朋友的英文補習班老師要生產，拜託我去代打

 朋友的英文補習班老師要生產，拜託我去代打，我去了。然後我發現有一個高年級男生，非常桀驁不馴，都是用鼻孔在看我，不然就是冷眼瞪我，反正就是各種完全不配合的那種，我想說可能因為我是代課的吧！但是我還是很受不了。

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後來，我跟主任提到這件事，主任跟我說那個小孩一直都這樣，成績一直都很不好，不是我的問題。然後聊到他的家庭背景。

原來他只有阿嬤，阿嬤在工廠裡面凹紙箱，經濟情況不好，是常常遲交補習安親費的那種，但是這個孩子很孝順，假日也都會去工廠幫阿嬤凹紙箱。我聽了之後，我說我知道了。

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有一天，我把那個孩子私底下叫來談一談。

我說：「你為什麼要來上英文？」

他說：「我不知道阿！我也不想上！」

我說：「你知道你阿嬤要凹多少紙箱才能交這裡的補習費？」

他：「.......」

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我說：「你覺得你阿嬤把你送來，是因為希望你以後長大也去凹紙箱，還是希望你至少有一點英文底子，書不要讀的太差，不要像她那麼辛苦的生活？」

他：「.......」（不理我）

………

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我：「如果你在這裡很痛苦，你很不爽，老師也不爽，你可以跟阿嬤說，阿嬤，我不想去了，這樣還可以幫阿嬤省錢。我阿嬤在我小時候是去給人家洗衣服，我也會跟我阿嬤去給人家洗衣服（手洗），我早上4點就要起床，5點就要到人家家裡去洗衣服，你知道我們冬天手要泡在水裡有多冷嘛？你知道我在那邊要把別人的襪子搓乾淨有多難嘛？還有很多大便的尿布，我阿嬤也是要洗。

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我因為知道阿嬤很辛苦，我也都考第一名給我阿嬤看，讓她高興。我去學鋼琴一個小時，我阿嬤就要給人家洗兩天的衣服，我都很認真，因為我不想浪費我阿嬤的錢，那個錢都是很辛苦的錢，我阿嬤給我買了一個玩具小鋼琴，那個他要給人家洗4天的衣服。

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如果你要留下來，你很愛阿嬤，就請你好好珍惜運用阿嬤辛苦凹紙箱的錢，好好的給我學習，我各科都要看到你的進步，你不用做給我看，也不是做給主任或誰看，你要做給你阿嬤看，你是個聰明的小孩，不是那種做不到的人。

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你回去好好想一想。如果我還是看到你這種態度，我會直接找阿嬤，叫阿嬤不用再送你來了，你沒希望了，別浪費錢。我雖然只是個代課的，但別以為我不敢講，我最討厭那種浪費阿嬤的錢那種人。」（大概是這個樣子）

………..

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我講完，那個桀驁不馴男生的眼淚已經流下來了，雖然還是斜頭瞪我，但是這幾分鐘的對話，聽說對他產生了很大的影響，後來主任說，那個男生不知道發生什麼事，突然轉性了，超級用功，成績整個衝上去。然後阿嬤很高興。

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我看那個男生有了成就感，我也很替他高興，衝上去就會hold住了。我要離開時，我還是勉勵了他一下說，之後我不在了，你是個乖孩子，我希望你能夠保持住，以後長大也不要做會讓你阿嬤擔心的事情，你就盡你的努力就好，你知道你阿嬤只有你了，你也只有阿嬤，你阿嬤希望的就是你平安長大，以後可以好好的過日子。

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後話：「珍惜」或「感恩惜福」這種東西，我的經驗是從外人的嘴巴講，跟從家人的嘴巴講，效果差很多。接觸過貧窮，更會知道什麼是感恩惜福跟珍惜。

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（摘自Greek Ng)

……………..

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以上真是一篇令人感動的文章….

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隔天我在電梯，遇到樓下的改管P孩

我告訴他:你阿嬤要多辛苦，才能買這台機車給你.......

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P孩:我阿嬤打麻將贏來的......

我:........請問阿嬤還缺孫子嗎?

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......

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文：轉貼

圖：許世穎

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#親職教育

現在國小老師在代理的部分缺額很多

 摘自無糖太太「現在國小老師在代理的部分缺額很多

很多是1.2.3.4.5.....招

第三招後~不需要教師證

大學畢業即可

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你如果最近想轉換職場?

