王立【管教權、薪資、濫訴】

 摘自王立：我這幾天沒對最近的教師荒、教師血淚發表看法，是因為覺得沒有意義。每一篇分享的過來的文章，可說是字字血淚，在職教師或多或少都能感同身受。

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但扣掉職場抱怨，以及對恐龍家長、暴力小孩等的案件描述，還剩下多少是能給具體建議的？大家心裡有數，其實沒剩下幾個字。

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真要將近來的問題全部攤開來，我們會發現錯綜複雜，一環扣一環，根本沒完沒了。缺教師，可以從薪資結構談到職場霸凌，再講到學生跟家長濫訴。然後談濫訴，也能一路倒過去論薪資差。

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講難聽些，就是情緒太重，沒有重點，有也被大量的案例跟抒情文淹沒，讀者很難得到什麼有意義的脈絡。最後的結果，只剩下一成是具體建議，而這些建議，大部分都落在幾點上

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【管教權、薪資、濫訴】

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管教權是很奇妙的東西，因為寫在教師法中，教師是有權力管教學生的，怎麼管才是問題，目前是嚴禁體罰、霸凌、連坐。所以，我不明白有些同仁，轉文或高喊「還我管教權」，到底是在喊什麼勁。

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不是沒有管教權，是管教權的定義，在法規上排除了身體處罰，以及社群處罰這類的手法。簡單說，就是對頑劣的學生，一點屁用都沒有。但我也不認為，把管教權的內容放寬，回到上個世紀的狀況會比較好，這根本就做不到。

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我們聯考世代的校園風氣沒有特別好，請先不要有什麼懷古濾鏡。我念的國中已經算是重視升學了，訓導主任強而有力，還能通知周邊社區的「前學生」，協助那些在校作威作福的。所以，本校沒有吸強力膠的問題？沒有帶蝴蝶刀的問題？沒有打老師的問題？

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都有啊 = =

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只是，都被「非體制內」的方式，處理到不敢再犯。我說的這些，懂得都懂，真要完全依法，我國中的那些事端，其實校內處理不了，多的是學生想要烙人帶刀來解決的，包括威脅老師。真要講背景大條，官員民代的小孩夠嗆吧，但在我爸那種黨齡更大的幾個壓陣下，也不敢太超過。

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而且過去的管教權算是一種親權延伸，家長賦予教師可以修理小孩的權力。換言之，以前的管教可以很兇悍，是有各種條件，加上家長大力支持的。

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現在有這環境？沒了啦，所以我是建議，別在管教權上執著，你越是想把這條法律修到明明白白，更可能獲得什麼事情都不能做的結果。與其這樣，不如乾脆一點，修法制定校內哪些行為，只要一發生，立刻就叫警察來帶走，家長直接去面對司法。

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只要教育部不具備上述警政署跟司法院的權力，教育體制內能做到的範圍就是很有限。

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薪資問題我更不想提，現在缺老師，最快的方法，就是把代理教師轉正，多的是年資夠久，就差那張教師證，開個暑期班補教育學分補考就搞定的事情，就是有本位主義不願意動。

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如果把學校當職場，缺人就是加薪，薪水加夠多總會有人來，道理就這麼簡單，一點都不複雜。

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問題不在於提高待遇，而在教育界對於有沒有上岸的老師，觀感差異極大。教甄是一個極有用的門檻，可以篩選出九成以上合格教師，反過來也造就一種文憑心態。教育現場，現在基本上是看不起沒有教師證的代理教師的，有教師證還可以當成半個自己人。

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為何這是問題？因為要提高收入，最直接的方法，縣市政府找個名義，編列預算行政激勵獎金，台北市都這樣幹了，為何其他不行？加1000沒用，加10000總有用吧？台北市一年缺幾個老師，一萬個嗎？去年約500個，一年加下去500x12=6000萬。

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對台北市來說，一年6千萬很多？

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加獎金對於只要臨時找工作的代理來說，收入夠就不是問題，對於退撫機制來說也無關增加負擔。偏偏我遇到的所有同仁，想的都是永久性加薪資，而且還是中央制定完整的法律，連同退休金一起拉高。

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奇怪，學民間公司，臨時一年全體加獎金，很難嗎？縣市政府可以做，議員直接提案，要加碼大家一起加，以新北市為例子，全市教師約22000名，連代理教師約25000名，大家一起加到跟科技業一樣高好不好？

