2025-12-20

張文北車、北捷中山站丟煙霧彈、砍人!姜冠宇醫揭「6 自保原則」簡單 3 步驟止血

 張文北車、北捷中山站丟煙霧彈、砍人!醫揭「6 自保原則」簡單3步驟止血(圖文鏡報、姜冠宇醫師)

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我並不知道這個年輕嫌犯丟煙霧彈目的為何
也不知道成份為何
但是就過去經驗,大致要知道自保原則與自我照顧方式
「煙霧彈」💣不是單一配方,不同用途成分差很多。
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1. 常見概念是「氧化劑 + 燃料 + 冷卻/抑制燃溫 + 染料」,讓染料揮發凝結成有色煙霧。
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這如果丟到人群有時就會:
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高濃度微粒刺激 
→ 咳嗽、喘、喉嚨緊 
→ 換氣變差/血氧下降

2. 但是如果遇到專業的遮蔽煙,就不只這樣了

因為它在密閉空間或高濃度暴露時,可能產生含氯化鋅(ZnCl₂)等成分的刺激性煙霧,造成化學性肺炎、肺水腫,甚至延遲惡化。

在急性傷害上也是嚴重呼吸道傷害,導致低氧
胸痛、發紺等嚴重症狀可出現(視暴露量與通風而定)。

3. 至於鎮暴用刺激性化學物質如催淚瓦斯,也是如此

可引起咳嗽、呼吸困難、支氣管收縮、喉痙攣,也有人會出現頭暈、心悸、甚至昏厥相關表現。

比較多是引起迷走神經反射而昏倒

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只要符合以下任一項(尤其暴露後數小時內逐漸加重),建議直接就醫評估血氧與吸入傷害:

休息後仍喘、胸痛、持續咳嗽、講話困難

血氧偏低、嘴唇發紫、意識變差

咳出粉紅泡沫痰/血痰

本來就有氣喘/COPD/心臟病,暴露後出現明顯心悸、胸悶或暈厥

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建議現場自保原則與自我照顧方式

1. 立刻遠離煙源,不要逆向擠回去看發生什麼事。

看到人群開始騷動,
先把自己移到牆邊或出口動線,避免被夾在中間。

2. 口鼻遮住、縮短吸入

立刻戴口罩;沒有就用衣物遮住。
若可行,把布「稍微弄濕」會更好,
但不要為了找水拖延撤離。

3. 不要奔跑,不要推擠,避免踩踏比嗆到更致命

用「快走」取代跑步。
不要搶單一出口。

4. 視線差時:扶牆走、低重心、避免跌倒

地下通道煙霧會讓你看不到地面障礙物;
跌倒後被踩踏風險很高。
手扶牆、一步一步走,護住頭部。

5. 遠離「不明物體」與可能的二次危害

不要去踢、不去撿、不去用腳踩熄;
可能有高溫、噴濺、甚至二次爆燃風險。
看到可疑包裹或裝置,直接遠離。

6. 離開後的處理:先去污、再觀察

若是刺激性煙霧(眼鼻刺痛、流淚、皮膚灼痛):
用大量清水沖洗眼睛/皮膚;不要揉眼。
衣物若沾到刺激物,回家後盡快更換、密封裝袋再清洗,避免二次暴露。

以上算是戰前演練吧

若現場有人倒地,「先確認自己安全與能力」
不然就先逃出再趕快找人

找人來或自己有裝備或環境許可可行
盡量把患者移到較乾淨的空氣再「叫叫CAB」;
但如果移動會造成拖延或危險,就就地按壓,並請站務疏散人群、引導通風。

希望以上對大家有幫助

2025-12-19

郭葉珍教授:中山站隨機殺人事件,有人看了影片說,碰到這種事怎麼不快跑呢?

 台北車站和中山站發生的隨機殺人事件,有人看了影片說,碰到這種事怎麼不快跑呢?


我有過類似的經驗。

我知道為什麼。

我大學的時候在西餐廳駐唱。

週年慶。

我聽到氣球破掉的聲音。

接著是尖叫聲。

我愣了一下,本能的站起來。

我看到趴在地上的同事。

我的腦子似乎是不曉得要怎麼處理這些訊息,所以身體維持著呆立的狀態。

同事緊張的對我招手,我回過神後往辦公室奔跑。

後來被同事唸了一頓,當時殺手是有目標的,沒打算繼續,我才沒有變成移動的活靶。

我應該要像我的同事一樣趴下來。

等一下!為什麼我同事都知道要趴下來?