有大學學歷~可以考慮看看啊~

舞幫你分析一下

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當代理教師是保勞保的

但沒有所謂的工作4小時要休息半小時的規則

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一般來說

代理教師當導師呢~

早上7點20-7點40上班(我通常會7點15到去開門)

7點40-8點要帶全班去打掃

8點-8點40是早自修~

要開始收作業，追訂正...等處理班級雜務

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一周16堂課

空堂時間要改作業，影印小考考卷，聯絡簿，行政那邊要配合的事情.....

很多時候~

我作文還要帶回家改

因為沒時間改

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中午午餐時間

要看午餐~打飯~收拾~

午餐自費，但無法休息，午餐基本上就是戰爭

最好沒人打翻湯，或是吐了

不然真的...(暈)

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12點40了，午睡時間了~

可以睡覺，休息了吧(?)

怎麼可能!!!!醒醒啊~~~

你以為小孩是那種你一聲令下

就會全班乖乖午睡的生物嗎?

偷偷小聲講話的~看故事書的~寫沒寫完作業的

老師你呢?繼續追某些人未完成的作業和給予個別指導啊....

偶爾~事情都做完了(今天很順利)

走去走廊洗手台~刷個牙~泡杯茶回來~才離開5分鐘

對~原本安靜的

看你離開又開始講話了

下午又繼續上課

下課時間又繼續的孩子圍著你聊天

又繼續看下午打掃~直到放學

你說

7點20-4點20分放完學

這樣9小時耶

工作時間大於8小時

對喔~的確是超過了喔

中間還沒休息

也沒有所謂勞工加班1.33倍的問題

就是算月薪

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最後補一個

酸民說~老師有寒暑假

好的

你知道寒暑假

很多老師都是拿來看病的嗎?

平常生病要自己請代課老師

而家長一樣會持續LINE你

讓你深刻體會到~什麼叫~

垂死病中驚坐起，Responsibility

寒暑假生病

才能安心的生病/看病/養病

我說完了~

有大學學歷想試試看代理教師的

可以考慮看看喔(眨眼)

#代理教師 #教育

口試常見 3 大類核心考題

 中小幼教甄 2027 口試常見的核心考題，除「自我介紹」為基本款外，主要分為班級經營、親師溝通與教育政策與時事三大類。掌握「現狀分析、處理原則、教育理念」的答題結構，是獲得高分的關鍵。 

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班級經營題

* 題目：學生上課趴睡或使用手機，你會怎麼處理？

* 詳解：

    * 法、理、情原則：先維持課堂秩序（法），再私下了解原因（情），避免當面衝突。

    * 擬答方向：先以眼神或走近輕觸提醒，不中斷全班教學；課後關心學生疲憊或沉迷手機的原因，並建立班級的3C使用規範。 

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親師溝通題

* 題目：家長質疑你的評分標準不公或抱怨作業太多，你該如何回應？

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* 詳解：

    * 同理傾聽：先接納家長焦慮，展現溝通誠意。

    * 客觀說明：拿出具體數據或平時表現佐證，說明評量設計的初心與教育意義，達成親師合作共識。

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教育政策與時事題

* 題目：生成式 AI（如 ChatGPT）對教學現場有何衝擊與影響？

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* 詳解：

    * 正向看待：視工具為學習助手而非取代教師。

    * 引導素養：教導學生正確使用、培養思辨與事實查核能力，強調人際互動與溫度無法被 AI 取代。

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資料來源：除AI產出外，並參考：

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1.#教育研究院

2.翻轉教育

3.許世穎 2026 部落格

張力「如果你教室內的情障生會攻擊師生

 摘自張力「如果你教室內的情障生會攻擊師生

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發生國中老師被七年級新生攻擊、刺傷眼睛與顏面骨折的憾事。針對情障生，很希望教育部和教育局處做學校老師的後盾，這孩子若有攻擊前科，就是要穩定服藥，拿不出就醫與服藥的紀錄，可以直接拒絕進入校園，否則未來就可能讓其他老師與學生受到傷害。

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因為奉命、自願帶過不少後母班，針對會攻擊人的情障生，我還有些方法，在此分享一些，希望老師備而不用，更深深祝福每一位老師教學平安與順利。

(以下方法可視情況取其一二，並非照單全收)

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1. 別讓該生坐老師旁邊的VIP，他們有想要跟人互動的渴望，當他察覺自己被刻意隔離，情緒更容易乖張。

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2. 情障生周圍的學生，特別要挑選過，當你發現兩個坐在附近就是會頻繁鬥嘴、動手動腳，別遲疑，馬上幫他們換座位。少了言語和動作的刺激，他其實會比較穩定。

