曲家瑞教授：千萬不要為了迎合或討好，而勉強做自己不喜歡的事，
因為，到頭來你會覺得不舒服，對方也永遠不會滿意、不會珍惜。
或因此而多愛你一點，你很有可能會變成什麼都不是。
學會自主，是人生很重要的一件事啊！
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痛苦的降臨，是要讓我們清醒，而不是難過；
是要讓我們更有智慧，而不是懊悔。
診斷個人過去失敗，幾月後就上岸！
#教甄終結者 聯盟
行政院退輔會【講座教授】財政部金融研訓院、經濟部生產力中心。台北師院:輔導教師(大中小幼)教師暨主管【扶輪社長】21年理監事【站前地王書院34年院長】雖然投資最貴學費.但也最能拯救您~多年流浪痛苦1堂上岸8800萬終身領【團體班】連續19年100％上岸（36年輔考12萬人【公職/升研究所】補習班）心輔教育類最多人，全國最高鐘點費
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2020-11-30
2020-11-29
2020-11-28
2020-11-27
2020-11-26
莊福泰校長【教甄評審 5 點經驗】幾年看許多試教和口試，感慨很深
為自己保留一點慈悲，切勿耽溺於我們不該有的自責，這是很重要的事。《負面情緒的力量》心理學家：提姆.洛瑪斯2020初版 #負能量心理學
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#中小幼教甄 莊福泰校長【教甄評審的 5 點經驗】這幾年看許多試教和參與口試，感慨很深，幾點供未來要準備的朋友們參考：
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1.厚度，教育工作要有生命的厚度，所以，無論你 #代課代理、兼課⋯請珍惜這些經驗中和孩子、同仁的豐富生命交流，用心去感受，才會累積對生命厚度的感覺，這樣才能在口試或試教中表現出一種教育工作者的特質。
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2.回答，【不要只想要講標準答案，沒有標準答案的】你該針對問題，提出你自己的觀點，這些觀點不要強湊專有名詞或教育流行語句，用你自己的體會、經驗，具體提出自己的看法，不斷堆砌名詞只會顯露弱點。
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3.試教，不是把抽到的題目依照課本講完，當然或許認為不要失分是原則，所以採取安全策略，但是，在大多只錄取一名的情況下，試教最重要的是把教材依據學生學習的邏輯加以編排後【用自己的方式表現出來】絕對不要過度依賴課本。
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4.禁忌，教育上無論你教得多好，有些東西是絕對碰不得的，例如辱罵、過度肢體接觸孩子、開性別玩笑.........別把某些禁忌當成幽默。【不宜表現出特定政治或宗教立場】教育基本法：中立原則。＃教育法規
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5.誠懇，想要獲得教職，誠懇一定是必要的條件，出自於內心的誠懇才能被感受，問你要不要接行政，如果只說不排斥【這種誠懇恐怕很難打動人】最好是把接行政當成是教育工作重要的奉獻，或許你會說事實就是不喜歡啊！那說真的，可能很難獲得教職，現在評選新進教師，接行政幾乎就是必要的條件，當然先欺騙或許會過關，但是自己在這個學校恐怕也不會很快樂。
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2020-11-25
2020-11-24
2020-11-23
中小幼教甄「決策樹」機器學習【RF 隨機森林 4 大優缺點 / 新興教育統計理論】考古題
只有經歷了、和正身處在「好的愛情中」的人，才會懂得：好的愛情，就是很順利就能得到的，好的愛情，就是不讓你哭乾淚、四處碰壁的。而那些令你痛苦的、執著的愛，都是各有各的不堪（參見《愛情劊子手、#歐文亞隆 存在心理治療文學》2020.9.初版）
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中小幼教甄「決策樹」機器學習【RF 隨機森林 4 大優缺點/新興教育統計理論】考古題如下：
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有關隨機森林(Random Forests)之敘述，下列何者正確？ （#教育新興議題）
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（A)採用 Boosting 方法。
（B)使用多個淺層決策樹 (Decision Stump) 構建整個森林。
（C)是一種重抽樣(Re-sampling)技術的應用。
（D)模型訓練的運算較難平行化
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答案 C。（重抽樣又稱重採樣）
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獨家剖析 #教甄檢考古題擴充 如下：
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《隨機森林》顧名思義，是用隨機的方式建立一個森林。
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「隨機森林的用途」主要是處理分類與回歸問題，並且在沒有提高運算量的情況下提高了精確度。
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簡單的說，隨機森林可以視為「決策樹」（Decision Tree)的延伸在機器學習中，
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隨機森林是一個包含「多個決策樹的分類器」並且其輸出的類別是由「個別樹」輸出的類別的眾數而定。
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Leo Breiman和 Adele Cutler發展出推論出隨機森林的演算法。
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【優缺點】優點如下：
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1.有效的處理缺失值，並且填補缺失值，即使有大量數據缺失仍然可以維持高精確度.
