2026-08-17

她怕賠償毀掉未來,那我兒子的未來呢?新北割頸案父母捐 500 萬

 摘自張念慈【她怕賠償毀掉未來,那我兒子的未來呢?】新北割頸案父母捐 500 萬:請讓每個孩子都有長大的機會

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我看著新北割頸案新聞裡楊爸爸的頭髮,真的很難過。
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命案發生前,他還有一頭黑髮,有一個準備要考建中數理資優班、善良溫暖的兒子楊承勳。
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這近三年,一次又一次出庭、一次又一次開記者會,為孩子討公道,如今鏡頭前的他,頭髮已經越來越花白。
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昨天,他又出現在新聞上。
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但這一次,他不是只為自己的孩子討公道。
他宣布,要從社會各界捐給家屬的善款中,拿出500萬元,以兒子的名字成立「楊承勳清寒優秀學生獎助學金」。
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另外再拿50萬元,在孩子的母校裝設校園緊急求救按鈕。
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因為他希望,下一個孩子遇到危險時,至少有人可以聽見他的求救。
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看到這則新聞,我的心情真的很複雜。
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楊爸爸、楊媽媽把各界的善款,拿去幫助更多孩子可以有「未來」;加害的少年卻說,此案讓被害人家屬得到了各界捐款,所以他們不需要賠償那麼多。
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▋孩子沒了,社會捐的善款竟還被拿來討論「抵賠償」
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2026年2月,新北國中割頸案刑事部分定讞。
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行兇的郭姓少年被判12年、涉嫌教唆的林姓少女判11年。
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楊爸爸透露,在民事訴訟過程中,郭姓少年的律師曾提出,各界捐贈給受害家庭的1424萬元善款,應該被視為賠償來源的一部分。
這完全刷新我的三觀,真的太諷刺了。
那1424萬元,是社會大眾因為心疼一個失去孩子的家庭,伸手接住他們的善意。
結果在民事訴訟裡,竟然被拿來討論成:既然你們已經得到這筆錢,加害者是不是就可以少負擔一些?
更刺痛人的,是今年7月底民事二審再開辯論時,林姓少女一方提出的主張。
她說,案發時還是國中生,沒有財產、沒有謀生經驗,也沒有償債能力;如果背負高額賠償,可能摧毀她未來進入社會的信心與生活信用,讓她無法獨立更生。
我看到林姓少女說出「未來」兩個字,白眼差點翻到後腦勺。
我支持少年犯應該有更生的機會。
一個未成年人犯了錯,我們當然要思考:他有沒有可能被教育、被矯正,重新回到社會?
可是當我們一再討論加害者的未來時,我也忍不住想問:
那無辜被殺害的楊承勳的未來呢?誰還給他?
▋楊承勳本來也應該有一個很長的未來
