＃校長主任甄試 林緯志校長 2021.2屏東縣109年度國民中小學校長主任甄選【 30分鐘模擬解題】課程評鑑是課程發展的最後一哩路，
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課程發展過程包括課程目標確立、課程選擇、課程組織、課程實施及課程評鑑等核心步驟。（1）請說明何謂課程評鑑。（2）當代教育趨勢，鼓勵教師具備課程發展知能。
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若您為屏東縣國中校長，身為學校課程發展領導者，您將建立何種完善之「課程評鑑機制」，使其能結合學校特色，並能提升教師課程發展專業知能，且促進學生學習與身心發展呢？
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【30分鐘模擬解題】
課程評鑑是課程發展的最後一哩路，也是追求學習成效下，教師得以反思精進內在動能的關鍵方式
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一、說明「課程評鑑」的意涵
評鑑人員蒐集有關課程的資料，用以判斷課程的優劣價值，提供課程改善、修正與發展
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二、 提出身為課程發展者，完善課程評鑑機制之策略
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（一）型塑提升學校特色、教師專業發展、促進學生學習與身心發展之課程評鑑願景
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1.針對「建構學校CIPP課程評鑑」模式，進行swots分析
2.推動草根式對話，讓教師瞭解課程評鑑的目的
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（二）提升教師課程發展專業知能，以利轉化評鑑實質內容
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1.引進專家學者、輔導團，系統強化教師課程專業及評鑑知能
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2.透過世界咖啡館、ORID等討論方式，聚焦領域、校訂課程評鑑目標與內容
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（三）提升課程發展委員會功能，推動學校課程評鑑制度
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1.課發會下設各領域課程小組，發展「反思與專業對話」課程與教學評鑑及學習評鑑
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2.編訂涵蓋學校特色、教師專業知能及促進學生學習且適合本校之課程評鑑指標
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3.透過深度匯談，理解與轉化「課程評鑑參考原則」，並修正計畫、實施期程與評鑑指標內容，力求完善機制
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（四）實施課程評鑑，提升學校整體效能
1.提交課程評鑑整體計畫經校務會議通過後，結合教學檔案、定期評量試題分析實施，擴大課程資料來源
2.校長透過課程領導，結合備觀議課、師傅教師互動、社群分享、標竿學校參訪等，強化教師課程評鑑素養
3.蒐集資料兼重形成性與總結性評鑑，並發展後設評鑑，以結果改進、修正及發展課程
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（五）定期檢核課程評鑑實施成效，確保課程發展品質
1.引進外部專家檢核，發現問題，解決問題
2.善用內部教師自評，讓課程評鑑，貼進教學現場
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（六）順應教育趨勢與實施現況，每年滾動式修正課程評鑑計畫
結語：三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮，透過教師共同合作，以團隊行動力讓課程評鑑效益發揮至最大。
答題補充
2問題目，如時間允許，可加入自己對課程評鑑看法，二問三標題
三十分鐘不可能有完美答案 只要審題正確 理解出題者出題脈絡 多面向打重點即可
課程評鑑延伸閱讀資料
延伸閱讀
擷取課程評鑑的規劃與實施-顏國樑國立清華大學學習科技系教授兼系主任部分內容
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學校課程評鑑的方法
以資料的蒐集而言，文件分析、問卷調查、觀察、訪談、內容分析等都是評鑑常用的
方法，這些方法的採用必須以評鑑目的、問題與性質為選用方法的依歸。
學校課程評鑑的程序和步驟
準備階段
1. 溝通、宣導課程評鑑的觀念
2. 營造有利的環境與氣氛
計畫階段
1. 確立評鑑目的、問題與範圍
2. 決定評鑑人員、時間、資料蒐集方式、工具、對象等
3. 擬定評鑑計畫、並檢核確認
實施階段
1. 推動課程評鑑，做好課程領導
2. 蒐集、分析必要的資料
3. 解釋資料、形成報告
回饋利用階段
1.出版、傳布評鑑結果
2. 根據結果，規劃下一波的課程發展
3. 利用評鑑結果，進行決策與課程改進
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