我的學生除了上岸比率高【因為嚴格控制人數與品質】有 3 個特色（不符合，別過來）

最近發現我的學生，除了上岸比率高【因為嚴格控制人數與品質】有 3 個特色（如果你不符合，請別過來。我這不是補習班，不是有錢就能來）物以類聚，人以群分。道不合不相為謀：
1.個性謹慎：不衝動。通常觀察我一陣子才會加我，然後加我又好一陣子才會來上課。
2.行為低調：有事聯絡大多傳私訊。不常貼文。玩樂照更少。不喜聚眾，能跟自己相處。
3.聰明獨立：不會人云亦云。有獨立思考的判斷能力。具有科學精神，不迷信怪力亂神。
★ 我的恩師王文秀教授曾告訴我【哪種案主會找哪種治療師，都是一定的】所以如果你看到那種張牙舞爪，言行誇張不經過大腦，或在網路或實際生活到處湊熱鬧，那應該不是我的學生。

新北一般普通科 106 上岸媽媽考生/收到許多複試成績詢問會不會上？超出那麽多還擔心！

收到許多複試成績詢問會不會上？
果然，都是我的學生，生性謹慎。
愚師只能說：超出那麽多，還擔心！
..........
※ 新北 106 上岸媽媽考生（一般普通科）我上岸了！謝謝許老師一直沒刪我好友，我一直比馬龍自己，我會上，因為許老師只留下有希望的。謝謝您，我常看你罵人，都不敢懈怠。我的口委賞識我，給我很高的分數。
★ 殘酷導師：我一直覺得您很有潛力，我的臉友、書院同學今年口試都很高分！
※ 新北 106 上岸：對，您 po 的我都有看，有時，會覺得許老師真可愛，看了一些內容也會笑一下。紓壓啊～嘻嘻！再次感謝您，我的口委賞識我，給我很高的分數
★ 最後與大家分享世穎在媽媽考生代理期間，送給她的一段話「 當別人嘲笑我們的時候，我們不可能讓他們閉嘴。唯一的途徑，就是我們不斷地修練內功，用實力打他們的臉。不需要害怕說出你的夢想。你反而應該大聲說出來，如果有人嘲笑你，你反而要清楚地記住他們嘲笑你的嘴臉，這才是你前進的動力。真正支持我們不斷上進的，往往 94 屈辱和不甘這種負能量。
就像香奈兒創辦人說的【與其在意別人的背棄和不善，不如經營自己的尊嚴和美好。】就像愚師永遠記得自己的貧苦公費師專出身，又是歷經失業被退婚、單招 8 次落榜、3 次創業失敗、被股東淘空公司、股票融資被斷頭的代課教師。」

為何問的都不會來？也很難上岸呢？因為 4 點

為何問的都不會來？也很難上岸呢？因為 4 點

1.懶。習慣不花大腦，也不自己找答案。

2.笨。希望有人可以告訴他【神奇的解答】

3.不細心，個性大而化之，沒考慮別人感受。

4.焦慮。但又不跨出一步，自己一直在那邊繞

管仁健：奕含不髒，髒的人其實是......

奕含不髒，髒的人其實是......（管仁健）
　　真的拜託一下，憑你們各位的實力，哪裡需要真的自殺，光是報紙標題上形容的「鬧自殺」，就已經搶盡媒體版面了。其他小咖的鄉民，死個十個八個的，也不會有人關心的。（本魯照樣也不會關心的）鄉民們想想：陳星那個能包攬政府文宣的開名車老婆，為何能厚顏無恥的逼年幼受創的奕含下跪道歉？那個就是「勢」啊！
……
我們只看其他出版界人士對本案的評述，前《中國時報》跑出版新聞多年的陳文芬說：
　　「先答應你出版，再把你老公找來，最後再問你主治醫師的意見，結論是：因為你沒有準備好，所以我不要出了。雖說不是出於『歧視』，但究竟什麼才是『準備好了』？一句話，就是多事。沒肩膀沒骨頭的出版社總編輯，變成壓垮駱駝的最後一根稻草，出來喊，我都同情不下去啊！還有那麼多出版界的名人按讚，所以哪裡有什麼出版界的倫理道德，看倌而已。」
　　其實奕含生前這份稿子，被很多出版社退過，本魯的很多同業也都看過經手過，何以奕含卻只在意這一家？因為別家都是一開始就退，只有這家例外。
……
　　我是作者，也是編輯。在出版業裡，作者只對文字負責，不該要對業績負責，業績是出版社主其事者自己該扛的。而且拿多少薪水，坐什麼樣的位子，就該扛起自己該扛的責任。這不是瓊瑤小說，無論怎麼尋死尋活或是歇斯底里，做過的事就是做了，說過的話也就是說了，在此引用資深作家孫瑋芒臉書上「關於行銷」這段話：
　　「我了解『出版界崩壞』聲中，經營者的艱辛。但是，如果因作者貌美、資優，出版方就給予差別待遇，被要求以此出面行銷，這落入和狼師近似的層次了。」
……
　　經歷了昨晚那場神似陳星婗的演出後，也許跟朱亞君反悔不出版時，她問奕含的話一樣：「我怎麼跟你說明，當我和一個人坐在咖啡廳談話，我突然感覺如果這裡不是一樓，也許某一刻她就會跑出去跳下去？」還是如她所說：「我不同樣和奕含一樣就被弄髒了嗎？」
　　社長鬧自殺，鄉民被霸凌。但是奕含不髒，她一點也不髒，一個高中女生被誘姦不髒，生了病也不髒，髒的是那些黨國體制下道貌岸然的加害者。
詳情請見《新頭殼》