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2.有效的處理少量資料。
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3.對於數據挖掘、檢測離群點和數據可視化非常有用。
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4.「缺點」：在某些雜訊較大的分類和回歸問題上會過擬合（overfitting）
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參見：
1.#教育研究院 2020 等網路資訊
2.心理與教育 2020 學術研討會
3.教甄自介人設 2020 部落格
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2020-11-22
2020-11-21
生命教育 9 句真言：只有自己必須和你生死與共，休戚相關
九句真言（摘自許永諒主任）
1、不要奢望別人給你經濟上的任何幫助，錢對任何人都是不夠用的。 （學會給與）
2、朋友幫你是善事，是道義；朋友不幫你也無可厚非，不該心懷怨尤，人家不欠你的！ （學會理解）
3、要知道沒有人必須在你需要的時候幫你，只有你自己，所以讓自己獨立、堅強、快樂、幸福，才是你需要做的，畢竟只有自己必須和你生死與共，休戚相關。明白？ （學會堅強）
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4、不要看貧富交朋友，他有億萬家財跟你一毛錢關係都沒有，別把自己弄成哈巴狗。他也許一無所有卻可以把唯一的饅頭分給你。 （學會分辨）
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5、不要為了經濟富有的朋友疏遠了精神富有的朋友，慢慢你會明白，經濟上富裕的朋友可以帶你吃喝玩樂，也可以帶給你複雜紛亂的世俗煩惱，精神富有的朋友也許只能帶你去田野裡，去溪流畔，沒有美酒佳餚，沒有香檳、咖啡、沒有舞池，可是她能陪你一起奔跑、一起笑的像傻子。 （學會自重）
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6、可以相信世上真的有美好堅貞的愛情，但是它只屬於牛郎織女、梁山伯祝英台、還有外國的羅密歐和朱麗葉。因為他們都沒有活很久。而我們是要活很久的。 （學會珍惜）
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7、不管你因為什麼結婚，只要你有了孩子，你就要愛這個家，不管它多麼簡陋多麼寒冷，你都有義務讓它溫馨起來，因為你是父母！ （學會承擔）
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8、我們的青春眨眼間就沒有了，皺紋一條一條的爬到眼角，我們阻止不了歲月破壞我們的容顏，可是我們可以讓心在歲月中慢慢磨礪，如蚌中的沙，慢慢的光潤起來，等到我們發蒼齒搖、步履蹣跚的時候，還可以讓珍珠的光澤暈紅最後的行程，不是嗎？ （學會成長）
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9、不要執著，人生有很多不如意，世界不會迎合你，地球不是為你轉的，所以不要執著於擁有，連我們都只是紅塵的過客，生是赤條條的來，死又能帶走什麼呢？ （學會放下）
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2020-11-20
錯失恐懼FOMO【教甄口試 12 點整理分享】不計代價者才能歡欣收獲
很多人願意為愛不顧一切， 卻很少人願意為自己的夢想放手一搏。 《錯失恐懼 FOMO》2020.11.初版
想上岸就要放手一搏， 猶豫不決者終生無緣。不計代價者，才能歡欣收獲、實現幸福終身。#幸福心理學
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教甄口試 12 點相關整理分享（轉貼）考上兩次的教甄，發現自己的試教都中等分數，反倒是口試都有拿到很不錯的成績，供大家參考。
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1.務必準備一分鐘自我介紹，內容一定要經過設計，讓口委問你熟悉的內容，三折頁亦是如此，那要設計什麼呢？
（1）自己有把握的部分，如果在班上的確有落實閱讀教育或品格教育，即可提到該項目，並列舉2-3項具體措施，如：我的班級經營理念是閱讀第一，因此在班上推行多項閱讀活動，如班級讀書會、MSSR等，並結合學校行政安排，鼓勵孩子增加閱讀量，而在班上會透過課文本位的閱讀理解策略，讓閱讀的量與質並重。
（2）屏東縣的缺額都開在恆春半島，分析該區的教育特性後，彙整於自我介紹中，如：自己有在偏鄉服務三年的經驗，因此了解偏鄉孩子，此外，也有協辦行政的資歷，輔導兩年及閱讀推廣一年，自己也在不斷進修後，取得加註英語教師證，是一個乘法人的概念。(偏鄉+行政+英語缺)
（3）可以提到自己的興趣與專長，並應用於班級經營及教學的部分，如：因為我自己相當熱愛流行歌曲，因此我會於國語課中，運用流行歌曲討論修辭；於綜合課中，運用流行歌曲討論高年級學生的情感教育。
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2. 尋找自己與其他考生的不同之處就是亮點：幾乎每個老師在班級經營中，都會提到品格教育、閱讀教育，如果這個時候補上【體適能提升】，如目前的SH150，將體適能提升當作班級經營的亮點，畢竟國民體育法通過後，大家會越來越關注體育教學。
3.了解教育政策：屏東縣為通過教師專業評鑑通過率最高的縣市，所以就一定要好好的認識教師專業發展評鑑是在幹嘛的，以免到時一問三不知。(屏東：教專、在地遊學、日照入校、天文教育)
