2025-07-05

老師，不該比學生/家長更急：從燃燒自己到穩定發光的教育轉身

 新時代教師身份新定位

✨老師，不該比學生/家長更急：從燃燒自己到穩定發光的教育轉身
.
教育環境早已大不同
如果老師還用舊思維執教，不只效果有限，還容易先耗盡自己。
.
🌿 一、從「母/父愛式」在乎轉向「界線式」專業關心
你不再是那個：什麼都攬、什麼都痛、學生爛你最傷心的人
你不是「情緒綁架」自己的人。
🌿 二、改變互動策略：留白的力量
• 不追、不催、不苦求
• 該給的課程、資源照常給
• 情緒收回、眼神放鬆
🌿 三、讓距離產生反思與自我價值
• 不再「以他們改變與否」決定自己的教學成就
• 拉回情緒投注
• 好好照顧自己，輕盈過每一天
✅ 什麼是健康的老師定位？
🔆「清醒的陪跑者 + 有智慧的鏡子」
你不是情緒綁定的期待標的，而是：
• 價值觀• 風範• 尊重與提醒，而非焦慮與煩心。
.
🔔提醒自己：
仍在乎，但把心力留給值得接住的人。
不是放棄，是轉型；不是冷漠，是智慧。
像燈塔，用穩定與界線為他們照亮，而不替他們走-不以控制換秩序
.
打破舊認同：「我必須讓他們變好，我才有價值。」
💔 不是所有人都會被愛改變。
💔 不是所有努力都會被回應。
老師不是父母，更不該當學生的人生救贖者。
.
文：轉貼（圖：許世穎）
張貼者： 於

2025-07-04

教師保命 7 項原則：

教師保命 7 項原則：
1.請不要認為自己是學生的家長。你不是。不用愛他們。只是上班。
.
2.請不用認為你對他們有責任，有的話就是認真上課而已。
剩下的是他們自己的責任。智商，努力，教養。都是他們自己的。
.
3.不過度付出，不要上頭，只是打工。
.
4.任何時間都別和學生開玩笑以為有趣，當學生認真你就完了！
.
5.你的LINE不是家長在學校的全天候客服，
下班後，你是你自己的:好溝通界線，已讀不回是你的「權利」，不是你的失職。
你沒有義務為那些下班後才想起來的瑣事，去犧牲你寶貴的休息時間。
​.
6.學會堅定地說「不」:
不是所有行政、所有活動、所有額外的要求你都要扛。
你的精力是有限的，請把它留給你的主要任務「把課上好」。
其他都是支線，能不做，就不做。
​.
7.你的價值，由你自己定義:
你的價值不由任何一個學生的成績、或任何一位家長的客訴決定。
你是來「引導」的，不是來「被評價」的。
不把他們的反應，當成自己的成績單，是專業的表現。
.
先保護好自己，才有多的心力去好好教育孩子。
.
（文：轉貼；圖：許世穎）
.
.
張貼者： 於

2025-07-03

正向心理學【蘑菇定律】存在主義心理治療

#正向心理學 你會因為要走得更長更遠，捨得投資自己【蘑菇定律】能夠成功的人，都是安靜不多話，能夠忍受寂冷潮濕的蘑菇，這就是著名的蘑菇定律：
.
時常跟優秀的人為伍，你會活得有危機感，為了進步，為了優化自己，你會不斷去充實腦袋；
為了不被淘汰，你會去想盡辦法；在競爭壓力大的環境之下，你會因為需要搶奪資源而長出勇氣。
.
能認知到自己不足的，都是那些一直在成長的人，因為想要前進，你會斷開那些使你拖沓的能量。
…….
.
當你願意為了爭取資源而做出努力時，你會去潛心鑽研一種專業，
可能只是為了想跟一個人說上話，
你會為了要得到某個人的重視，而去默默耕耘做出成績，
.
你會因為要走得更長更遠，捨得投資自己。 .
能夠成功的人，都是安靜不多話能夠忍受寂冷潮濕的蘑菇，
這就是著名的蘑菇定律：
.............
.
一個人若不追求進步、累積價值，那他就是停滯的。 .
停滯的狀態會將人導向：懶散、膚淺、空虛、無知、愚蠢、鄙薄、無聊，花太多時間睡覺、
閱讀垃圾新聞、胡思亂想、不甘寂寞、和別人攀比，停滯在無能無知的圈子。 .
.
努力與不努力、運動與不運動的人，短期看也許沒有任何區別；
但隔半年看，差距可能就明顯了，不要輕忽自律的力量，
每一個人的每一種習慣，都會導向截然不同的人生結果。 ..... .
..............
書讀多了，思考方式自然改變，你以為看過的書終成過眼煙雲，
其實它們仍潛藏在氣質裡與談吐上，也顯露在生活和文字中。
.
運動也一樣，運動過的肌肉與健康的身體、精神狀態、旺盛的生命力，都是真切存在的事實。
.
所以，讀書與運動，腦袋與肉體，必須有一個在路上。
..............
.
正所謂積沙成塔、滴水穿石，每個人的人生際遇之所以不同，排除掉一些人生巨變、與先天條件，
.
大多是因為後天經營，而在長時間的累積下，最後產生出兩種不一樣的人生結果。
在有力量的年紀，請遠離 「停滯」 的人和圈子。（摘自「我思」粉專）
.
.
.
張貼者： 於