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3. 當情障生偶爾請假或去資源班，我會把他的病症與需求適度說給全班聽，讓大家了解:不喜歡他可以，但不要刺激他!如果老師發現有人刻意挑釁，我一定處罰。

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4. 開過IEP之後，若科任老師還無法儘快掌握情障生的狀況，我會每間教室都跑一趟，把他的”罩門”說出，請科任老師管教時千萬不要誤觸”地雷”，否則回到班上，還要花半節課收拾他的情緒。

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5. 我特別把國內校安事件幾則說給家長聽，我還把校內家長上法院賠了數十萬的案例端出，讓家長嚇到(我必須這麼做):現在多聽老師的建議，帶孩子去就醫與服藥，將來可以省下很多麻煩甚至可觀的賠償。

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6. 我偶爾會問孩子:今天吃藥了沒?若孩子坦承沒有，我會私訊或於聯絡簿提醒，請家長配合。若孩子連續幾天表現穩定，即使那是家長天經地義該做的，我也會跟家長致意。

7. 情障生往往受寵或家人沒轍，以至於飲食沒節制，含糖量太多而使情緒控管繼續惡化，也可能手機平板沒節制每天玩，需要老師苦口婆心，勸戒家長不能縱容。你不要只是告孩子的狀，你還能反過來以身心健康角度來諄諄提醒，家長若不只一兩次感受到你的善意與關懷，對你更會賣面子，也會有更多配合的行動。

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8. 當情障生攻擊他人但不至於成傷，原則上直接禁足一天到三天(我從來沒有因此被投訴過，罰站罰抄往往對攻擊行為無法產生教訓)，但會讓他去裝水、上廁所。我私訊告訴家長，現在就給予約束的必要，讓家長跟我站在同一陣線。但坦白說，他要是忍不住出去玩了一下，我不會繼續加重處罰，因為他會受不了。

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9. 當情障生確實有攻擊他人的事實而且出手頗重，我的法寶是罰他一次本班的校外教學。在親師電話中我會誠懇說明事情原委，請家長讓孩子付一次代價，他覺得可惜，沒法跟同學一起出遊，他才會牢牢記住這種損失。以前帶班，真的有同學在科任課幫我提醒一個情障生:下週要校外教學了!他的拳頭就停了下來，可見有效。

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10. 情障生若攻擊他人成傷，我會把對方傷勢拍下，傳給雙方家長看，讓肇事一方有些基本賠償。該做的通報當然要有，輔導紀錄也是，這是保護你自己的方式之一。

11. 情障生非常不能忍受同學的反唇相譏，以及老師的屢屢糾正非做到好不可。請適度睜一隻眼閉一隻眼，這個的上課節奏才不會一再被打斷。若同學刺激他，有時候你得嚴厲制止，讓情障生藉此得到一點公平正義。

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12. 多數老師沒有學過防身動作，當情障生攻擊你，你不要正面衝突，抓起手邊的課本、桌墊來擋是必要的。如果學生情緒越來越激動，你要儘快安撫，也可溫和勸說，讓他去角落冷靜。

13. 我的教室有些吃的喝的獎勵(但沒有糖果)，即使情障生只是略微進步一些，我就私下給予滿足(獎勵的標準比其他人還要寬)，讓他受到肯定和鼓舞。

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14. 上課上到一半，情障生衝出去，尊重。我不會派人叫回，但我會提醒:外面很熱，想好了，喝口水，可以進來吹冷氣。有時候，老師碎念要他歸位是沒用的。

15. 我不會動輒找學務處或輔導室老師來幫忙，多數時候由我來控制全場，情障生知道我不會沒轍、了解我的底線，才會對我存有敬畏。

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16. 我的身高與體重，相對於國小中低年級學生有絕對優勢。曾經情障生抓狂攻擊同學，我直接衝去壓制，從後面環抱抓住他的雙手(壓制在座位上)，或坐著用我的雙腳來壓著他的雙腳(我們都在地上)。我很確定力氣大的我，只是抓住卡住，不會讓他受傷，但我也會讓其他學生看到他對我的拳打腳踢。這樣，我稍後致電或簡訊給家長，就可以名正言順。」

