寫教育現場有多苦多糟 各種爛事大概是現在的主流

 摘自Zoe wu 寫教育現場有多苦多糟

各種爛事大概是現在的主流

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反正這個時代

家長可以任意投訴老師

學生不時上網公審老師

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由於在雪山教過一隻狐狸

結果招惹了一群醬板鴨來報仇

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所以老師也需要抱怨各種怪獸學生、恐龍家長，以及不食人間煙火的教育主管機關莫名其妙的決策

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教育現場變得人人喊打人人想逃

曾幾何時教育居然變得如此卑微

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是阿~確實好事不多

不愉快的事越來越多

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公立國中小一學期註冊費大概是2千多塊

而且學雜費是全免的

主要花費負擔在於教科書

然後現在營養午餐又免費

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所以簡單計算一下

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每學期總週數20週

每週上課天數5天

每日時數七節課

(包午休不含第八節)

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這樣算下來就讀公立學校

家長平均每日只要支付25元

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而這25元所換取的服務包含：

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一天七節課的專業教學

包含導師全天候班級經營管理、各科老師的專業授課

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提供水電、健康中心、操場，以及各處室等輔導管教、行政支援的校園環境

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想想外面安親班多少錢

想想私校一學期學費多少錢

想想外面線上課程賣得有多貴

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很便宜

很便宜

真的太便宜了

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便宜到很多家長、學生都可以任意嫌這個老師不專業、那個老師不用心