2023年的12月25日,是原本應該全家團聚,感恩幸福的耶誕節。
當天中午,林姓少女到楊承勳班上找同學,楊承勳因為她不是班上學生,請她離開教室。
沒想到,這樣一個再普通不過的校園摩擦,最後竟然演變成一場再也無法挽回的悲劇。
林姓少女不滿被趕出教室,找來同校的郭姓乾哥替她「出氣」。雙方發生衝突後,郭姓少年持刀攻擊楊承勳。
楊承勳傷勢嚴重,送醫搶救,最後仍宣告不治。
他的生命就停在國三,再也不可能去考建中資優班。
國三、15歲左右的年紀,我們在做什麼?
準備會考、選高中,開始偷偷想像自己以後要念什麼科系。
會跟爸媽吵架,會有喜歡的人,會為了一點小事覺得天都要塌下來。
然後再過幾天,又笑得像什麼事情都沒發生。
15歲,本來應該只是人生非常前面的一小段。
楊承勳還有好多第一次沒有經歷。
第一次高中畢業、第一次考駕照、第一次領薪水、第一次戀愛。
第一次發現,原來小時候以為天大的煩惱,長大以後回頭看,也不過如此。
甚至有一天,他可能結婚、生孩子,然後換他站在校門口,看著自己的孩子揹著書包走進學校。
這些事情,我們覺得再平凡不過。
對楊爸爸、楊媽媽來說,卻全部變成永遠不可能發生的事。
所以當有人說,高額賠償可能「摧毀一個少年的未來」時,我真的很心疼,有一個少年,連談未來的機會都沒有了。
▋離世3年後 ​ 楊承勳終於可以有名字
這起案件發生之後,因為兒少相關法律規定,不能公布受害者的姓名,我們在新聞裡一直看到的是:
「楊姓國中生。」「被害少年。」「割頸案死者。」
可是他不是一個新聞代號。他有名字,他叫楊承勳。
直到2026年8月,新北市教育局經過審議,認定基於重大校園安全事件紀念活動與校園安全教材等公益用途,有公開必要,才同意依法公開他的姓名。
楊爸爸得知之後說:兒子終於可以「光明正大地存在」。
一個孩子明明是受害者。
他的父母卻等了近三年,才能好好叫出自己兒子的名字。
我想,「楊承勳」這三個字不只是一個名字。
是楊爸爸、楊媽媽拚命想替孩子留下來的存在證明。
這個世界上曾經有一個叫楊承勳的孩子。
他來過。
他被爸爸媽媽深深愛過。
他的生命,不應該最後只剩下「割頸案被害人」這六個字。
▋楊承勳沒有機會繼續幫助別人,爸爸媽媽替他做下去
而最讓我感佩的,是接下來這件事。
楊爸爸說,承勳生前就是一個很喜歡幫助別人的孩子。
所以家屬決定,從大家捐給他們的善款中拿出500萬元,在孩子原本就讀的國中成立「楊承勳清寒優秀學生獎助學金」,希望幫助真正需要的孩子繼續求學。
另外再捐50萬元,希望學校設置緊急求救按鈕。
因為案發那一天,事發樓層沒有老師。
承勳和其他同學想求助,卻找不到可以立刻求救的人。
楊爸爸希望,有了求救鈴之後,如果下一個孩子遇到危險,其他樓層的老師至少能夠及時聽見、趕來救援。
我看到這裡,無法忍住眼淚。
這對父母最後選擇做的,竟然是:既然救不回自己的孩子,那就去救下一個孩子。
既然自己的孩子沒有機會長大,那就幫助別人的孩子好好長大。
▋請讓每一個孩子,都有長大的機會
我希望有一天,我們不需要再靠一對失去孩子的父母,提醒整個社會校園安全有多重要。
不該等悲劇發生,才問為什麼沒有人發現。
不是等孩子受傷,才發現他的求救沒有被聽見。
更不要等一個孩子永遠回不了家,才開始修改制度。
每一個孩子都可能不成熟、會犯錯、會衝動,也都需要大人教他們怎麼處理憤怒、衝突與挫折。
但任何一個孩子,都不應該因為一次校園衝突,從此失去人生。
楊承勳。
我們現在終於可以好好叫出你的名字了。
你沒有機會長大。
可是爸爸媽媽把對你的愛,變成500萬元獎助學金、50萬元求救鈴,讓更多孩子可以繼續念書、平安回家。
如果我們真的想紀念這個孩子,
就不要只記得那一把刀。
請記得他的名字,楊承勳。
記得他是個喜歡幫助別人的好孩子。
也記得一個父母最卑微、其實也最重要的願望:孩子早上出門上學,晚上能平安回家。
因為每一個孩子的人生,都不該停在還沒長大的那一天。
請讓每個孩子,都有長大的機會。