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編列10億元，可以讓25000名教師，每個月多3千，看新北市願意出多少，大家多領多少，豈不是等立院慢慢制定法律來得快？再說，各位老師真的認為，加薪可以加到新教教師年收百萬嗎？

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算了，反正，薪資這檔事，如果只想著立法永久增加，就得要面對其他團體，想不通我也沒轍。

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最後，濫訴這件事，校是會議很爛這是沒有錯，但根本性原因是出在家長身上。真要說，這問題出在政治上，因為不管我們怎樣畫出一條線，總是要有一個負責人，不是校長就是教育局的，這總不能叫學務主任去處理。

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那麼，校是會議若要招開，就會有負責人必須承擔的政治風險。要不就是面對家長太軟，要不對同仁太軟。這其中的度，就是政治因素，當到校長的人就得要承擔。

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校長當然不願意，那教育局要不要去挺？如果不挺，來個只想推責任的局長，我們修法把校是會議拿掉，換其他的訴訟機制，一樣會面臨到誰要去擔這個責任。

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我想跟各位老師說，只要學校跟家長會對上，就是政治問題，不是法律。法律可以畫出一條線，但處理公家單位與私人，一定會碰到政治談判的階段。這沒有政黨協商那麼政治，但也是要協商。

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到頭來，各位還是會遇到，萬一校長不想擔，教育局不願擔，誰要去擔的問題。若都去找民代，那不就跟家長找上頭施壓一樣，最後比誰大條？

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講太多了，我覺得聽全教總那些人講，不如去聽蜜蜂老師說。

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很多事情，如果你要的結果就是一條法律訂死，一點都沒有轉圜空間。那最後的結果很可能跟你想的完全不一樣，社會運作本就有一些中間地帶，大家要一起來協商談判，今天弄到這種田地，很大的原因，就是出在我們對政治這兩個字，有很魔化的想像。

1478人搶751個缺額，這錄取率竟然直接飆破五成

 摘自Life生活網2026.6.18《1478人搶751個缺額，這錄取率竟然直接飆破五成！》

連續6年全台開缺第一，新北教甄根本是鐵飯碗製造機？

點開一看才發現加分機制更狂

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身為流浪教師的社畜們，這可能是你離穩定生活最近的一次機會。新北市115學年度的國小及幼兒園教師甄選複試正式登場，今年一口氣開出751個正式缺額，不僅名額穩居全國之冠，1478位的報考人數換算下來，幾乎是兩個人搶一個位子！在這個到處畫大餅的求職環境裡，這機會看了真的是讓人眼睛一亮

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這場教甄不僅缺額給得大方，遊戲規則也讓很多苦熬多年的代理教師看到曙光。大家應該都懂那種每年夏天合約到期，不知道下學期要在哪裡教書的焦慮感吧？

這次新北直接祭出多元加分機制，光是「曾在本市擔任代理教師」這項，就有高達1054位考生提出申請，很多代理老師就是靠著這個機制成功拿到複試門票，終於有機會終結流浪生涯。

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結果點開名單一看發現，除了代理教師有優勢，其他的加分條件也釣出各種神人。不管你是拿過全國運動會前3名的體育健將，還是考過英語中高級認證的語言強者，

甚至有學科知能評量精熟證書，通通都能獲得加分大禮包。今年總共就有115位考生，靠著這些隱藏技能與多元身分，驚險越過最低錄取門檻殺進複試

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不管未來是被分發到都會大型學校，還是偏鄉小校，只要能捧起這個神級鐵飯碗，一切苦讀都值了。

複試成績將在6月15日晚間9點開放查詢，6月16日早上還能申請複查，最終的錄取名單預計會在6月23日晚間9點前正式公告。

換成是你會想報考嗎？趕快把這篇傳給身邊正在拚上岸的朋友沾沾好運吧 #yoyo

罰站一下代價六萬塊 💸 台中后里這間幼兒園直接上演大逃亡

 摘自時事蒜辣湯：「罰站一下代價六萬塊  台中后里這間幼兒園直接上演大逃亡，老師寧願不幹了，結果最崩潰的竟然不是被罰的人，而是台下的家長  小孩連換四個導師，這到底是在上幼稚園還是每天在玩盲盒抽抽樂？

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事情要從一碗湯說起。台中后里這間公辦民營的非營利幼兒園，班上有個特殊需求的小孩，某天突然把湯潑向其他同學。現場老師理智線一秒緊繃，直接要求這名幼童去旁邊罰站。原本以為這只是日常的管教動作，沒想到後續直接被認定是涉及不當管教。