謝絕提問】是因為不想每天封鎖一堆人(3種)

【謝絕提問】是因為不想每天封鎖一堆人。以下三種常見：
1.請問臺北複試要注意什麼？OS：伸手牌。
2.請問如何到書院上課？OS：搜尋部落格。
3.有輔考高中國文教甄嗎？OS：簡介就有。
OS：依照多年經驗，問的都不會來（鍵盤問題解決家很難上岸）有種就直接來，面對面好好討論。

107課綱數學生活化害死學生(李家同:博士班再談翻轉教育)美國傳來教學方式沒一個成功

107 課綱數學生活化害死學生，美國傳來的教學方式沒有一個成功【李家同：博士班再談翻轉教育】「1/2除以3/7，跟生活怎麼扯上關係？」清華大學榮譽教授李家同直言，「數學生活化」害死了我們的學生。現在小學生的數學題目，題目有5行之多，為了要出生活化的題目，講一個故事，結果孩子看得頭都昏掉了，「連我自己看到一個題目這麼多文字，都會害怕。」確實，近年會考、指考考題文字敘述多。104年指考數乙非選題題目整整1頁，光是題幹就多達400多字。

李家同舉例，孩子可能原本會解「一元一次方程式」，可是一看到題目就昏頭，不曉得題目的意思，或是害怕、緊張，就愈來愈害怕數學。

如何看待時下最流行的「翻轉教育」？李家同反問，「1/2＋1/3，要孩子怎麼討論？」他直言，「美國傳到台灣來的教學方式沒有一個成功的，建構式數學搞到後來是國家的大災難」。國家一天到晚喜歡盲目地聽從外國人的講法，跟隨美國的教育方式，「美國這些都是胡扯的。」

李家同說，「叫國中生討論是沒有意義的，因為他們根本不懂要怎麼討論」，到了博士班再來談翻轉教育才對。

107課綱講求「探究式教學」，對此，李家同也直言，對於那些沒有數學天分的孩子，要他們怎麼探究？「教育部根本不知道這個世界是怎麼回事」，一大堆孩子對數學沒有興趣，學校卻又教得這麼難，現在還要他們去探究？

「教育一定要搞清楚，一般人和天才是不一樣的。」李家同表示，教育應該「因材施教」，如果這個學生天生就對數學反應比較慢，那就應該學得比較基本，考試也要考得簡單一點，「把聰明和不聰明的孩子放在一起教，相同的進度和考試，後段班的孩子怎麼可能對數學有興趣？」

李家同表示，國中會考應該有一些比較基本的題目，使得一些程度不好的孩子，也能有一點成就感，但政府就是不肯做，題目甚至愈來愈難，這樣小孩怎麼可能會對數學產生興趣、信心？

教育部國教署長邱乾國表示，新課綱的「探究實作」是希望讓孩子學得更有趣，而不只是死背公式。有些偏鄉孩子學習速度確實比較慢，但會利用很多方式讓孩子跟上來。2017 聯合報

書院有沒有開教甄保證班？我們不開這種班，真要開學費一百萬（上岸值 2500 萬）也划算

有考生問：書院有沒有開 ～ 教甄保證班？
我們不開這種班，真要開，學費一百萬（上岸值 2500 萬）也划算！
這個年代連愛情都無法保證（年金也是）這種安全感只是騙人的虛幻。
以前補習班開的保證班，只是要多收你許多錢，然後落榜每年再補，還要繳許多教材費，學費名目只佔小部分。
結果補了十幾年沒上的，花上一兩百萬也大有人在。而且最重要的其實不是錢，而是時間（青春），心靈面（自信心）受傷...