2026-08-16

國小分班抽籤,竟然有家長當場情緒潰堤?

 摘自我是台北人「國小分班抽籤,竟然有家長當場情緒潰堤?

四年累積高達109次的校安通報紀錄,
這個局面的複雜程度,讓市府直接出手大改校園規定!
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根據台北市議員在議會的質詢揭露,台北市某國小一名即將升上五年級的學生,從入學至今已經累積了109次的校安通報。根據紀錄顯示,其中包含與同學發生衝突58次、與教師發生衝突33次,以及破壞公物18次。由於新學期重新分班,有抽到與該名學生同班的家長在現場表現出強烈的情緒反應,目前也已有3名學生確定辦理轉學。
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這個事件牽涉了多方的立場與困境。一方面,第一線的教師在處理這些頻繁的衝突事件時,不僅承受極大的身心壓力,甚至在管教拿捏上,還面臨了該名學生家長提出的訴訟;另一方面,其他學生的家長則是對班級的安全環境感到高度焦慮。
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面對各方的拉扯,台北市政府也正式祭出新措施。台北市長蔣萬安公開表示,將給予教師全面的法律支援,若因處理校園事件面臨訴訟,市府會全額協助法律諮詢與律師費用。
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同時,市府也修改了警察入校的相關SOP。未來校園若發生危害安全的突發事件,執法單位可即刻進入校園協助處理,不需再像過去一樣必須事先知會校長,並得要求家長隨即將學生帶回管教。
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教育局也補充了具體的資源配套,宣布新學期將推動「校園法律顧問制度」。除了既有的預算外,額外補助台北市每所學校每年8萬元,讓各校可以就近聘請專業律師,隨時提供即時的法律諮詢,試圖在處理這類棘手事件時,建立一道制度化的防線。
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以前我們小時候開學分班抽籤,大家心裡想的都是「會不會跟好朋友同班」或「老師兇不兇」。但看看現在的校園環境,處理人際摩擦與突發狀況的SOP,已經一路升級到需要專業法律顧問與執法單位介入的層級了,整個體系的轉變真的充滿戲劇性。
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當校園的日常需要引進這麼多外部資源,甚至動用到律師與警察來維持各方的平衡時,對於這樣的新常態,大家有什麼樣的看法呢? #祐祐
(圖/翻攝畫面)

2026-08-15

全台 #少師化 10 大觀察

 全台 #少師化 10 大觀察:(摘自文科教授)

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1.​都會與偏鄉同步失守:高房租加上高壓客訴,連台北市都開到十幾招依然找不到老師。
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2.​持有教師證者寧可轉行:數萬人考取證照卻不敢進校園,紛紛轉戰補習班或科技業。
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3.​用代理硬撐校園運作:控管正式缺導致代理教師撐起半邊天,高流動率讓教學經驗無法傳承。
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4.​繁重行政淹沒教學熱情:宣導、評鑑與表格雜事充斥,備課時間被消耗殆盡。
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5.​親師界線失守壓力極高:通訊軟體模糊下班時間,家長隨時交辦,情緒勞動密度過高。
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6.​一般班級特教學生增加:情緒障礙與過動孩子比例升高,缺乏特教支援讓導師獨自控班撐到極限。
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7.​新課綱備課負擔倍增:推動雙語與跨領域課程,要求自編教材,讓教師心力交瘁。
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8.​理工與特定科目極度荒:理化、資訊人才在業界薪資倍增,學校體系完全搶不到人。
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9.​管教權限縮走向防禦教學:動輒得咎的法規環境,逼得教師為了自我保護而少做少錯。
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10.​職場性價比崩解吸引力不再:薪資死板加上年金改革,教師不再是年輕世代心中的鐵飯碗。

2026-08-14

融合教育以前可行,為什麼現在不行了?

 摘自誠意滿滿特師/心理師【融合教育以前可行,為什麼現在不行了?】很多普通班家長私下跟我抱怨,孩子上課一直被打斷,甚至被同學攻擊。我聽了其實很難過,但我完全理解你們的崩潰。你們沒有錯,你們有絕對的權利爭取孩子安穩的上課環境。

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但身為特教老師,我必須把第一線的殘酷真相說出來。
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為什麼以前的「融合教育」看起來很美好?因為以前在普通班裡的特教生,多半是感官障礙、智能障礙或學習障礙。他們光是忙著消化課程內容就很辛苦了,通常不會去影響班級秩序。
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但現在不一樣了。現在普通班裡最多的,是情緒障礙與自閉症。
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特教的重點,從來都不是他身上貼了什麼「障別標籤」,而是他**「實際上面臨什麼困難」**。現在第一線要面對的困難,是極度固執、嚴重的人際衝突,甚至是一言不合就攻擊他人。
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環境與老師,對特教生確實有著決定性的影響。就像最近那位台中老師被學生攻擊導致失明的痛心事件,同一個孩子,面對不同的老師,確實可能會有截然不同的反應。 但我們能因此去怪罪普通班老師「沒有愛心、不懂特教技巧」嗎?這太不公平了。一個班 28 個人,普通班老師光是趕飛快的進度就已經快累垮了,怎麼可能要求他們兼任特教專家?
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更讓人無力的是,當班上出現嚴重影響上課、甚至會攻擊別人的衝突時,現在的教育體制有什麼實質處理方式? 沒有。 唯一的解法,就是請家長「帶回管教」。等個幾天,孩子回到學校,全班 27 個無辜的學生跟崩潰的老師,依然要繼續面對同一顆未爆彈。
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提出解決方式,那是政府的事;但現在的政府,除了高喊「包容與融合」的漂亮口號之外,根本毫無作為。沒有給足特教助理員、沒有給前線老師實質支援,就把特教生硬塞進普通班。
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這種沒有資源配套的「假融合」,正在同時毀掉兩邊的孩子。普通班孩子的受教權被犧牲,特教生也在不斷的衝突中,把自信心一點一滴地弄垮。
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承認有些孩子現在就是不適合普通班,給他們真正能安心降落的特教資源,這不叫隔離,這才是真正的保護。
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你們家孩子班上,也有類似的狀況嗎?或者你也是在現場苦撐的老師?留言說說你們的真實遭遇吧。
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── 誠意滿滿-特師/心理師 ──
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政治正確的口號喊久了,痛的都是真正在教室裡流血流淚的人。