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這下好了，台中市教育局調閱監視器後，確認有兩名老師涉及不當管教行為，依法裁罰六萬塊。六萬塊對基層教保員來說是什麼概念？大概是一個多月的血汗薪水直接蒸發。結果這兩名老師六月初火速提出離職，沒多久又有一名老師以生涯規劃為由跟著閃人  園內共三個班、七十一個幼童，原本配置九名合格教保員，瞬間少掉三分之一的戰力。

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老師不幹了，換誰崩潰？當事家長出面大吐苦水，說現場根本是一個人要看二十幾個小孩，裡面還包含特殊生。最慘的是他女兒，短短時間內已經換了三個老師，最近又要迎接第四個。家長質疑園方出事後處理跟溝通都不足，讓老師覺得心寒缺乏支持，最後乾脆集體登出這個職場 

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面對家長的恐慌，園方跟教育局的反應也是很標準的官方字眼。園方出來解釋，說我們現在三個班還有六個教保員，連執行長自己都有教師證可以隨時下海代課，其餘員工也會幫忙，人力完全沒問題。教育局也跟著掛保證，強調依法每班本來就是配兩名教保員，現在的人數絕對符合法規，會繼續督導園方維持穩定。

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只能說，這年頭幼教老師真的是極限職業，管了被重罰六萬，不管換其他家長跳腳。帳面上的數字合法規是一回事，但小孩每天去學校都在認新老師，這畫面太美我真的不敢看  大家覺得這罰站代價六萬塊到底合不合理？ 

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#台中幼兒園 #非營利幼兒園 #不當管教 #幼教老師 #師生比 #在希編