4.準備一個班級中的感人故事，來感動評審，而這個故事也可以一魚多吃。
5.事件類的問題，如校安問題發生了該怎麼處理，可以用事件前、事件中、事件後的方式來回答。(積極性預防措施→處理中措施→後續追蹤輔導)
6.鑽石面向回答：生親師學社、教訓總輔人會 (多面向)
7.呼完口號一定要有實際措施，如：我十分重視孩子的品格教育，因此我在班級推動oooo、ooooo以及ooooo等，孩子慢慢有了oooooo的改變。
8.男生容易被問到行政問題，請用自己的人格特質來搭配各處室，如善於溝通(教務處)、活力有朝氣(訓導處)、親切關懷敏銳(輔導)........
9.當你在口試過程當中，一直強調自己善於親師溝通，那口委很有可能反過來問你是否有親師衝突過，這時候不要掉入陷阱，我會這樣答：因為勤於親師溝通，因此從未發生親師衝突，但真的遇到親師衝突的話，我的處理方式如下.......把親師衝突當作一個訊息，正視衝突的正面效果，看到訊息後，檢視訊息來解決問題。
10.老師們和教務、訓導和輔導比較熟，如果可以在作答當中，思考到【總務】面向，應該會很加分喔！
題1：有沒有在校務會議中提出過甚麼建議？(從一次的校園緊急事件中，建議學校於教室加裝電話)
題2：最近有注意到甚麼教育時事？(國小若只唸五年，學校會多出許多老師，而在少子化的浪潮下，會讓超額教師更嚴重，而且會有更多的閒置教室得活化)
11.生活中，就想想口委可能會問什麼問題，如小朋友不小心打翻午餐，自己就可以想想口試遇到這樣問題，該怎麼解決。
2020-11-19
發展心理學》不論幾歲，越早明白越好【40 歲以後才明白 7 件事】將會改變你的人生
＃發展心理學 不論幾歲，越早明白越好【40 歲以後才明白 7 件事】將會改變你的人生，幫助你 #自我實現
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1.會突然醒悟：生命是有盡頭的。這種感悟會使他們行動起來，去做一些他們很想做，但以前總也沒有做.或沒有全心全力去達成的目標。有時，他們甚至用眾人意料不到的方式，去達成自己的人生目標。
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2.才真正認識自己：也才真正屬於自己，並且用一種寬容、舒適和誠實的方式接受自己。不過度地勉強自己去符合別人的期待。
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3.方才明白：東奔西走竭力想去改變的不是別的，恰恰是他們自己。幾十年的時光換來的不是別的，而是 …心靜如水，安心踏實。
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4.開始明白--老年自有老年的風景。青春雖然美麗，但它會隨時間的流逝而褪色，而青春的心境才是生命中一道不變的風景。要做一個 ＃終身學習者
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5.能冷靜地去看待愛情、＃婚姻和家庭—
他們知道 …世上沒有完全合乎男人心意的女人，也沒有完全合乎女人心意的男人。但也母需勉強自己，營造符合社會價值的假象。
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6.已懂得安慰自己，要找到真的能夠理解你的人，其實很難。
並且學會了，在似乎無盡的黑暗中…為自己點一盞希望的燈。
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7.看人看事不像過去那麼簡單。所謂，道不合不相為謀。生命有限，
不必非得按別人的主意行事。自己的人生路，最後總是要自己負責。
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（轉貼）
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2020-11-18
2020-11-17
2020-11-16
2020-11-15
教甄口試【萬用架構】1.對題目的理解（前言）2. 過去經驗：3. 成效
一個知心、有誠意的朋友，比 100 張名片來得有價值。～摘自《#安靜就是力量》
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教甄口試【萬用架構】摘自2020 上岸laity老師公開貼文（如有侵害著作權之虞，敬請不吝賜教）：
** 對題目的理解（前言）-> 過去經驗 -> 成果
ex：你有輔導過網路成癮的孩子嗎？
1.前言：網路成癮是現今校園常見議題，原因可能與成就感認同感有關
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2. 經驗：過去我輔導過一個孩子因為人際疏離而漸漸地在網路中尋求支持，但隨著使用時間越來越長，延伸出親子衝突與身心失調
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3. 成效：孩子跟我說他慢慢地練習合理使用網路的方式，也重新有勇氣重新走回真實的世界。
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祝福每位老師心想事成，我知道教甄的路相當辛苦，也常會迷惘與懷疑，但相信上天自有最好的安排，努力會有開花的一天，成為孩子生命中的貴人
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2020-11-14
阿德勒心理學【別花時間去喜歡討厭你的人】他們不會因為你的努力，就停止消耗你
【別花時間去喜歡討厭你的人】他們不會因為你的努力，就停止消耗你；卻會因為你的難過，增加他們所施的力。希望你也相信，人一生所能付出的精力都是有限的，將它們用在值得的地方，人生才會更快樂。