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然而很多的嫌隙

都是缺乏溝通的延續

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當然啦我自己在教職服務那麼多年

我不會說這個環境完美無瑕不能批評

有些教師是有問題的

但哪個職場沒有老鼠屎呢

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不過大家總是越便宜越愛嫌

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一堆人擠進私立學校或高級安親班

花了很多錢投入高額成本

為了證明自己的錢花得值得

反而更傾向於配合老師

催眠自己這真的超讚

即使有時候覺得怪怪的

也只能說服自己吞下去

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然而，可能公立學校過於低廉卑微？

所以享受這一切的人

就從沒擔心過失去這項服務的代價

畢竟根本沒有花到什麼錢

所以任何人都可以來嫌

連不盡基本義務的人也來要求無限上綱的權利

國家納稅錢全民買單讓某些人狂妄當大爺

什麼小問題都要吵吵鬧鬧無休無止地浪費社會資源下去

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就像一杯250元的精品咖啡

明明我也喝不出來什麼明亮果酸與尾勁餘韻

但是就想要拍照發ig打卡炫耀

喝的是什麼？

莫名其妙的優越感吧

而一杯25元的古早味紅茶冰

人人都能嫌棄幾句喝起來死甜

冰塊半杯too much

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在公立學校服務那麼多年

我一直都很清楚

公立學校就是一個什麼學生、家長都有的世界

我們不能拒絕任何人

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然而正因為不是每個人都F4可以念得起英德學園

也不是每個人都杉菜的爸媽可以咬著牙硬撐著把小孩送到英德學園

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所以公立學校的存在成為一個現代民主社會的必要

一個企圖帶來社會平等正義必要的存在

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可悲的是帶有這麼偉大使命的公立學校

經常只能用最廉價的預算處理最複雜的學生問題

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然而也因為不是所有人都有選擇權去讀私校

無論如何公立學校所負責的學生量體依然最大

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所以我覺得在這個位置上我能做的事依然只有日復一日的前進

前進到退休為止然後最近在研究減額退休了

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我當然可以一直抱怨體制帶來的問題

但體制要改變並非一朝一夕

也很想拼命抱怨到底有多少失控的學生

以及多少放任的家長養成了這些自我中心的大巨嬰

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但我不會這樣浪費力氣

每天抱怨只會帶來一堆負能量

我還是必須要節省精力專注投入到準備課程

並且好好維持自己的身心狀態

才可以盡力平穩地應付各種課堂上的狀況

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我也必須承認有很多事情我是做不好的，是做不到的

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我是一個歷史老師

一個禮拜一個班級只有一節課45分鐘

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一個在家放縱八小時滑抖音的孩子

不會因為一個禮拜45分鐘而幡然醒悟

一個總是情緒化無法理性溝通的家長

不會因為我很認真備課而對我感激涕零

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放下什麼教育國之本師範尤尊崇

奇怪了師大的校歌我到現在還會哼？

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教育這一行做久了

我很清楚

我無法改變任何人

沒有人有義務要喜歡、尊敬老師

早就是一個禮崩樂壞的時代

我也不是知其不可而為之的孔子

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我只能把課備好

盡力把課教好

將上課秩序盡可能維持好

讓想上課的孩子可以有個相對能夠專注的環境學習這樣就好

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我知道有些孩子來學校上課也是受委屈了

公立學校確實無法提供強而有力的保護與專人照料

劣幣常常在驅逐良幣

因為劣幣的時間很多多到可以拿來折騰每個人

可是良幣只能好好把握時間做好自己該做的事

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我知道我們的局限

所以只能這樣

在可以努力的範圍

做好自己可以做的事

讓願意學習的孩子有可以好好學習的空間

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我有時候會挫折

可是我還是會睡一覺起來繼續扮演好我的角色

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那些不想學的不愛學的

那些揮霍的講不聽的自以為的

就只能祝福

世界很大

遇見了就當作是因緣業果讓它發吧

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有些愛嫌棄的人可以繼續糟蹋這個體制沒有關係

畢竟現在這個制度還沒毀滅

你們就繼續添柴加火吧

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公立學校還是有很多像我這樣古意的老師

持續地做持續在教

持續把手頭上還可以做好的事做下去

即使我們能做的事越來越少

我們講的話越來越沒有力量

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但是我們也真的不年輕了

有一天會退休

有一天會老死

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請把握現在

好好享受體制末日前的紅利

等到這個體制完全崩潰後

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要記得存夠錢

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畢竟健保不會倒

但醫護人員會垮

公立學校可能不會倒

有能量的老師會逃 

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等到哪天

帶有理想的老師被消耗殆盡

等到這個廉價卻穩定的體制徹底崩潰後

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等到那時

優質的教育可能會很貴很貴

我們必須支付比起現在幾百倍、甚至幾千倍的價格

才能把孩子送進心中理想的學校

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然而，若社會分層越來越極端

這就是我們想要看到的世界嗎？

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我自己還是希望杉菜還是可以遇到道明寺啦

不要在英德學園啦

在學區公園就好

這個社會每個人都還是得看見不同人的苦

才不會總想要說些自我腦補的高見

有資歷的教師說真正優秀的孩子， 通常具備這 10 個特徵

 有資歷的教師說真正優秀的孩子，

通常具備這 10 個特徵：（網文）

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1、沉默寡言。95%的學霸都不喜歡交流，不是不會說，而是不想說。

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2、極度專注。能有效分離大腦，該學的時候100%的投入，該玩的時候徹底放鬆，主打一個執行力。

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3、懂得自律。不用家長反覆催促，

自己安排好學習和作息，心裡有數。

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4、抗挫力強。考差了不氣餒，

遇到難題不逃避，會自己想辦法解決。

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5、愛思考愛提問。不只是死記硬背，

喜歡追根究底，有自己的想法。

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6、時間觀念強。做事不拖拉，懂得輕重緩急，效率遠高於埋頭苦熬。

7、情緒穩定。不輕易發脾氣，

遇到矛盾能冷靜溝通，心態平和。

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8、有責任心。對自己的學習負責，

對答應的事上心，不甩鍋不逃避。

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9、懂得感恩。體諒父母的辛苦，

尊重老師，待人有分寸有教養。

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10、目標清晰。知道自己為什麼學，

想要成為什麼樣的人，有方向不迷茫。

優秀從來不是天生的，

大多是習慣和心態養出來的。

佔一半以上，就是潛力股，

好好引導，未來差不了。

新北市國中生霸凌頻傳

 新北永和、板橋三天兩起國中集體霸凌《新北市國中生霸凌頻傳！》3月21日永和區某國中，國二女被學長姐在校外逼下跪道歉、用鋁棒敲頭；3月23日板橋區某國中，國一女生被五名男女同學帶至廁所，輪流呼巴掌、扯髮、踹踢，三天內接連兩起，情節相似，令家長擔心。