摘自王勝忠：各位正在準備教師甄試複試的老師們

 摘自王勝忠：各位正在準備教師甄試複試的老師們：

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進入教甄考期，這段時間，我知道你們真的很辛苦。

白天工作、晚上讀書，反覆練試教、背法規、整理教育議題、模擬口試，

甚至連吃飯、睡覺，腦海裡都還在想著：

「如果被問到這一題，我該怎麼回答？」

我很想跟大家說：

你們正在走一條很有價值的路，努力，堅持，然後上榜。

教師甄試，考驗的是老師是否願意成為：

願意陪伴孩子、理解孩子、相信孩子的老師。

這幾年，我看過很多考生。

有些人筆試很高分，卻在口試失利；

也有些人不是最會考試的人，卻因為真誠、穩定、有教育溫度，而成功上榜。

所以我想提醒大家：

口試，不是在比誰最會背答案。

而是在看：

「如果今天把一個班級交給你，你能不能真的帶好孩子？」

現在的教甄口試，越來越重視「教育現場感」，接地氣的回答。

口試委員不會只想聽你背政策，

而是想知道：

你怎麼陪孩子面對情緒？

你如何與家長溝通？

你怎麼幫助學習落後的學生？

你如何面對AI時代的教育挑戰？

你是否真正理解教育的本質？

因此，回答問題時，請記得一件事：

不要只講理論，

要講「你會怎麼做」。

因為真正好的老師，

不是只會說，

而是真的願意做。

勝忠校長想提醒大家幾個口試關鍵

一、回答要有溫度

教育不是冰冷的制度，

而是人與人的互動。

尤其面對：

學生情緒問題

親師衝突

班級經營

學習落差

請記得：

先理解孩子，

再教育孩子。

先傾聽家長，

再建立合作。

一位老師最重要的能力，

其實是「讓孩子願意靠近」。

二、不要急著給答案，要先理解問題

很多考生一抽到題目就急著回答，

但真正成熟的老師，會先分析問題。

例如：

學生上課睡覺，

不是只有「態度不好」，

有可能是：

家庭因素

情緒困擾

學習挫折

作息失衡

老師的價值，

不是急著責備，

而是願意看見問題背後的原因。

三、政策一定要懂，但不要變成背誦機器

近年熱門議題一定要準備：

AI融入教學

SEL社會情緒學習

差異化教學

雙語教育

數位學習

學習扶助

SDGs永續教育

融合教育

品格教育

霸凌防制

但請記得：

評審不是想聽你背名詞，

而是想知道：

「你會如何落實在班級裡？」

勝忠校長幫大家整理的十個熱門口試情境題，記得一定要練習，

 AI時代來臨，學生使用AI完成作業，你怎麼看？

建議方向：

不要全面否定AI。

而是要引導孩子：

正確使用科技

培養思辨能力

學會查證與整理資訊

未來最重要的，

不是「會不會用AI」，

而是「有沒有思考能力」。

 學生情緒失控，在班上大哭或大吼，你怎麼處理？

建議方向：

先安撫情緒，

不要公開責罵。

因為：

先處理心情，

才能處理事情。

再透過：

傾聽

同理

陪伴

輔導合作

幫助孩子慢慢穩定。

 家長在群組質疑你的教學，你怎麼辦？

建議方向：

老師要有專業，

更要有修養。

主動溝通、

理性說明、

建立互信。

因為親師合作，

永遠比親師對立更重要。

 班上學生程度差異很大，你怎麼教？

建議方向：

分層教學

差異化任務

多元評量

同儕合作

學習扶助

教育不是只照顧前面的孩子，

而是讓每個孩子都能往前走。

 班上有學生被排擠，你如何協助？

建議方向：

老師不能只處理事件，

更要經營班級氛圍。

建立：

同理心

尊重文化

友善互動

讓班級成為彼此接住的地方。

 學生偷玩手機，你怎麼處理？

建議方向：

不是只有沒收。

而是建立：

班級規範

數位素養

自主管理能力

因為未來的孩子，

需要的是自律，而不是壓制。

 如何把永續教育融入課程？

建議方向：

從生活出發最重要。

例如：

節能減碳

校園環境

食農教育

資源回收

永續實踐

讓孩子從「知道」變成「做到」。

 面對特殊需求學生，你如何做好融合教育？

建議方向：

尊重差異，

適性支持。

公平不是每個人都一樣，

而是每個孩子都被看見。

 學生缺乏學習動機，你會怎麼幫助他？

建議方向：

不要只看孩子不會什麼，

而是先找到他的亮點。

建立成功經驗，

孩子才會慢慢相信自己。

 如果你當導師，你想帶出什麼樣的班級？

建議方向：

請不要只講「守規矩」。

可以談：

有溫度

願意合作

喜歡閱讀

懂得尊重

願意學習

因為真正好的班級，

不是最安靜的班，

而是最有生命力的班。

最後，勝忠校長想送給大家一段話

也許現在的你，

會緊張、焦慮、懷疑自己。

但請不要忘記：

當初想當老師的你，

一定曾經被某位老師感動過。

也一定曾經希望：

自己未來，

也能成為照亮孩子的人。

請把那份初心找回來。

因為真正能感動評審的，

從來不是完美的答案，

而是你眼神裡，

對教育的熱愛。

願每一位努力準備教甄的老師，

都能在今年順利上榜。

未來某一天，

當你真正站上講台時，

你會明白：

現在所有的努力，

都值得了。

祝大家考試順利

校事會議保命 2 招 : 很多老師以為調查會議會還他們公道

 校事會議保命 2 招（轉貼）很多老師以為調查會議會還他們公道，都傻乎乎聽從委員建議沒錄音，真的是失策！一定要自行錄音，偷錄或是直接公開在會議告知都可以！

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前言：

本人有幸也被學生與家長惡訴過

教文藝復興畫作賞析，因一幅《烏爾比諾的維納斯》被弄性平

因學生上課不認真聽講、還拿出別科講義寫，被我叫去訓話，家長弄恐嚇

經歷過荒謬的校事會議，有了一點點心得

雖然未必能幫到什麼，但回頭來看我覺得當初如果有做到

結果會有差，去找律師打行政訴訟的證據效力也會不一樣

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正文：

一、進入調查訪談會議前，務必「自行錄音」：調查委員都會告訴你這場會議他們會錄音，所以當事人可以不必錄音，但各位我告訴你，當你要打行政訴訟、要校方提供錄音檔時，各種推諉卸責不知情就來了，你光是還要自行打到教育局詢問就浪費很多時間，不如自己錄，且按照我國法律規定，當事人當然可以錄音，偷錄也不犯法！證據有效力！

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二、調查委員會拿BCD事件來定你A罪，請務必堅定說出：「委員目前詢問之事項與本案完全沒有關聯，請委員秉持公正，就事論事，切勿有罪推定」讓錄音機錄進去。切記絕對不可以回應那些BCD事件！如果委員強迫你回答，請直接說：「本次會談三個委員強迫當事人回應本案不相關之事項，因不堪壓力只好予以回答，特此聲明，留存紀錄，以備訴訟」！

