在殘酷的教甄戰場上，有一種強大的正能量叫做相信，也有一種負能量叫做不信

在殘酷的教甄戰場上，有一種強大的正能量叫做相信，也有一種負能量叫做不信。然而～

我們所相信的事情，會成為你的信念；但我們不信的東西，會成為你的障礙，並禁錮你的思維。成為「#自我實現 預言」

沒有一個人因為相信，而一無所有；卻有太多人因為不相信自己，而喪失了上岸的機會！

信與不信，在於我們內心的強大與否；當你內心無比強大的時候，充滿著的永遠是正能量。

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#正向心理學

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如果我們能夠相信自己，那麼，美好的未來便在你的腳下，請在心裡告訴自己你是最棒的！

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在 10 到15 分鐘的口試自介中，用我們對教育的熱情、與眾不同的表達，感動評審大老們。

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今年中小幼「同步開大缺」百年難得一見（連 #雙北教甄 國中也開大缺）機會不再有！務必請您把握。

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相信未來成功上岸的你，會感謝現在拼命的自己。一路走來辛苦了！今年 2021 換你上岸了！加油

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#自信心理學

事前/事中/事後【教甄口試 3 題參考答案】本社群全國高中老師們100％上岸

事前/事中/事後【教甄口試 3 題參考答案】五月複試季了！任何時候都請你不要絕望。只要我們不停地奔跑，那些腳下的坎坷，原來，都是墊高你上岸的基石。或許，上岸的轉機就在下一個轉角【恭喜本社群「全國高中老師們」100 ％上岸！OS 誠心建議大家：繼續把剩下來的學校考完，環島多榜後再做選擇；能一次在家鄉上岸、教到退休最好！免得還要 ＃教甄重考回家鄉 讓黑心院長再賺一次】#教甄轉角遇到許世穎就上岸！

★ 【教甄口試 3 題參考答案】 一、家長因不滿老師作業批改，親自來到教室門口找你吵架而且非常生氣，請問如何處理？ #桃園市教甄 金榜吳峻逸老師（摘自 #何元亨校長 粉專）

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謝謝委員提問，在擔任導師過程中也曾遇過類似事件，平時家長可以透過聯絡簿、手機、LINE 等方式與我連繫，若已出現在教室門前，表示家長十分著急、重視孩子的學習，當我瞭解家長的需求及立場、同理家長感受，更能平和地面對、談話。同時我也深信，若要解決問題，「必先處理情緒，再解決問題」。

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我會這樣和家長說：「媽媽你好，謝謝你特別為了孩子親自來學校一趟，感覺得出您非常關愛孩子，我發覺您有些話想說也有些情緒，沒關係我陪您坐下來談談，一起幫助孩子。」

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在家長情緒緩和些後，先瞭解孩子放學後作業完成的狀況，同時我也向家長分享孩子學校的學習狀況，最後發覺家長並非在意老師的批改方式，而是認為孩子回家作業寫得不認真，於是和家長討論出適合孩子讀書習慣的方式，讓孩子完成作業。

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最後，經過一學期我陪伴孩子克服害怕數學的心，不僅孩子成長，而家長也看見孩子的改變，期末時家長再度親自拜訪，親口和我分享這樣的喜悅，至今讓我印象深刻。

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＃親職教育親師合作

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二、高年級女學生向你告白，你該如何處理？

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謝謝委員提問，針對此問題，我分成前中後三部分來說明。

事前：實習期間教務主任曾貼心的提醒我，年輕的男老師很有可能成為高年級女學生愛慕的對象，平時和學生互動的距離必須拿捏得宜。

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平時學生會圍繞在我身旁和我分享生活中的大小事，我會順道提及與人交談的距離，兼顧禮貌與衛生。課程上，曾運用綜合課和孩子們討論「欣賞、喜歡、愛」的差別，讓孩子明白必須先愛自己才有能量去愛別人，也讓孩子察覺「談戀愛」在現階段的確會因年齡、心理成熟度而不適合。

