有些教甄考生很跳動，如果說整個補教界都靠這些夢想家在撐的，也不誇張！

有些考生很跳動，幾年前發訊問我如何考輔導教師；後來轉去考高普考；然後先生公司缺人手；之後又回頭考教甄...當然也是考前才捧著鈔票去補習班櫃臺報題庫班。有時去學校代代課，有時回家帶小孩，臉書照片都是美食出遊照，不說沒人知道是考生
也從不曾持續全力準備，只想著投機報名考前題庫班，希望戰神補教老師能幫她精準預測考情（像不像補習班文宣，老闆最喜歡這種年年回鍋的優質客戶了！）這類考生為數真不少，也許佔大多數，如果說整個補教界都靠這些夢想家在撐的，也不誇張！
「只要你全心做一件事，全世界都會來幫助你！」反之，三心二意的跳動人生，不要說貴人，全世界都會來阻擾你！（家族那邊有事缺人手都會找你，如收紅白帖）幾年下來，對書本越來越陌生，教師之路只能永遠是幻想了！想起民國 79 年師專畢業，吳清山老師送給我的贈言「人生築夢，築夢踏實」

女友對我說，她對我已經沒有愛的「感覺」了

七年級科技男：女友對我說，她對我已經沒有愛的「感覺」了，這是什麼意思？為什麼如此說？
五年級大叔：就是不愛你，你已出局了的意思。應該已經累積很多不滿了！冰凍三尺，非一日之寒。

準備教甄考試，是否也是如此呢？

用錯地圖比完全不用地圖更糟，
因為，這會讓你「過度自信」，
遠比勇敢承認自己迷路糟糕太多了！
～ 塔雷伯：著有《反脆弱》《黑天鵝效應》
（準備教甄考試，是否也是如此呢？）
推銷「看看我為你做了什麼事」；
遠比「看看我為你避開了什麼事」容易多了！

交易領導 3 特徵 vs 轉型領導 9 面向

永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最後的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點。～ 米蘭•昆德拉

※ 學校行政：教師甄試 2017 命題焦點《交易領導 3 特徵vs 轉型領導 9 面向》獨家剖析：交易領導理論可以追溯到巴納德(C. Barnard)的貢獻滿足平衡理論。交易領導又稱互易領導，交易領導指的是：領導者基於工作目標的達成及角色詮釋的基礎上，適時運用協商、利益交換、獎賞處罰等方式，激勵部屬努力工作，完成任務目標的一種領導歷程。交易領導具有以下層面與特徵：一、權宜獎賞：訂有努力及獎賞的契約，對良好績效予以獎賞、讚賞成就。換句話說，領導者使部屬清楚知道，有表現就有獎勵，當部屬完成所交付的任務時，便給予適當的獎勵。
二、積極的例外管理：注重且找尋偏離規則和標準的活動，採取修正的措施。也就是說，領導者能注意並了解事情的執行未能達到標準時，遂進行必要的介入及修正。
三、消極的例外管理：只有在不符合標準時才介入。即領導者關心部屬的錯誤行為而給予負增強及處罰的歷程，並將注意力放在部屬錯誤與偏差行為的指導上。
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轉型領導的意義：Burns在《領導》(Leadership)一書中，強調轉型領導必須提升領導者與被領導者的動機與目的(motive/purpose)、與資源(resources)，並主張轉型領導可以提升領導者與被領導者人性條件與道德願望層次，因此，轉型領導可以同時對領導者與被領導者具有轉型的效果。Seltzer＆Bass指出，轉型領導可說是領導者深謀遠慮地改變夢想為事實的能力，領導者將夢想的遠景介紹給組織成員，而且鼓勵組織內外共同努力，以達成目標，追求卓越。
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何文榮指出，轉型領導可以說是領導者有遠見，關懷下屬、有勇氣、具有企圖心，並且擁有不畏困難而能深思熟慮地改變夢想為事實的能力，他必須把夢想的遠景介紹給組織，利用適當的權力，並鼓舞組織內外共同採取行動，以達到轉換成這些遠景的目的。因此，轉型領導者力求成功，而不僅僅是避免失敗而已。

適合於學校組織的轉型領導：Liethwood等人曾探討適合於學校組織的轉型領導，並歸納為九個面向：

一、魅力/啟發/願景（charisma/inspiration/vision）
二、目標共識建立（goal consensus）
三、高度表現期望（high performance expectation）
四、個別化的關懷（individualized consideration）
五、智慧性的啟發（intellectual stimulation）
六、身體力行示範（modeling）
七、權變獎賞鼓勵（contingency reward）
八、成員參與結構（structuring）
九、校園文化型塑（culture building）

