做的就是不受他人影響。為什麼這麼自信灑脫？為什麼如此輕盈自在？為什麼能夠放手盡情做自己？深入分析答案其實很簡單：
1. 確定存在的價值：不要把引發自己喜怒哀樂或工作成敗的那把鑰匙，交給你周遭的同事。你每天可以從教學中得到無數樂趣，價值就會應運而生。說得更白一些，把那些人際心思拿來做教學設計，改善教學方法，研讀教學相關書籍…，絕對加速得到學生、家長的信任與喜愛，更重要的是不斷提升專業能力，又能影響或協助其他老師。
2.被討厭的勇氣：是因為想實踐一些理想，而周遭的同事不能理解，或缺乏交流產生誤解，導致彼此無法交心。其實，孤單不恐怖，天寬地闊的滋味妙不可言，真正可怕的是在人群中你卻感覺寂寞，一種想逃脫桎梏的痛苦。始終保持思想的中立與自由，不受他人言論的影響而傾向哪一方，公眾會議時的發言反而受到重視。
3.課題分離＆人群分離：人與人之間，不僅要能自在的因緣聚合，也要具備隨時與人群保持距離的心理準備。轉換職場情緒的時候，離境與著境，就能化為最美麗的轉身。
4.破壞的勇氣＆感恩他人的包容：最近閱讀河合隼雄《孩子與惡》，他提到：「我們生存的世界已經具有某種秩序，若想在其中創造新的事物，就必須破壞舊的事物。」他同時也提及「自我實現的萌芽，時常是以惡的形態顯現的。」所以，想在教學工作中創造新思維，朝著自我實現的夢想前進，雖然一切都是出於善意，但免不了就會受到注目或是關切，因為你跟別人不一樣，基本上就是破壞團體秩序，輕者讓他人驚訝，重者可能引發他人的不舒服。