忍耐 99 次，爆發了1 次，送校事會議

 在學校當老師的你：

忍耐了 99 次，

沒有人會記得；

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然而你只爆發了1 次，

而且是輕微、壓抑的～

就被移送到校事會議。

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低薪卻有著聖人標準，

難怪年輕人不當老師。

請人本示範正向管教！

特教生打人，就可以免責嗎？三個判決告訴你答案

 摘自律師帶你看校園：「特教生打人，就可以免責嗎？——三個判決告訴你答案

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台中代理教師受傷事件後，很多人的疑問是

「對方是特教生，是不是告不了？」

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我理解這個疑問從哪裡來。但答案很清楚：不是。

特教身分，從來不是民事賠償的免死金牌。法院已經用一個又一個判決，把這件事說得明明白白。

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▍先講法律架構：關鍵是「識別能力」，不是「診斷證明」

依民法第187條，未成年人不法侵害他人權利，行為時有「識別能力」者，與其法定代理人連帶負損害賠償責任。

識別能力，指的是能不能認識到「這樣做會傷害別人、是不對的」。

這和有沒有ADHD、亞斯伯格症、情緒行為障礙，是兩回事。一個孩子可能衝動控制困難，但他知道揮拳打人會痛、會受傷。診斷影響的是他需要什麼「支持」，不是他有沒有「責任」。