肆、兩種領導對行政組織的可能影響

一、交易領導的影響：交易型領導首重員工的忠誠是建立在交換互惠的基礎，是以，容易養成組織成員對組織的參與態度是計較性的，而難以產生發出自情感的道德性參與，無法發揮最大功效；此外，儘管上下之間有情感交流，但仍建立在交換之上，所以，組織成員仍難以自動自發，主管的引導仍屬必要。

二、轉型領導的影響：
(一)轉型領導的理論，固然肯定與領導作用的產生基本上是一種交易的結果，但更希望透過領導者的個人魅力與遠見，從精神、觀念和道德層面獲得部屬的信仰和認同，激發人員超越交易的現實關係，共同追求人格的成長，並有效達成組織使命。

(二)轉型領導肯定人員有自我實現的需求，並有自主自動的能力，領導者透過激勵與引導，喚醒成員自發的意識與自信心，而能心悅誠服的認同組織的目標，肯定組織與自己的未來發展，置個人私利於度外來成就組織整體的事功。

(三)轉型領導的理論基礎雖然源自於交易領導，但其所謂的交易並非物質金錢或是職務升遷，而是基於價值觀念的認同，人際之間對於信任、尊重、承諾等所為之情感性的交易，是一種由內而外所產生的領導關係。相對來說，在組織變革或是組織文化轉換的活動上，轉型領導的運作比較近似魅力領導，部屬能夠從領導者的精神感召中，戮力與共。

(四)組織處於不穩定但仍能控制的環境，所以領導者致力於開發部屬的潛力，透過精神、感情的交易機制來凝聚力量，從而展開組織的計劃性變革。（以上內容為轉貼）
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創造思考教學理念：
鮑林：「要得到一個好構想，
最好的方法是有很多構想。」
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～ 鮑林（諾貝爾化學獎、和平獎雙得主）
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愛情不是靠運氣，
不是靠兩情相悅，
而是靠經營親密關係的能力。
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～ 心理學家：佛洛姆
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忘記一個人，並非不再想起，而是偶爾想起，心中卻不再有波瀾。
真正的忘記，是不需要努力的。
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每個人的電話本裡，都會有那麼一個你永遠不會打，也永遠不會刪的號碼；
每個人的心裏，都會有那麼一個你永遠不會提，也永遠不會忘的人。難道不是嗎？（轉貼）

被討厭的勇氣》阿德勒心理學/國考教甄心理師

我知道自己很機車，所以儘量嚇跑人家，以免有無辜民眾因不知情而受害
我在補習班授課時，常得罪一堆人，其實現在也是（只是都被我封鎖了！）打算寫一本：被討厭的勇氣（教育版）呵呵！

這個部長還好，我還沒有很討厭他。國小教師出身的他，應該會釋出不少教師缺額

被討厭的勇氣》阿德勒心理學（國考/教甄/心理師）站前地王書院

業務頭銜就是被保險房仲直銷這些抽佣業玩爛

保險、直銷人員的名片，掛上主任、副理、專員頭銜，常常同一職稱就有好幾十人的狀況時有耳聞，而有位網友跑到直銷公司櫃檯退貨，一怒之下嗆：「叫你們副理出來」，沒想到還真跑出一堆人，讓他嚇呆了。（蘋果日報）
網友在PTT的joke版發文，說他之前去直銷公司退貨，跟櫃台人員一言不合就吵起來了，於是他一怒之下就嗆聲：「叫你們副理出來」，沒想到從辦公室跑出一堆人。其他網友看到這段敘述後表示「看過華爾街之狼就知道」、「一堆人衝出來超有畫面」、「看到馬上爆笑」
「業務頭銜就是被保險房仲直銷這些抽佣行業玩爛」，並且解釋梗在哪裡，「就老鼠會用頭銜去給底下員工虛榮心，所以當X理的門檻很低」、「就直銷跟保險一堆叫什麼業務經理、專員」、「保險公司：叫你們主任/襄理出來，意思差不多」。

想要考上教甄，就不要脫離教育圈

想要考上教甄，就不要脫離教育圈。不論你是要去公立、私立學校..當代課或代理教師，我都沒意見（補習班則不建議，因為那不是學校）。因為考上教甄，最重要的不是決心，而是你所處的環境，應該說是你平常來往的人和事，也就是大陸人常說的「圈子」。孟母三遷你有沒有聽過？
這就像有些上班族婚後回家帶小孩，等到兩個小孩大一點，不要說回去上班，整個人與社會都脫節了，連要怎麼跟職場上遇到的人互動都有困難。這就是婦女二度就業的問題。公司都是營利單位，別怪職場太現實，只怪社會太不友善！
有個老師表面上嫁得不錯，人人羨慕。先生公司缺人手時，他就跑去當免薪水的秘書。但不知不覺整個人就脫離教育圈了！後來先生發了，領薪水秘書就變成新太太。她則是人財兩失。再回頭想考教甄，已是百年身，青春一去不復返！