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事中：若孩子真的向我告白，我會告訴孩子：「老師很感謝你看見我的優點，但老師也曾告訴你，我們除了是朋友也是師生關係，而現在需要讓你冷靜一段時間沉澱心情，在你調整好之前，我們先暫時改變原本的互動方式。」

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我會刻意的和孩子拉開距離，讓孩子明白師生互動的原則，同時我也會主動和家長聯繫，共同關注孩子此段時間冷靜期的變化，也尋求輔導室的資源介入，協助孩子認識自我。

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事後：持續觀察孩子狀況，同時也請專輔老師協助，包含此個案及班內加強情感教育，也提供家長與此議題相關的文章，讓親師共同陪伴孩子度過對於愛產生好奇的階段。

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＃愛情心理學

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三、接一個新的班級，你班級經營是如何「投入」的？

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謝謝委員提問，所謂投入，代表班上所有的大小事必須用心經營，我分為前中後向委員說明。

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事前：當我取得新班級學生資料袋後，先仔細了解每個孩子的成長背景，如有需要我會主動與中年級老師聯繫，以深入了解孩子特質。而最重要的，我會提醒自己，孩子經過暑假會有所成長，一切仍以我和孩子們實際互動的觀察為主，不宜因過往資料以偏概全。

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事中：只要是與孩子相關的活動，我都親自陪伴進而了解孩子，例如打掃、共同制訂班規、節慶海報製作、陪著孩子跑馬拉松等活動，在一步步陪伴的過程中，孩子發覺老師也一起投入班內大小事，而非只是用口頭命令，如此一來不僅促進班級向心力，

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同時也能發掘孩子的特質，甚至孩子也因我的投入，對我產生信任感，讓我有機會即早發覺家暴事件，透過各方資源協助孩子度過困境。家長也因我對孩子的投入，給予我許多鼓勵。

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事後：投入是無止境付出的過程，同時我也不斷反省自身仍須加強的部分，能和孩子共同成長，是件令人愉快的事。

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以上摘自吳峻逸老師（何元亨校長粉專）

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＃班級經營

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＃教甄初複試自介

教甄複試要高分就要成為【舞會皇后】師大畢業多年.總在複試被刷掉

我覺得我對不起我爸媽，他們把我養那麼大，我卻只會考試。

但師大畢業多年，總在複試被刷掉！

我羞辱地發現【我連考試都不會】

筆試和複試～是截然不同的事！

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複試要高分就要成為【舞會皇后】即便你從未參加過舞會，說穿了就是要散發個人特殊光環。

我們太常遵循教育界的慣用軌跡，把它當作上岸路線圖～但這路線圖早已人手一張。

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★ 我們得在評審大老們面前畫出地圖，在【自介】時解釋你從何處來、將往何處去。

藉此導引評審了解你的獨特價值，視你為教育界的潛力股、明日之星願意以給你高分投資你

（本文作者為 #臺北市立大學 第一場舞會創辦人）

天龍人去年就宣布:雙北市中小幼開大缺(結果連國中都破天荒大缺)地王雙北桃100%

 他們 IBM 是海軍，很龐大，主攻一般的保守群眾； . 

我們是海盜，很專一，幫助有創意的個人盜壘上岸！

 （蘋果執行長 #賈伯斯）

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#桃園市教甄 口筆試 2021 副市長高安邦（前 #教育局 長）

★「三個合作」、「三個學習」分別指的是什麼意義？

1.【三個合作】各級學校合作、跨域合作、產學合作。

2.【三個學習】在生活中學、在做中學、在失敗中學。

#智慧學校 #數位學習 #創客教育

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內心寬廣的人總覺得：沒什麼

內心壓抑的人總覺得：不好過

內心樂觀的人總覺得：很快樂

內心悲觀的人總覺得：很靠北

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★ 同樣的世界，不同的心；同樣的事情，不同的人。

只要我們擁有【成長心態】；而非【定型心態】～

就能成功上岸！邁向美好的未來《#心態致勝》天下

芬蘭 7 項橫向能力】芬蘭教育是近 3 年中小幼教甄熱門考題

 #生涯輔導 你最大的資產就是你的個人專業，別買史上最高價的房子或 34000 多點的美股，現在好好「投資自己」才是最重要的一件事！（首爾大學「消費學」教授 #金蘭都）