2026-08-13

朋友的英文補習班老師要生產,拜託我去代打

 朋友的英文補習班老師要生產,拜託我去代打,我去了。然後我發現有一個高年級男生,非常桀驁不馴,都是用鼻孔在看我,不然就是冷眼瞪我,反正就是各種完全不配合的那種,我想說可能因為我是代課的吧!但是我還是很受不了。

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後來,我跟主任提到這件事,主任跟我說那個小孩一直都這樣,成績一直都很不好,不是我的問題。然後聊到他的家庭背景。
原來他只有阿嬤,阿嬤在工廠裡面凹紙箱,經濟情況不好,是常常遲交補習安親費的那種,但是這個孩子很孝順,假日也都會去工廠幫阿嬤凹紙箱。我聽了之後,我說我知道了。
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有一天,我把那個孩子私底下叫來談一談。
我說:「你為什麼要來上英文?」
他說:「我不知道阿!我也不想上!」
我說:「你知道你阿嬤要凹多少紙箱才能交這裡的補習費?」
他:「.......」
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我說:「你覺得你阿嬤把你送來,是因為希望你以後長大也去凹紙箱,還是希望你至少有一點英文底子,書不要讀的太差,不要像她那麼辛苦的生活?」
他:「.......」(不理我)
………
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我:「如果你在這裡很痛苦,你很不爽,老師也不爽,你可以跟阿嬤說,阿嬤,我不想去了,這樣還可以幫阿嬤省錢。我阿嬤在我小時候是去給人家洗衣服,我也會跟我阿嬤去給人家洗衣服(手洗),我早上4點就要起床,5點就要到人家家裡去洗衣服,你知道我們冬天手要泡在水裡有多冷嘛?你知道我在那邊要把別人的襪子搓乾淨有多難嘛?還有很多大便的尿布,我阿嬤也是要洗。
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我因為知道阿嬤很辛苦,我也都考第一名給我阿嬤看,讓她高興。我去學鋼琴一個小時,我阿嬤就要給人家洗兩天的衣服,我都很認真,因為我不想浪費我阿嬤的錢,那個錢都是很辛苦的錢,我阿嬤給我買了一個玩具小鋼琴,那個他要給人家洗4天的衣服。
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如果你要留下來,你很愛阿嬤,就請你好好珍惜運用阿嬤辛苦凹紙箱的錢,好好的給我學習,我各科都要看到你的進步,你不用做給我看,也不是做給主任或誰看,你要做給你阿嬤看,你是個聰明的小孩,不是那種做不到的人。
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你回去好好想一想。如果我還是看到你這種態度,我會直接找阿嬤,叫阿嬤不用再送你來了,你沒希望了,別浪費錢。我雖然只是個代課的,但別以為我不敢講,我最討厭那種浪費阿嬤的錢那種人。」(大概是這個樣子)
………..
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我講完,那個桀驁不馴男生的眼淚已經流下來了,雖然還是斜頭瞪我,但是這幾分鐘的對話,聽說對他產生了很大的影響,後來主任說,那個男生不知道發生什麼事,突然轉性了,超級用功,成績整個衝上去。然後阿嬤很高興。
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我看那個男生有了成就感,我也很替他高興,衝上去就會hold住了。我要離開時,我還是勉勵了他一下說,之後我不在了,你是個乖孩子,我希望你能夠保持住,以後長大也不要做會讓你阿嬤擔心的事情,你就盡你的努力就好,你知道你阿嬤只有你了,你也只有阿嬤,你阿嬤希望的就是你平安長大,以後可以好好的過日子。
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後話:「珍惜」或「感恩惜福」這種東西,我的經驗是從外人的嘴巴講,跟從家人的嘴巴講,效果差很多。接觸過貧窮,更會知道什麼是感恩惜福跟珍惜。
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(摘自Greek Ng)
……………..
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以上真是一篇令人感動的文章….
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隔天我在電梯,遇到樓下的改管P孩
我告訴他:你阿嬤要多辛苦,才能買這台機車給你.......
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P孩:我阿嬤打麻將贏來的......
我:........請問阿嬤還缺孫子嗎?
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......
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文:轉貼
圖:許世穎
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#親職教育

