2017-06-27

我的學生除了上岸比率高【因為嚴格控制人數與品質】有 3 個特色(不符合,別過來)

最近發現我的學生,除了上岸比率高【因為嚴格控制人數與品質】有 3 個特色(如果你不符合,請別過來。我這不是補習班,不是有錢就能來)物以類聚,人以群分。道不合不相為謀:
1.個性謹慎:不衝動。通常觀察我一陣子才會加我,然後加我又好一陣子才會來上課。
2.行為低調:有事聯絡大多傳私訊。不常貼文。玩樂照更少。不喜聚眾,能跟自己相處。
3.聰明獨立:不會人云亦云。有獨立思考的判斷能力。具有科學精神,不迷信怪力亂神。
★ 我的恩師王文秀教授曾告訴我【哪種案主會找哪種治療師,都是一定的】所以如果你看到那種張牙舞爪,言行誇張不經過大腦,或在網路或實際生活到處湊熱鬧,那應該不是我的學生。

新北一般普通科 106 上岸媽媽考生/收到許多複試成績詢問會不會上?超出那麽多還擔心!

收到許多複試成績詢問會不會上?
果然,都是我的學生,生性謹慎。
愚師只能說:超出那麽多,還擔心!
..........
※ 新北 106 上岸媽媽考生(一般普通科)我上岸了!謝謝許老師一直沒刪我好友,我一直比馬龍自己,我會上,因為許老師只留下有希望的。謝謝您,我常看你罵人,都不敢懈怠。我的口委賞識我,給我很高的分數。
★ 殘酷導師:我一直覺得您很有潛力,我的臉友、書院同學今年口試都很高分!
※ 新北 106 上岸:對,您 po 的我都有看,有時,會覺得許老師真可愛,看了一些內容也會笑一下。紓壓啊~嘻嘻!再次感謝您,我的口委賞識我,給我很高的分數
★ 最後與大家分享世穎在媽媽考生代理期間,送給她的一段話「 當別人嘲笑我們的時候,我們不可能讓他們閉嘴。唯一的途徑,就是我們不斷地修練內功,用實力打他們的臉。不需要害怕說出你的夢想。你反而應該大聲說出來,如果有人嘲笑你,你反而要清楚地記住他們嘲笑你的嘴臉,這才是你前進的動力。真正支持我們不斷上進的,往往 94 屈辱和不甘這種負能量。
就像香奈兒創辦人說的【與其在意別人的背棄和不善,不如經營自己的尊嚴和美好。】就像愚師永遠記得自己的貧苦公費師專出身,又是歷經失業被退婚、單招 8 次落榜、3 次創業失敗、被股東淘空公司、股票融資被斷頭的代課教師。」

2017-06-26

為何問的都不會來?也很難上岸呢?因為 4 點

為何問的都不會來?也很難上岸呢?因為 4 點
1.懶。習慣不花大腦,也不自己找答案。
2.笨。希望有人可以告訴他【神奇的解答】
3.不細心,個性大而化之,沒考慮別人感受。
4.焦慮。但又不跨出一步,自己一直在那邊繞

管仁健:奕含不髒,髒的人其實是......

奕含不髒,髒的人其實是......(管仁健)
  真的拜託一下,憑你們各位的實力,哪裡需要真的自殺,光是報紙標題上形容的「鬧自殺」,就已經搶盡媒體版面了。其他小咖的鄉民,死個十個八個的,也不會有人關心的。(本魯照樣也不會關心的)鄉民們想想:陳星那個能包攬政府文宣的開名車老婆,為何能厚顏無恥的逼年幼受創的奕含下跪道歉?那個就是「勢」啊!
……
我們只看其他出版界人士對本案的評述,前《中國時報》跑出版新聞多年的陳文芬說:
  「先答應你出版,再把你老公找來,最後再問你主治醫師的意見,結論是:因為你沒有準備好,所以我不要出了。雖說不是出於『歧視』,但究竟什麼才是『準備好了』?一句話,就是多事。沒肩膀沒骨頭的出版社總編輯,變成壓垮駱駝的最後一根稻草,出來喊,我都同情不下去啊!還有那麼多出版界的名人按讚,所以哪裡有什麼出版界的倫理道德,看倌而已。」
  其實奕含生前這份稿子,被很多出版社退過,本魯的很多同業也都看過經手過,何以奕含卻只在意這一家?因為別家都是一開始就退,只有這家例外。
……
  我是作者,也是編輯。在出版業裡,作者只對文字負責,不該要對業績負責,業績是出版社主其事者自己該扛的。而且拿多少薪水,坐什麼樣的位子,就該扛起自己該扛的責任。這不是瓊瑤小說,無論怎麼尋死尋活或是歇斯底里,做過的事就是做了,說過的話也就是說了,在此引用資深作家孫瑋芒臉書上「關於行銷」這段話:
  「我了解『出版界崩壞』聲中,經營者的艱辛。但是,如果因作者貌美、資優,出版方就給予差別待遇,被要求以此出面行銷,這落入和狼師近似的層次了。」
……
  經歷了昨晚那場神似陳星婗的演出後,也許跟朱亞君反悔不出版時,她問奕含的話一樣:「我怎麼跟你說明,當我和一個人坐在咖啡廳談話,我突然感覺如果這裡不是一樓,也許某一刻她就會跑出去跳下去?」還是如她所說:「我不同樣和奕含一樣就被弄髒了嗎?」
  社長鬧自殺,鄉民被霸凌。但是奕含不髒,她一點也不髒,一個高中女生被誘姦不髒,生了病也不髒,髒的是那些黨國體制下道貌岸然的加害者。
詳情請見《新頭殼》