【芬蘭 7 項橫向能力】芬蘭教育是近 3 年 ＃中小幼教甄 熱門考題（今年 2021也要重視）芬蘭的課程強調「跨領域、現象為本」的學習。#教案設計

課程設計【芬蘭 7 項橫向能力】為了讓學生具有 7 大橫向能力，

從課程設計端就強調師生共同規劃的概念，可謂是貫徹珍視學生聲音的理念。＃課程教學與評量

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芬蘭教育委員會課程發展主任Irmeli Halinen 指出：

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在不斷改變世界中，學校課程應該透過跨領域、現象為本的學習，

培養學生能夠迎向世界挑戰的七項橫向能力 ，包含：

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1、思考與學習的能力

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2、文化識讀、互動與表述能力

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3、自我照顧、日常生活技能與保護自身安全的能力

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4、多元識讀（multi-literacy）

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5、數位能力

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6、工作生活能力與創業精神

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7、參與、影響，並為可持續的未來負責等。

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＃國際教育

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參見：

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1.天下雜誌 2021等網路資訊

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2.金蘭都教授

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3.教甄自介人設 2021 部落格

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#職涯輔導

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＃比較教育

108 課綱與九年一貫 3 點最大不同？同一間學校當老師不等於夥伴

上岸最好時機 

是在二十年前 

第二好的時機 

就是在今年！

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同間學校當老師不等於夥伴 

當有人開口閉口夥伴的時候 

我們往往要特別小心這些人 

這常是要推你入坑的起手式 

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中小幼 2021 教甄口筆試【108 課綱與「九年一貫」最大的不同是什麼？】

熱門 #教甄檢考古題

1● 希望從每個學校教的都一樣，變成每個學校特色都不同。

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2● 希望學生從每人學習都一樣，變成按學生差異給予不同教育。

3● 希望學生學習從學知識、能力，變成學「素養」。

#素養導向

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聽說觸及率大幅降低（沒買廣告）我是沒差！

因為此乃我這失意老人，發發廢文.大言不慚之處。

感謝您撥冗閱讀拙文

（書院主要是舊生介紹全國各地老師們來上課）

臺灣今年 2021 缺水問題嚴重【水資源教育 5 大具體行為目標】教案設計

首次發佈！＃教案設計 臺灣今年2021缺水問題嚴重：師大教授汪靜明【水資源教育 5 大具體行為目標】依據環境教育原理可知「水資源環境教育」具體的行為目標，在於引導人們：

（1）「覺知」水資源的重要性、

（2）建構水資源環境概念的「知識」與「技能」、

（3）改變對水資源的「價值觀」與「態度」，培養愛護水資源的意願與責任心、

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（4）明智「評價」人類行為對於水資源環境的影響、

（5）「參與」水資源環境保育行動。因此，水資源環境教育之推動，

有助於提昇民眾對於水資源及其相關環境的愛護（關愛與保護）。

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#教甄試教

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★ 水資源 ＃環境教育 在目的上，是一種愛護水資源的教育；

在本質上，則具有科際整合及全民參與等環境教育特性與理念。

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＃教甄口試

#中小幼教甄

首次發佈【存在分析】之父是誰？各國疫情再起/太魯閣號出軌/悲傷輔導理論

一個人若是缺少了受苦，他的生命便是不完整的（#意義治療法 之父：法蘭克）#教甄之苦 讓你的生命更完整。

★ 首次發佈【存在分析】之父是誰？★ 各國疫情再起、太魯閣號出軌2021.4縣市教育局明令各校實施 #悲傷輔導 其理論基礎「存在心理治療」必然成為今年 #中小幼教甄 口筆試焦點！獨家猜題、解析如下：

