不給自己留退路，
就一定會有出路！
教職是你的天命，
不計代價拼上岸
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去年 2019 是【雙語教育元年】開始一堆雙語缺，連藝能科也一樣！雙語教育是今年 2020 熱門 ＃教甄口試 題（也是熱門 ＃教甄筆試 題）參考題目【雙語課程和課表上的英文課有什麼不同？】答案見後：
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※ 今年 109 ＃臺北市教甄 國小英語錄取率 20 ％，今年超高錄取率，機會不再，務必把握！（本書院 28 年來 100 ％ 上榜，但和我無關，因為我不會英語....OS：雖然我開英文補習班 16 年，加盟喬登）＃校長主任甄試
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【雙語課程和課表上的英文課有什麼不同？】目前公校實施的雙語課程內涵和過往課表上的「英文課」不同。「雙語課不是將單字寫在黑板上，讓孩子 repeat after me（跟著我說一遍），」
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高雄市七賢國小雙語課程執行秘書陳惠珍釐清，雙語課程的教學目標不同於課表上的英文課，不刻意增加孩子的單字量、文法量，而是在生活中自然運用英語，讓英語當作交流媒介。
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＃課程與教學
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【透過生活經驗連結度高、對話實作機會多】雙語課程的出現，增加孩子使用英語的頻率。「過去學生出了校園，往往少有應用英語的環境，但雙語課能用學科教學，增加孩子接觸、使用英語的機會，」
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台北市最早試辦雙語課程的東新國小校長鄭盛元說，英文課仍保留著，但雙語課選擇透過生活經驗連結度高、實作機會多、艱澀名詞少的科目，以增加對話機會，也確保學生學習學科的動機不會受到影響。
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＃教育理念與實務
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【雙語課程講求課程互動】。雙語課程的老師多會透過誇張的肢體語言、重複的課室用語、頻繁的小組互動，甚至是英語歌謠帶動唱，協助孩子熟悉雙語課程。
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台北市永吉國小校長楊政修說，「小朋友多會透過課程中的觀察和模仿，將老師說的詞彙和動作連結一起，下次孩子就會熟悉、知道聽到指示後該怎麼做」。（摘自天下雜誌 2020 等網路資訊）