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據調查，永和區國二女生，疑被十名學長姐疑似不滿她在背後「說壞話」或有言語衝突，在校外逼迫她下跪道歉，不但掌摑施暴，還用鋁棒往後腦勺敲擊，猛擊力量之大，發出「鏗」一聲巨響，行為極其危險！這段過程被拍下、上傳網路。

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另一名板橋區國一女生，疑被同學不滿在網路社群用不雅稱號稱呼，找來四名男女同學，在學校一樓廁所，先命令下跪，之後輪流打巴掌、扯頭髮、踹踢，造成頭、臉、肩膀、腳部擦挫傷，同學還用手機在一旁錄影，過程約三十分鐘。

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兩起國中校園霸凌事件，發生背景、手法及社會反應上，有許多高度相似之處，反映出目前國中校園人際衝突與數位暴力的典型模式，都是因言語糾紛引起的集體霸凌。

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兩起事件中，被害女學生都被要求下跪道歉，也皆是集體圍毆，永和案涉及十人，板橋案涉及五人，同夥也都在一旁側錄影像，企圖讓影片成為「二次傷害」的武器。

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這些情節也提醒家長，目前的霸凌已從單純的肢體衝突，演變為「實體暴力＋數位羞辱」的複合式傷害，板橋案發生在「校內廁所」且長達三十分鐘，更暴露了學校安全防護網在下課時間的死角問題。

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兩案都由家長帶往驗傷並報案，警方隨後將涉案學生依《少年事件處理法》及傷害、恐嚇等罪嫌，移送新北地院少年法庭審理。新北市教育局對兩案也發表「零容忍」聲明，要求學校啟動調查程序並進行心理輔導。（新聞轉貼）

老師你這樣很卑微欸

 「老師你這樣很卑微欸。」

這句話是我在走廊上聽到的，出自我班一個平常很會講幹話的孩子，語氣還很像在替我打抱不平。

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我當下先愣住，因為我手上只是拎著一袋飲料，準備給剛比完賽回來的幾個人補糖補水而已。

說真的，我以前也誤會過老師。 

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學生時代會覺得「老師都很有錢吧」「請客就是應該」。長大當老師才知道，很多時候就是一個念頭：欸，他們今天真的很累。

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重點是——這已經第二次了。

上次是我幫忙把某個孩子的作業重印、順便提醒他別再忘。旁邊同學就笑：「老師也太好講話，你這樣會被吃死死。」

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現在直接升級成「卑微」。 

我聽到那個詞，胃整個縮一下，不是被冒犯那麼簡單，是那種「你把我的選擇翻譯成跪著求你」的羞辱感。

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我把飲料放到窗台，轉回去看著他們，沒有提高音量，反而慢慢講：

「你剛剛用『卑微』形容的是誰？」 

他還笑笑的：「就…老師你啊，你幹嘛對我們那麼好。」 

我說：「我請客是我選擇，不是我求你們喜歡我。」 

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停一秒，我再補一句：「你可以不領情，但你不能用失禮的詞來踩人。」

有個孩子插話：「老師你幹嘛那麼兇，我只是講實話。」 

我直接回：「你講的是你的評價，不是實話。評價要負責任。你們現在開始學：怎麼講話，才叫有教養。」

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我當場宣布一條班規： 

以後誰再用「卑微」「舔」「跪」這種詞，去形容別人的善意或付出——不管是老師、同學、校工阿姨——一律算言語不尊重，照班規處理，寫反省不是為了道歉，是為了把話翻回人話。

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他們安靜了。那種安靜很真實，因為沒有人敢再把「照顧」講成「低姿態」。

最後我把錢包收回包包裡，飲料照發。 

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只是我心裡也很清楚：以後我不會再用請客來證明我在乎誰了。