★ 下面何者被稱為【存在分析】之父？（1）歐文.亞隆（2）羅洛梅（3）法蘭克（4）賓斯汪格。

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【答案 4 賓斯汪格】

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獨家解析如下：

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（1）#歐文亞隆：

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喪偶前與妻子瑪莉蓮‧亞隆 2021.5合著《死亡與生命手記：關於愛、失落、存在的意義》

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#存在心理治療 集大成者，是目前仍在世、排名第一的心理治療大師。

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Yalom 也是教科書與暢銷小說家。其教科書《#團體心理治療》2021 完成第六版修訂。

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高齡近 90 的歐文.亞隆 Yalom 是「史丹佛大學」退休教授，也是執業中的精神科醫師。

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#喪偶失親

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（2）羅洛梅：

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其貢獻為將歐洲的「存在心理治療」帶入美國，也是歐文.亞隆 的兩位導師之一；

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另一位是 #新精神分析 學派大師「蘇利文」主張《人際關係論》

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所以，歐文亞隆屬於「#關係治療 取向」的存在心理治療。

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（3）法蘭克：

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納粹「猶太人集中營」倖存的精神科醫師「#意義治療 法」創始人。

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主張「人是求意義的生物」、

「有生存意義的人，可以忍受任何形式的折磨。」

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（4）賓斯汪格：

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歐洲的 #存在主義心理治療 主要有兩支：

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一支是法蘭克的「意義治療法」，主張「人是意義的生物」，探討生命意義的來源、實現。

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另一支，則是瑞士的賓斯汪格，

主張「人是世界中的存有」，

被稱為「存在分析之父」。

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#諮商輔導心理治療

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#教甄檢考古題擴充

常聽到有人建議【口試自介時，要迎合評審的喜好】這真的是好的建議嗎？

這個世界上，只有三件事： 

老天的事、別人的事、自己的事。 

我們唯有專注於自己的事，

堅定地朝著上岸目標前進， 

才是你最有價值的生命投資

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常聽到有人建議【口試自介時，要迎合評審的喜好】這真的是好的建議嗎？

★ 嘗試去預測並滿足他人的喜好，會增加我們的焦慮與不真誠的感覺，因為不確定是否真有加分效果而感到不安。

結果，我們就難以自然地與評審雙向互動，也更難展現口試、自介最重要的【即興力】

何況，閱人無數的「評審大老們」真的那麼好騙嗎？

你知不知道：他們幾十年來和多少「黑白兩道」交手過？

#中小幼教甄

死亡與生命手記【關於愛、失落、存在的意義】悲傷輔導

＃悲傷輔導【悲傷，是我們為敢愛所付出的代價】當結縭超過六十載的伴侶將離你而去時，你怎麼辦？

＃存在心理治療 大師 Yalom，以治療死亡焦慮著稱，卻在得知愛妻瑪莉蓮罹患癌症、來日不多的當下，也一時無法承受，萌生隨她而去的念頭。

在 Yalom 的治療經驗中【人活得越充實，面對死亡就越坦然】但末期病痛日復一日的折磨、丟下伴侶的錐心之痛，不論是要走的人，或留下的人，都難以釋懷。最後瑪莉蓮選擇合法輔助自殺，他更是震驚又害怕，不願放手。

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（＃歐文亞隆, 瑪莉蓮‧亞隆《死亡與生命手記：關於愛、失落、存在的意義》2021.5.初版）＃喪偶失親

 

無限賽局》黃金圈理論：口試自介最重要的是【即興力】小心被我誤導！

聽從你的心，通常是明智的 （美國哲學家） 桑塔亞那教授

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真正激勵自己，也打動人心的關鍵； 不是你做什麼，而是你為什麼而做！ 

《無限賽局》天下2021 黃金圈理論：賽門.西奈克

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口試自介最重要的是【即興力】常有猛 K 複試聖經（紙本、影片）老師們北上來問我：

為何還是年年落榜？因為雙向交流需要靈活的隨機應變～就算筆試也沒聖經

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【小心被我誤導！】

有老師說：有人在網路上高價賣我的錄音，銷量還很好！並問我要不要乾脆自己賣？

拜託喔！我的初複試、自介課程都是【量身打造的】每個人都～差很大！