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▍判決一：老師被打傷，ADHD不影響「故意」的認定

新竹地院114年度竹簡字第140號判決。

一名國小四年級班導師，遭班上患有注意力缺陷過動症的學生多次攻擊——揮拳打臉導致眼角、鼻樑縫合，咬傷手、丟盆栽、揪頭髮。

被告抗辯：孩子有過動症、亞斯伯格症；爸爸事發時不在現場，沒有監督責任。

法院怎麼說？

一、孩子有注意力過動缺失，「但此不影響其故意」——他主觀上就是故意攻擊老師，應負賠償責任。

二、父親雖不在現場，但法律「推定」法定代理人未盡監督義務，要免責就要自己舉證。父親平時應教導孩子控制情緒、避免傷人，卻未能證明已盡監督義務——連帶賠償。

判決結果：學生與父親連帶賠償11萬4,554元。

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▍判決二：「特殊生抗辯」被法院明白拒絕

新北地院三重簡易庭114年度重簡字第1054號判決。

國小五年級學生在體育課起衝突，追逐同學致其摔倒，造成頭部鈍傷、鎖骨骨裂。

被告抗辯：我是特殊生，主觀可責性應從寬認定。

法院的回應非常直接：

被告雖經鑑定有注意力不足與衝動問題，但「現今醫療本有完整之行為治療技術」，被告既已融入校內與一般生共同學習，「不得以此從寬認定其主觀無可責性」。

而且法院認定的是「間接故意」——追逐時已預見對方可能倒地受傷，發生了也不違背其本意。

判決結果：學生與父母連帶賠償16萬4,380元。

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▍判決三：亞斯伯格＋自閉症＋ADHD，還是要賠

台中地院113年度訴字第1463號判決。

學生持美工刀恐嚇追趕同學，造成對方身心受創。被告抗辯孩子有亞斯伯格症候群、注意力不足過動症與自閉症，請求減免賠償。

法院認定美工刀事件構成侵權，父母未能證明監督無疏失，連帶賠償6萬9,380元。

特殊生身分，不是免責的理由——這是歷來判決的結論。

順帶一提：這三個判決，其實我之前都在粉專分享過完整的案例解析。有興趣深入了解的朋友，歡迎爬文回顧——你會發現，法院的態度一直都很一致。

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▍舉證是一切

新竹案的代課費、未來醫療費，因為「拿不出單據和證明」被駁回。

台中美工刀案，原告請求約116萬，最後判6萬9——沒有證據的部分，法院一律不認。

而慰撫金本來就是由法院綜合雙方身分、經濟狀況與侵害程度酌定，不會照原告請求金額全給。

所以，不論你是受傷的老師，還是受害學生的家長，請記住：

診斷證明書、醫療單據、就醫交通紀錄、監視器畫面、學校會議紀錄——每一張紙，都是你將來能不能被完整賠償的關鍵。

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▍最後，我想說清楚一件事

寫這篇，不是要對立特教生與一般師生。

責任，與支持，是兩回事。

孩子需要行為介入、需要專業人力、需要制度接住他——這些我在第一篇文章裡都寫了，一項都不能少。

但同時，被他傷害的人，也有權利獲得完整的賠償。法院之所以要求家長連帶負責，正是要讓「監督與教養」這件事，回到它本來該在的位置。

保護特教生的方式，從來不是幫他免除責任——而是在事情發生之前，就給他足夠的支持。」

某小學向全校家長徵求「代理導師」條件很簡單

 摘自Lifeng Chi：某小學向全校家長徵求「代理導師」條件很簡單，只要大學畢業，對學生有愛心耐心即可，引發網友熱議。

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缺師時代、濫訴時代，恐龍家長被視為教育圈亂源，現在學校這招暗黑兵法、公子獻頭，徵求家長親自下來兼導師，最好每位家長輪值一週——自己的孩子自己教，不用帶回家之外，還能去學校教他的同學。而想投訴的家長還是可以盡情投訴，只是從外卷變成內卷，外耗變成內耗，用魔法對抗魔法，彷彿《鐵拳教育》情節真實上演。

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歸根究底、某些仇師心態是怎麼來的呢? 老師有寒暑假，有考績獎金，有退休金，就像一般工作有勞保、有特休，算不上什麼特權。

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至於管教權嘛，過去黨國體制之下、確實有過度膨脹的時期，不過頂多是個案。至於現在嘛——不能打不能罵，不能罵站不能罰抄，睡覺不能喚，吵鬧不能禁，走動不能止，否則動手動腳戳眼球回饋。管教權早就只剩下學生帶蝴蝶刀到校的隱私權，以及將這些少子黑子送出學校、報復社會的全民受害權。

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如果進一步去追問這些仇師群體裡，仇恨值最熾燄高漲的人：老師到底做了什麼壞事讓你這麼仇這麼恨? 要盯著罵、揪著打、非要找出問題投訴到校事會議解聘為止? 他們所描述多半是自己記憶裡的教師劣跡——能撈就撈、能混就混、上課唸課文、放錄影帶，拿著藤條站上講台逞威風裝老大，不適任卻趕不走…

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仇師者對新世代教師的報復，其實只是自己遭遇爛老師創傷後的代位求償。但這樣的情緒動員之下，結果是讓新一代勤勞、認真、進步、一改過去威權時代的教師，灰心失望而提早離開杏壇。

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其實大部分家長或社會大眾也沒那麼極端仇師，但他們仍不樂見教師享受的特權與福利。你只是早自習小考，抄抄聯絡簿的人，憑什麼放寒暑假，領月退俸，沒課不用到校? 

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然而台股四五萬點，經濟三十年最好，財富自由的人多了去了。特休兩個月去歐洲爽玩，退休後領股利配息。老師的寒暑假、幾萬薪水退休金，相比之下微不足道。

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孟子見齊宣王，王說寡人有疾，我喜歡音樂，但不愛雅正之音，專聽鄭國衛國的低俗音樂。孟子說這也很好，但獨樂樂不如眾樂樂，讓別人也能分享你的快樂。

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齊王看到一頭牛牽去祭獻而顫抖，覺得不忍心。孟子說你心態很好，但記得以不忍人之心、行不忍人之政。

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所謂的「不忍人之心」其實就是同理心，想像他人痛苦的能力。我是家長我天天投訴老師，將之弄走而後快。結果呢? 換我自己兼任導師，別人投訴我當如何? 我們班老師下班不回賴，暑假出國玩，他憑什麼? 我下班整晚被打擾，我出國還要一直回mail，為什麼?

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我們現在覺得儒家迂腐，但原始儒家對於人之惡意、人之慾望其實有深切的理解。己所不欲勿施於人，多陳腔濫調的一句老話，但事實就是迴力標遠比你想像的還快飛回來。

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如果你覺得無所謂，自己不是家長，不進學校，教育界怎麼爛怎麼慘，對你不痛不癢，那你可能才是最危險的人。這些每學期、每週換導師沒人敢管的學生送進了社會，黃賭詐騙、酒駕毒駕，總有辦法可以害到你；如果你也覺得問題嚴重了，可以想想能怎麼樣幫助學校、留住老師?

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我在PTT房板看過一篇文章：一棟戶數稀少的輕豪宅，只有日班管理員。住戶自詡高水準，每天照三餐罵管理員、頤指氣使，終於再請不到物業管理，只好每戶輪流站櫃台，這才發現諸事繁瑣：倒垃圾，收郵件，領包裹，機電維修…後來區權人大會決議以周遭社區兩倍的薪水請來新物管。

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如果你真的也覺得教育出了問題，是不是也可以想想看：不只是不仇師而已。老師的假期會不會太短? 行政業務會不會太多? 薪資退休金會不會太少? 管教權會不會太限縮? 要逆轉一個趨勢的施力，已經不光只是停下來而已。