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或許會有人說：「這樣好嗎？這樣不就激怒委員了嗎？到時候報告不就寫得很難看？」各位，那些委員不管你是否冤枉，當你踏進門他們就是要定你罪了啦，根本沒差，要寫很難看？有種就來，區區幾個才上三天性平研習就自以為是法官的混蛋，就寫出來讓律師更好回擊！

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這些調查委員絕對可以告，我也準備要開告了，縣市府教育局絕對沒那個種幫這些調查委員打官司或承擔責任，所以他們會被放生，各位受害者就放心開告下去就對了，既然賺了那麼多骯髒齷齪的出席費與賺稿費，就吐出來當民事賠償！

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（以上轉貼）

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《許老師的叮嚀》

對於那些高高在上的調查委員

你儘可以讓他付出傲慢的代價

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準備兩支手機，ㄧ支公開錄音：

委員要你收起來，你就收起來；

讓他放心講、最好肆無忌憚地..

別忘了繼續錄，以後告死.公審他（他們）

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#善用錄音筆（錶）等 #密錄器（學警察）

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#就算法律贏不了 也可以網路 #公審 這些人 

（反正「人本」說：又不會造成實質上的傷害⋯⋯）

教育社會學 2027教甄初複試《黑子化時代的 3 大成因》比「少子化」更嚴重！

中小幼教甄 2027初複試《黑子化時代的 3 大成因》比「少子化」更嚴重！#教育社會學

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「黑子化時代」是指少子化下，高知識或中產階級不生，而社會底層或高風險家庭生育率相對較高，導致下一代中行為偏差、暴力傾向或犯罪比例（俗稱「8+9」）在整體人口中相對增加的社會現象。 

這個現象比單純的「人口減少」更令大眾擔憂，以下為您整理其核心成因與結構性危機： 

黑子化時代的 3 大成因

• 生育率逆淘汰：中產階級因經濟負擔與高壓工時，生育意願低落；
• 相對地，社經地位較低的族群生育率較高，形成資源越匱乏的家庭，孩子面臨的生存壓力與偏差環境也越大。 
• 教育與價值觀失衡：在少子化下，教育資源集中，但部分孩童因家庭功能失能、缺乏關愛，容易受同儕及偏差次文化（如不良幫派、變質廟會陣頭）吸引而誤入歧途。 
• 群聚效應放大：因新生兒總數驟減，過去班級中少數的問題學生，在現今縮編的小班制環境中，更容易成群結黨，進而影響整體校園風氣與學習環境。 

 引發的社會隱憂

• 校園暴力激增：根據教育部近年統計，儘管學齡人口大幅減少，但校園暴力與霸凌事件卻未減反增。
• 治安與世代惡性循環：若不加強輔導與預防，這一代的高風險少年成年後，可能成為下一代黑子父母，形成難以打破的社會底層結構性循環。
• 中產階級的避險：為了避免孩子受到不良環境影響，越來越多重視教育的家長選擇將資源投入私立中學，使教育M型化現象更加劇烈。 

您可以閱讀 雅虎新聞專欄 或參考 TKB 專題分析，了解更多關於黑子化世代對教育與未來社會結構的具體影響。

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資料來源：

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1.改自 AI 產出

2.教育研究院等網路資訊

3.師大/師資培育學院

4.翻轉教育

5.許世穎部落格

現在老師真的只有 10 種人還在當 / 還想當

現在老師真的只有 10 種人還在當（還想當）：

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1.天才（或者是「北七」，看你怎麼定義？）

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2.對 #教學 非常有熱忱的人（不是 #教育）

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3.家裡有錢只為體驗人生（疑有自虐傾向）

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4.文組找不到工作（理化科找不到老師）又沒錢，只能為五斗米折腰。

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5.真心喜歡孩子（被投訴前）。荀子：「人性本惡，其善者偽。」

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6.發現自己走錯路，但頭都已經洗一半。（提醒你：還有另一半還沒洗）

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7.寒暑假（不是外人以為的）、退休金（但有 #年金改革）

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8.求穩定（被 #校事會議 公審後，才發現只有：進棺材才穩定。）

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9.喜歡指揮別人（OS 你可能搞錯了,事實上，你才是被指揮的人）

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10.最後一點，但不是最不重要的一點：

不知道不當老師，自己還可以當什麼？

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（OS ：最後這一點，可能是佔多數人）