2026-08-12

現在國小老師在代理的部分缺額很多

 摘自無糖太太「現在國小老師在代理的部分缺額很多

很多是1.2.3.4.5.....招
第三招後~不需要教師證
大學畢業即可
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你如果最近想轉換職場?
有大學學歷~可以考慮看看啊~
舞幫你分析一下
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當代理教師是保勞保的
但沒有所謂的工作4小時要休息半小時的規則
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一般來說
代理教師當導師呢~
早上7點20-7點40上班(我通常會7點15到去開門)
7點40-8點要帶全班去打掃
8點-8點40是早自修~
要開始收作業,追訂正...等處理班級雜務
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一周16堂課
空堂時間要改作業,影印小考考卷,聯絡簿,行政那邊要配合的事情.....
很多時候~
我作文還要帶回家改
因為沒時間改
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中午午餐時間
要看午餐~打飯~收拾~
午餐自費,但無法休息,午餐基本上就是戰爭
最好沒人打翻湯,或是吐了
不然真的...(暈)
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12點40了,午睡時間了~
可以睡覺,休息了吧(?)
怎麼可能!!!!醒醒啊~~~
你以為小孩是那種你一聲令下
就會全班乖乖午睡的生物嗎?
偷偷小聲講話的~看故事書的~寫沒寫完作業的

老師你呢?繼續追某些人未完成的作業和給予個別指導啊....
偶爾~事情都做完了(今天很順利)
走去走廊洗手台~刷個牙~泡杯茶回來~才離開5分鐘
對~原本安靜的
看你離開又開始講話了

下午又繼續上課
下課時間又繼續的孩子圍著你聊天
又繼續看下午打掃~直到放學

你說
7點20-4點20分放完學
這樣9小時耶
工作時間大於8小時
對喔~的確是超過了喔
中間還沒休息
也沒有所謂勞工加班1.33倍的問題
就是算月薪

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最後補一個
酸民說~老師有寒暑假

好的
你知道寒暑假
很多老師都是拿來看病的嗎?

平常生病要自己請代課老師
而家長一樣會持續LINE你
讓你深刻體會到~什麼叫~
垂死病中驚坐起,Responsibility

寒暑假生病
才能安心的生病/看病/養病

我說完了~
有大學學歷想試試看代理教師的
可以考慮看看喔(眨眼)

#代理教師 #教育

2026-08-11

口試常見 3 大類核心考題

 中小幼教甄 2027 口試常見的核心考題,除「自我介紹」為基本款外,主要分為班級經營、親師溝通與教育政策與時事三大類。掌握「現狀分析、處理原則、教育理念」的答題結構,是獲得高分的關鍵。 

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班級經營題
* 題目:學生上課趴睡或使用手機,你會怎麼處理?
* 詳解:
    * 法、理、情原則:先維持課堂秩序(法),再私下了解原因(情),避免當面衝突。
    * 擬答方向:先以眼神或走近輕觸提醒,不中斷全班教學;課後關心學生疲憊或沉迷手機的原因,並建立班級的3C使用規範。 
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親師溝通題
* 題目:家長質疑你的評分標準不公或抱怨作業太多,你該如何回應?
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* 詳解:
    * 同理傾聽:先接納家長焦慮,展現溝通誠意。
    * 客觀說明:拿出具體數據或平時表現佐證,說明評量設計的初心與教育意義,達成親師合作共識。
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教育政策與時事題
* 題目:生成式 AI(如 ChatGPT)對教學現場有何衝擊與影響?
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* 詳解:
    * 正向看待:視工具為學習助手而非取代教師。
    * 引導素養:教導學生正確使用、培養思辨與事實查核能力,強調人際互動與溫度無法被 AI 取代。
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資料來源:除AI產出外,並參考:
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1.#教育研究院
2.翻轉教育
3.許世穎 2026 部落格