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那些重要的事，那些應該去愛的人，那些等著完成的夢想，那些需要付出的關心，這些才是我們來到世界該做的事，否則不會在為這些事情努力時，心中能有超乎預期的滿足。＃阿德勒心理學
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轉貼（首次發佈）參見「教育哲學家」岸見一郎《#被討厭的勇氣》 中小幼教甄 2021 相關考古題 如下：
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在晤談 30- 40 分鐘後，諮商師會暫停 5-10 分鐘以形成對個案總結性回饋，這是那一學派慣有之作法？
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(A)敘事治療
(B)存在主義學派
(C)阿德勒學派
(D)焦點解決短期諮商
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答案：D
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2020-11-13
如何運用「班級經營策略、團體輔導活動」幫助家中的「孤獨兒」或在班上受排擠學生
重要的不是生命對你做了什麼；
而是你如何處理生命對你所做的事情。
《意義的追尋》2020.11.初版 #存在心理治療
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懂得寂寞的人，有能力進行深度的對話，所以懂得篩選出真正的朋友。具備獨處的能力，於是能夠傾聽自己的內在。不盲從群眾。
全力投入生命的目標，擁有獨立的觀點，而不是人云亦云的流行話語。選擇值得表達善意的人，所以能擁有彼此信任的難得友誼。
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「寂寞而快樂，成了一種優雅的人生形式。」轉貼（參見《孤獨》英國精神科醫師：安東尼.史脫爾2020.11初版）#寂寞心理學
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#教甄檢考古題（口試、筆試）
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2020-11-11
2020-11-10
亮點 VS 暗點【中小幼 #教甄試教 6 個建議】我保證你明年 110 試教.口試分數可以提高
有時候，我們不得不堅強，於是乎，在假裝堅強中，就真的越來越堅強。（楊絳）
亮點 VS 暗點【中小幼 #教甄試教 6 個建議】我保證你明年 110 試教、＃教甄口試 分數可以提高，但請你務必從現在 11 月開始《刻意練習》到明年考前，每週至少要練兩次。（每週 ＃教甄自介、口試、試教...各兩次。讓你偷懶一天）而且準備時，要常常問問自己：我的亮點是什麼？
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轉貼【＃教甄複試 的準備】在教師甄試過程中，僅是筆試競爭激烈之程度，往往就令人瞠目結舌。不論是聯招或獨招，一個教職缺，動輒都是幾百人激烈競爭。
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因此若能通過 #教甄筆試 順利地進入複試，那麼恭喜您距離考取正式教師，似乎只剩一步之遙。然而，筆試實質上只是一個基本的門檻，用以評鑑各位擔任教師的基礎專業。複試的階段，才是「任教資格」測驗的真正開始。
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教甄試教：
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複試的重頭戲為「試教」，也就是對於一個教師教學能力的實際測試。這樣的試教，長度通常設定於 15 分鐘。
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試教過程裡，台下通常只坐著三位資深評審委員（通常是快退休的校長或很資深的教師）近年來已較少實際安排學生。
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經過大約三到四小時（上午場，但還有下午場）觀看過許許多多教師試教後，評審們便必頇打出分數，決定心中雀屏中選的老師。
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因此致勝的關鍵，便是如何讓委員們在短短十五分鐘內，對於自己的表現能「印象深刻」。以下提供幾點建議：
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(一) 「大量 ＃刻意練習」：
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很多東西都可能速成，但試教的能力、臨場表現、穩定度、及台風必定是平日累積而來，不太可能在考試前突然「習得」。因此時間允許的話，在上複試試教戰場前，至少要有數十次以上的試教練習經驗。記得，練越多，你就越強、越穩、越像老師。
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某正式老師便是在教甄前，大量練習試教，並將每次練習錄影下來，以便找出自己試教上的問題，並加以調整。那位老師後來的試教，被各校評審稱為「幾近完美的試教」，當然也就順利正取。所以，不斷大量練習，錄影(或找朋友看)，然後調整。
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(二) 教的多不如教的「精」：