謝絕提問】是因為不想每天封鎖一堆人(3種)

【謝絕提問】是因為不想每天封鎖一堆人。以下三種常見:
1.請問臺北複試要注意什麼?OS:伸手牌。
2.請問如何到書院上課?OS:搜尋部落格。
3.有輔考高中國文教甄嗎?OS:簡介就有。
OS:依照多年經驗,問的都不來(鍵盤問題解決家很難上岸)有種就直接來,面對面好好討論。

107課綱數學生活化害死學生(李家同:博士班再談翻轉教育)美國傳來教學方式沒一個成功

107 課綱數學生活化害死學生,美國傳來的教學方式沒有一個成功【李家同:博士班再談翻轉教育】「1/2除以3/7,跟生活怎麼扯上關係?」清華大學榮譽教授李家同直言,「數學生活化」害死了我們的學生。現在小學生的數學題目,題目有5行之多,為了要出生活化的題目,講一個故事,結果孩子看得頭都昏掉了,「連我自己看到一個題目這麼多文字,都會害怕。」確實,近年會考、指考考題文字敘述多。104年指考數乙非選題題目整整1頁,光是題幹就多達400多字。
李家同舉例,孩子可能原本會解「一元一次方程式」,可是一看到題目就昏頭,不曉得題目的意思,或是害怕、緊張,就愈來愈害怕數學。
如何看待時下最流行的「翻轉教育」?李家同反問,「1/2+1/3,要孩子怎麼討論?」他直言,「美國傳到台灣來的教學方式沒有一個成功的,建構式數學搞到後來是國家的大災難」。國家一天到晚喜歡盲目地聽從外國人的講法,跟隨美國的教育方式,「美國這些都是胡扯的。」
李家同說,「叫國中生討論是沒有意義的,因為他們根本不懂要怎麼討論」,到了博士班再來談翻轉教育才對。
107課綱講求「探究式教學」,對此,李家同也直言,對於那些沒有數學天分的孩子,要他們怎麼探究?「教育部根本不知道這個世界是怎麼回事」,一大堆孩子對數學沒有興趣,學校卻又教得這麼難,現在還要他們去探究?

「教育一定要搞清楚,一般人和天才是不一樣的。」李家同表示,教育應該「因材施教」,如果這個學生天生就對數學反應比較慢,那就應該學得比較基本,考試也要考得簡單一點,「把聰明和不聰明的孩子放在一起教,相同的進度和考試,後段班的孩子怎麼可能對數學有興趣?」

李家同表示,國中會考應該有一些比較基本的題目,使得一些程度不好的孩子,也能有一點成就感,但政府就是不肯做,題目甚至愈來愈難,這樣小孩怎麼可能會對數學產生興趣、信心?

教育部國教署長邱乾國表示,新課綱的「探究實作」是希望讓孩子學得更有趣,而不只是死背公式。有些偏鄉孩子學習速度確實比較慢,但會利用很多方式讓孩子跟上來。2017 聯合報

書院有沒有開教甄保證班?我們不開這種班,真要開學費一百萬(上岸值 2500 萬)也划算

有考生問:書院有沒有開 ~ 教甄保證班?
我們不開這種班,真要開,學費一百萬(上岸值 2500 萬)也划算!
這個年代連愛情都無法保證(年金也是)這種安全感只是騙人的虛幻。
以前補習班開的保證班,只是要多收你許多錢,然後落榜每年再補,還要繳許多教材費,學費名目只佔小部分。
結果補了十幾年沒上的,花上一兩百萬也大有人在。而且最重要的其實不是錢,而是時間(青春),心靈面(自信心)受傷...