2025-07-02

故事發生在 #校事會議 解聘惡法前

 故事發生在 #校事會議 解聘惡法前：

.
在某婚宴中，一位中年男士認出他小學的教師， 於是上前恭敬的說：
老師，您好！您還認得我嗎？
.
老教師： 對不起、我實在記不起來。
.
學生： 老師您再想想， 我是當年在課室裏偷了同學手錶的那位學生。
.
老師看著面前的這位學生， 還是搖了搖頭說： 我真得認不出你。
.
學生： 當時您叫全班同學站起來，面向牆壁，再用手帕蒙上自己的眼睛，
然後您一個個搜查我們的口袋。當您從我口袋裏搜出手錶時，
我想我一定會受到您的譴責和處罰，一定會遭到班上同學的鄙視，
也將在我人生中烙下不能磨滅的恥辱和創傷.... 。
.
但是事情並不是如我想像的，您把手錶歸還給物主後，就叫我們坐會原位繼續上課。
一直到我畢業離開學校那一天，偷手錶的事從來沒有被提過或被傳過。
.
老師， 現在您應該記起我了吧。
.
老師微微笑說： 我怎麼會認得你呢？ 為了同學之間能保持良好關係，
為了不影響我對班上同學的印象， 當時我也蒙上自己眼睛來搜查學生的口袋。
.
學生聽了，緊緊抱著面前這位老師，
師生倆就這樣彼此默默擁抱著... 擁抱著。
.
給人容身的空間，給人轉身的臺階，
這不止是慈悲和智慧，更是一個高超的境界。（圖文轉貼）
張貼者： 於

2025-07-01

台北有些科已出現：複試錄取多於報考

 台北有些科已出現： 

複試錄取多於報考； 

還有很多老師缺考！ 

#教甄新聞時事

...................

暑假行政人員仍要到學校上班。

輔導室的兩位女生，吵起來了！
（這種情況不算少見）
.
主任忍無可忍：「太不像話了！！
到底是什麼事？妳們給我說清楚！」
.
兩位美女一聽，又爭先恐後、各執一詞吵成一團。
「夠了！」主任大吼一聲：「胖的先講！」
.
頓時，世界安靜了🤫
……….
.
OS 不是我的處室，雖然師專是念輔導的
但是因為長的很兇惡，只能被安置訓導處
張貼者： 於

2025-06-30

一張檢舉，毀了一位教師

 【一張檢舉，毀了一位教師】

現在的學校，只要家長說「孩子不舒服」，
老師就被叫去筆錄、調查、審問，一律定罪。
.
不需證據、不查真相，
喝手搖飲、單身未婚、聲音太大……
通通都能成為「行為不當」的理由。
.
這不是保障學生，
是制度性霸凌在校園橫行。
.
我們想問：
📌誰來保護用心教學的老師？
📌誰來還原教育該有的信任？
.
教育，不該是濫權的舞台。
老師，不該是代罪的箭靶。
.
.
.
（三立新聞）
張貼者： 於

2025-06-29

解聘新法周年，教師遭投訴暴增「學務處」變成『煉獄』

但教育局（處）還會來函要求學校受理《解聘新法周年，教師遭投訴暴增「學務處」變成『煉獄』》聯合報2025.6 北市 #教育局 統計，教師遭投訴案件去年暴增，2022年426件（成案率15.73%）、2023年540件（成案率15.19%）、2024年1773件（成案率14.88%）。#教育法規
.
有校長直言，學校面對投訴，不可能不處理，行政人員壓力大增，加上首都台北市格外受關注，很多人離職或調到外縣市。
.
南投縣家長會長協會理事長許福能說，現在校內大小爭議都走校事會議，每案調查動輒數月，涉事師生與相關學生頻繁被調查，碰上惡意或烏龍檢舉，老師疲於奔命，親師生關係緊張。
.
「學務處變成『煉獄』。」南投縣教育產業工會理事長辜鴻霖說，雖然制度規定，未達不續聘程度可不開校事會議，但校方怕被說吃案，根本不敢不開。南投縣中小學校長協會理事長陳國俊說，只要一紙檢舉，就須啟動調查，已無暇顧及其他日常事務。
.
南投縣家長會長協會建議，修補一體適用與冗長調查程序，建置溝通輔導平台，高風險事件處理應導向輔導與協助，而非懲處為先，讓兒少權益保護與教師支持系統平衡。
.
據了解，南投縣去年全縣 #校事會議 266場次，扣除周休假日，幾乎天天都有。縣府表示，該法令實施後，教育現場發生許多問題，建議中央滾動修正。
.
彰化縣校長協會表示，新制投訴門檻低、匿名檢舉增加，教師陷入申訴、調查反覆程序；教師怕遭投訴，不敢有效教學、管理，甚至「過度討好學生」，親師關係走向對立。
.
彰化縣校長協會建議，應推動「學校層級」的溝通機制，讓申訴、輔導機制並行，而非直接進入懲處，應區分「教學爭議」或「重大不當行為」，設立合理的申訴門檻與審查機制，例如限制匿名投訴或重複檢舉。
.
#教育部 表示，解聘辦法明訂，符合一定條件學校得不予受理；另外若未達應依教師法解聘、不續聘等程度者，無須組調查小組；將加強宣導，避免教師遭不當濫訴，並收集教學現場意見，作為修法依據。
.
（圖文轉貼）
.
.
張貼者： 於
訂閱： 文章 (Atom)