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2011-11-30

改變並非事件,而是過程(教育的三大規準)

許世穎 Dewey 推薦《改變,好容易》兩位作者提出 ~ 關於改變,我們學到最重要的一課是:
改變並非短期發生的事件所有正向的良好改變都需要努力的過程尤其是學習的過程

心理醫師也想學的人生道理》也指出~除了中樂透,那些短時間就改變我們生活的事情,
幾乎都是壞消息:深夜電話、意外事故、被炒魷魚、失去摯愛的人、醫師告知壞消息 ...

我們生命中追求幸福的過程都需要時間,而且通常還是很長的時間。如學習新知,改變壞習慣、培養令人滿意的感情(反例大 S)養育子女...想改變我們既定想法和行為,那怕只是小小改變,也必須長期努力。同時還得培養洞察力,持續地評估與學習《美好價值》智慧財富幸福

筆者也贊成《心理醫師也想學的人生道理》強調的好事多磨生命中的美好價值,總是少不了耐性和決心。反之消費社會裡到處充斥著速成的即時滿足。廣告中的形象不斷向我們暗示只要擁有物質就可以獲得幸福(請參考《新富餘》20項實踐策略~ 許世穎助您心富餘)

以上摘自《心理醫師也想學的人生道理》《改變,好容易》加上許世穎 Dewey 個人補充

師專心理輔導組畢業的筆者,當然記得在教育心理學中也是如此定義學習
學習是一種:有意義的、持久的正向改變。(參見《張氏心理學辭典》)

而且需符合教育的三大規準:(參見吾師:吳清山教授所著《教育概論》五南)

1.合價值性正向價值。(反例:合法詐騙集團「訓練」菜鳥詐欺銷售話術並非教育)
2.合認知性心智活動。(反例:靈修課程、NLP、《秘密》《吸引力法則》等靈修書)
3.合自願性:學習者自己有學習的意願,擁有內在學習動機。請參考投資心理學部落格

拙著《動機,單純的力量》內在心理動機的三大力量 敬請瀏覽。謝謝


本文作者為投資人的心智教練,致力於《社群新經濟時代》的部落之理念實踐