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試教重在教的精彩，而非教了多少。因此不論教的是哪一個科目，教的內容不過多，才能教得從容、演試的精彩，因而給評審委員遊刃有餘的感覺。
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教甄試教的時候，我通常習慣只教一到兩段課文(最多不超過兩段)。我的目標，便是盡我所能，用盡十八般武藝來讓這一段上的生動活潑，充滿變化，擄獲評審老師的芳心。記得，重「質」不重「量」。
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(三) 善用「聲音表情」：
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很多時候所謂的「台風」，都是來自於說話者本身對於聲音表情的運用。因此在試教時，聲音平淡無變化是大忌。實質上，增進聲音變化的技巧相當簡單，只需要在聲音的「速度」及「長短」方面做調整。
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簡單的說，講述到重要訊息時，「放慢拉長」自己的聲音；而若是不重要的資訊時，便「加快縮短」自己說話的聲音。如此一來，便能有效的加強自己說話的豐富度以及說服力，提供音調上所謂的「抑揚頓挫」，並將聽話者的注意力集中在「放慢拉長的重要資訊」上。
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美國前總統歐巴馬公開演講時，基本上運用的就是這樣的策略：根據訊息的重要性，時快時慢、時長時短、時大聲時小聲。這個對老師來說，也是很重要的技巧。但當然，這樣的表達能力，也仰賴平常的功力累積與訓練，不一定能速成。
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(四) 活動間順暢的「銜接」：
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試教流程要順暢，活動間的銜接非常重要，避免從一個活動，唐突地跳到下一個活動。
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因此建議利用一些教學話語，將活動之間連結的邏輯性清楚點出。銜接「暖身活動」與「文本閱讀」。
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(五) 增加試教技巧之「變化性」：
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呈現教學內容時，避免使用單一、不變的方式帶課文。我常用的方式包括不斷的「提問」、使用「角色扮演」(一人分飾多角)、以及不斷的「表達」關於課文的自我想法與意見、或者詢問學生的想法。
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要讓評審了解，你的百寶箱裡頭，放了不只一樣武器，而且你知道如何運用這些武器，達到欲求的效果。
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(六) 展現「亮點」：
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最後，試教的時候，一定要根據自己的長處，儘可能地展現吸引評審委員目光的「亮點」。所謂「亮點」，指的就是教學過程中特別精彩、吸引人之處。
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教甄時，評審經常一次要看十多位老師的試教，若只具備穩健的台風，順暢的流程，便不容易讓人留下深刻印象。
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若要在眾多競爭對手中脫穎而出，雀屏中選，一定要了解自己的優勢及短處，培養出屬於個人的教學特色。
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在這十幾分鐘的試教裡，基本的大原則為：延伸、放大自己的優勢，讓評審將注意力放在自己的特長上。若能營造出這樣的「亮點」，評審們自然也比較不容易注意到自己的「暗點」。簡單來說，就是盡量讓評審「專心看你最棒的地方」。；
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有些人也許擅長於文本分析，能夠運用豐富的技巧，引導學生了解文章故事內容的精妙，使學生聽的津津有味，那麼課文就會是試教裡的主要亮點；
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其他人也許具備仙人激賞的創造力，喜於在不同學習階段，設計有趣的學習活動來主導學習、提升學習動機，那麼活動設計，就會是他們試教裡頭，最為吸引評審目光的部份。
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我自己的話，是屬於善於運用聲音表情及肢體語言型的教學法，因此在注意到自己的特長後，我便將「大量提問」以及「角色扮演」等技巧，融合到我各階段的試教流程裡。
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我也注意到，當我賣力「問問題」及「多重角色扮演」時，也就是評審目光最容易被自己吸引的時候。問問自己：「我的亮點是什麼？」（以上部分內容摘自謝智傑老師）＃教師甄試自我介紹
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