因為他們在林森北路很久了,已經有防範意識。

要應變這類突發且威脅到生命的事件,靠的不是聰不聰明,而是有沒有學過、練過。

之所以會不知道要跑是因為大腦在一瞬間收到了太多衝突訊息:

聲音不合理、畫面不合理、情境不合理。

理性系統還來不及接手,所以身體就先停在原地。

我當時會站起來,是因為我的腦子還在試圖把「氣球聲」「尖叫」「同事趴下」拼成一個合理的故事。

在故事完成之前,身體是不會動的。

而那些立刻趴下來的人,並不是比較勇敢。

林森北路教會他們的是:

不合理的聲音=危險。

身體早就知道答案,不必再思考。

要怎麼在危急之下做出的明智的決定呢?

多談,多練。

那麼下一次,當不合理的聲音出現時,也許就會有更多人,少一秒鐘僵住,多一秒鐘保護自己。

2025-12-18

別再談「拯救」,談「燈塔」

 這段話,真的觸。(轉貼)

▋別再談「拯救」,談「燈塔」
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很多老師太痛苦,是因為一直想當「救生員」,
看到學生往下沉就想跳下去救,結果往往是一起溺水。
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我聽過一位資深的高手老師分享,在面對學生擺爛時,
沒有生氣,而是淡淡地說: 
「我知道你現在不想學,也不在乎。我不會逼你,
但我會站在這裡。因為我是『燈塔』,不是『救生員』。」
​.
「燈塔的工作,不是追著船跑,也不是跳進海裡推船。
而是穩穩地亮著。
你哪天想上岸了,看得到光,那是你的幸運;
你若堅持要撞礁石,我也只能看著你撞,但我光芒不會滅。」
​.
「但我光芒不會滅」這句話力道好強,
不是冷漠,而是堅守!

2025-12-17

全台有7.4萬名準教師選擇棄教轉行,任教率僅為67%

 自由時報 2025.12.14 劉庭妍:教育部數據顯示,全台有7.4萬名準教師選擇棄教轉行,任教率僅為67%。更嚴重的是,公立國中小學開學前缺少1429名代理教師,尤其在理工科領域更是缺人。根本原因在於教師薪資的嚴重落後:114年度的鐘點費在高中僅為420元,國中378元,國小336元,這與基本工資的漲幅形成鮮明對比。

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在行政負荷、親師衝突及匿名投訴等壓力增漲下,許多年輕人寧願選擇其他職業。教師的「鐵飯碗」早已生鏽,許多教師甚至不希望自己的孩子從教。這樣的現象除了影響了當前的教育質量,也威脅到未來國家的競爭力。

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年金改革原本旨在促進世代正義,但停砍年金的決策卻重蹈「重退休、輕現職」的覆轍。這樣的做法可能會導致年金基金提前用罄,讓現職者成為最大受害者。銓敘部長預估,基金將提前四年用完,而納稅人最終將承擔這筆龐大的負擔。

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行政院除了同意或不同意執行二元對立,可以繞出框架,提出新的解方,也能讓人民不會再將憤怒轉為執政黨。為了解決這一危機,行政院應該將年金凍漲省下的經費(估每年數百億元),轉向現職教師的薪資提升。具體措施包括:即時加薪:二〇二六年第一季起,調升高中鐘點費至六〇〇元、國中五五〇元、國小五〇〇元。新進教師補貼:對新進教師首三年每月加一~二萬元,總預算二〇〇億元/年,理工及特殊教育教師的補貼加倍。結構改革:增聘五千名正式教師,減少對代理教師的依賴,推動小班化教學。

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停砍年金的決策雖然短期內看似能穩住退休人員的支持,但從長遠來看,台灣的教育體系將面臨逐年招不到教師的困境,影響台灣培育高級中等以下人民基礎能力的養成。我們必須重視現職教師的困境,採取有效措施,才能保證教育品質與國家的未來。

2025-12-16

聖誕餅

 老婆大人指派我去 豆漿店 買早餐。

我問老闆說:
「老闆 ,有沒有燒餅油條 ?」
老闆說:
「燒餅油條賣光了,只有聖誕餅。」
我說:
「聖誕節還早得很!就開始賣聖誕餅?」
(心中 OS 什麼是 #聖誕餅🫓
老闆回答:
「不是聖誕餅,是只有剩下蛋餅。」
好吧 !
只剩蛋餅,就蛋餅吧 !
我再問老闆:
「老闆 ,有沒有冰豆漿 ?」
老闆說:
「冰豆漿也賣光了,歡樂的好不好 ?」
「喔 ?豆漿還有歡樂的豆漿嗎嗎 ?!…」
老闆些許不悅了:
「先生,我是說換熱的,我國以有這麼差嗎 ?…」
「好吧 ,熱的就熱的,也來兩杯。」
把豆漿交給我時,
老闆又補了一句:
「會積陰德呦 !」
哇哩咧 …
我努力想了很久,終於放棄 ,小心地問:
「老闆!喝你們的豆漿 ,還會積陰喔 ?」
老闆這下真的火了:
「先生,我好心告訴你,我們的豆漿是非基因的,
您是不是隔壁早餐店派來亂的 ?」
(網文改寫)
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2025-12-15