我會用規則、用一致、用該給的該收的，讓你們知道——尊重不用拿我的錢換。

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（摘自台灣一定行粉專）

500萬退休金都不要了，老師到底被逼到多絕望？

 臺灣教育界，有資深教師因工作壓力巨大、

身心崩潰，寧可放棄高達500萬元的退休金，

「裸辭」以換取身心健康、旅遊與靈魂自由，

反映出教育現場的教學困境與教師對自由的渴望。 

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以下為相關情境解析：

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* 放棄金額： 任教超過20年的資深教師，

因教學環境因素，寧可不要這筆約500萬元的退休金。

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* 離職原因： 教師面臨身心崩潰邊緣，甚至覺得「再不走，

下一個跳下去的可能會是我」的絕望感，工作壓力巨大。

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* 訴求目標： 放棄財富以換取賞楓

旅行與自由，追求心靈的平靜。

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* 社會背景： 隨著教改與行政減量問題，

基層教師對於教學環境感到心力交瘁，部分優質老師選擇離開。 

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「500萬退休金都不要了，老師到底被逼到多絕望？」

這凸顯了當前教育現場的結構性問題，導致資深專業人力流失

即將退休40年教齡的老教師，提出以下幾點誠懇忠告

轉貼：即將退休40年教齡的老教師，提出以下幾點誠懇忠告，都是一輩子的心得與體會：

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1 、女教師，尤其是長得漂亮的女教師，千萬不要和名師、校長主任走太近，頻繁一起吃飯、一起出差，傳聞一旦流出，名聲就毀了，到最後百口莫辯

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2、能拒絕兼任班導就拒絕，現在的家長特別愛挑毛病、找麻煩，動不動就投訴、質疑，你很容易身心俱疲，晚上輾轉難眠，耗盡心力還不被理解

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3、認認真真教書就好，盡量別動想當校長的念頭。這個職位看起來風光，實際上各種檢查、考核壓力超大，責任也重，長期勞心勞力，很容易累出病來。

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4、同事之間的關係，別看得太重要。和誰處不好也別內耗自己，不用強求所有人都懂你、喜歡你，做好自己的事，心安就好。

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身體健康永遠是第一位的，別太糾結於教師升格、各種榮譽頭銜，為了這些熬壞身體，到最後只會得不償失，再多榮耀也換不回健康。

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要學會和學校談薪資、談福利，該是自己的權益，就光明正大去爭取，不用不好意思，勞有所得本就是應該的。

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別一心撲在工作上，忽略了家人。趁早培養一個和教學工作無關的興趣愛好，比如養花、書法、爬山，這樣退休之後，才不會突然閒下來感到空虛，也能讓退休生活更充實。 

你們老師難道不用管嗎？

 親師座談會上，有家長情緒激動地質問老師：

「孩子作業沒寫完，寫完的還一堆錯，

你們老師難道不用管嗎？就放任孩子這樣混下去？要怎麼教出優秀的學生？」

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老師語氣平靜地回應：「就像你去餐廳吃飯，

服務員把菜端上桌，菜色、口味都沒問題，

可是你自己不想吃，服務員總不能硬塞到你嘴裡吧？」

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這句話真的一語道破現況。

……

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服務員做得不好，頂多被老闆念幾句，嚴重頂多離職；

但老師不一樣，只要管教孩子、處罰學生，下場往往更難堪——

輕則被檢舉、被通報批評，影響考核與升遷；重則直接丟掉飯碗。

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現今的教職真的不好當，眾口難調、步步為營。

我們總是要求老師要有師德、要有責任感，

卻忽略了許多家長只會一味護短、

自私自利的行為，同樣讓人無語。

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老師也只是一份職業，他們也是普通人，

要養家活口、有自己的孩子要照顧，

懂得自我保護、明哲保身，不過是人的本能。

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有時候忍不住反思，現在的教育環境為何變成這樣？

不是老師變了，而是整個環境讓老師不敢放手管教，

也讓親師之間的信任越來越薄弱。

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教育從來不是老師單方面的事，

家長的配合與引導，才是孩子進步的關鍵啊。

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（摘自老師不下班粉專）