教什麼(謝瓊玉) 最近校園哀鴻遍野

 #教什麼(摘自謝瓊玉)

最近校園哀鴻遍野
老師們被魯莽粗暴的學生
以及過度焦慮的家長們
徹底打敗了

#據說
許多老師早已‘’不敢管‘’學生了
老師們的校園角色備受質疑
老師們也開始自我懷疑了
這是自從零體罰入法以來
最慘烈的現況:
三輸
老師輸
家長輸
學生輸

是不是因為零體罰入法
老師手上沒了“管教權”這個尚方寶劍
所有老師們都只得投降了呢
我認為
未必
零體罰入法之後產生了醬的結果
到底是誰的錯呢

首先
我們必須肯定學校是學生學習群體生活最重要的場所
而學校生活中的人際關係
在老師們被政府拿走了管教權之後
老師們仍然時時必須面對學生之間與老師的衝突
除了打罵
難道完全拿不出辦法了嗎
#學校又不是監獄
老師也不是監獄管理員
老師們不靠打罵學生
就無法能執行教育任務
這不是天大的笑話嗎

過去的教育
老師的權威過度膨脹
所以導致體罰普遍
現在媒體如此發達
#老師們其實應該從權威的領導者
#改變成為一個陪學生長大的“陪跑員”
學生們不管學習快慢
學習成果如何
都是獨一無二都需要被尊重的個體
但是個體在群體生活中
也不能沒有規範
教室中的學習基本規範
老師們可以試著與學生們一起擬定
你可以學習緩慢
或暫時不想學習
但是
#你的行為
絕不能影響其他人學習
萬一有人破壞規約
老師們應該隨即停下課程
與學生們一起討論
大家將用什麼方式懲罰破壞學習秩序的學生
老師們退到一個主持人角色
讓學生們決定懲罰的方式
老師做為引導者
如果教室內的違規行為不再被放縱
群體學習效能肯定也能提升
並不是老師們不再行使管教權後
就表示可以隨便“放手”哦

老師們若能積極處理學生們的衝突
班級教學才可能充滿活力
否則
老師們自動退讓
學生們在班上亂成一團
就像野狗一樣
大欺小
強欺弱
老師們在醬的班級環境
心理狀態恐拍也堪憂哦

我們永遠不能允許學生
在班級中做出影響他人學習的行為
只是到底怎樣懲處
這需要師生們共同討論與決定

當老師們面對學生們出現問題時
最好醬說:
你們
認為
這事兒
應該怎麼處理?
每天問
隨時討論
然後徹底執行

老師要把自己變成一個陪跑員或旁觀指導者角色
老師們使命感要大大降低更不能太“入戲”哦
老師們要從原本嚴厲的法官角色轉為諮商師陪跑員的角色哦
盡力接住學生但不能讓學生的問題
困擾到自身哦

2025-12-14

家長難搞、校園濫訴、行政爆量 全台爆教師逃亡潮

 家長難搞、校園濫訴、行政爆量  全台爆教師逃亡潮!(TVBS新聞2025.12.14)

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全台面臨教師荒,即使是都會區也一樣,主要原因就是高行政負擔、親師關係緊張、
專業不受尊重,還有校園濫訴問題,老師常常被檢舉,送到校事會議,
一調查就兩、三個月,許多教師坦言「身心俱疲」!
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台北市雙蓮國小校長張素花,在教育界服務超過40年,她非常心疼現在的老師。
她提到現今通訊軟體發達,特別是LINE,有些家長會在晚上8、9點,甚至更晚,
傳訊息期望老師立即回覆,彷彿老師必須隨時待命。一位老師要面對20至30個學生家庭,
部分家長對教學也常下指導棋,使老師專業不受尊重。
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全國教師工會總聯合會理事長侯俊良批評現行校事會議制度。
原本校事會議應針對霸凌或不適任教師等重大事件,但現在變成處理許多小案件,
甚至只是家長與老師觀念不同的投訴,一調查就是兩、三個月,
讓老師在情緒壓力下難以專注教學。全教總希望廢除校事會議制度。
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教育部國教署人事室主任曾瓊慧表示,目前正在修法,將取消匿名檢舉的但書規定,
要求檢舉者必須負相應責任。但教育部國教署也表明,在沒有更周延配套下,
目前無法取消校事會議。全教總認為不能因少數不適任教師,就讓所有人心靈受創。