2017-07-31

明年就可考教甄了。但我其實心裡還不確定要不要走老師這條路,雖然我爸是校長

大學長您好,明年就可考教甄了。但我其實心裡還不確定要不要走老師這條路,雖然我爸是校長,我們全家(應該說是整個家族)都在教育界。看到您三進三出的資歷,問了一下系上老師,發現您好像很有名,而且評價很極端(好像還曾被提名傑出校友)但不論評價如何,大家都很佩服您的勇氣,因為很少有人像您一樣放棄 21 年的年資及 18 % 月退休金。所以鼓起勇氣冒昧請教您..
許世穎:傑出校友是個笑話(只因我是扶輪社理事,被人推薦但我主動撤回了)首先要跟你坦白,你爸(我學長)已經跟我聯絡了,他知道你有可能找我。不過你放心,一馬歸一馬。如果我跟你講:連你爸也不確定,要不要走老師這條路,你相不相信?更別說是後來去當校長了(搞得自己還煩惱著,能不能全身而退)還有其實我也不確定自己離開教育界對不對?【算有離開嗎?】
其實,人生就是活在疑問中,沒有標準答案,我這當然也沒有神奇的解答。不過趁著明年最後一次開大缺,上岸後再慢慢想也是可以。就像以前國中缺額爆多時,有些人沒想好好考,等百業蕭條想重拾教甄時,國中缺額已凍結。即使未來想離開,去過一下水也可證明自己的能力,向外界宣示不是考不上才離開,社會對你的評價,跟流浪教師也會有所不同。以上給你參考,祝福你!

蘇明進老師:今早回到學校,花了一些時間幫忙看試教。觀課並論課

摘自蘇明進老師:今早回到學校,花了一些時間幫忙看試教。這兩位老師我認識好久了,甚至其中一位也認識十多年了,一直到現在她們才願意請我幫忙觀課並論課。兩位老師已經代課十多年,我知道她們是熱愛孩子、在教學上十分盡心盡力、不斷精進自我教學能力......的好老師,可惜這些年來,都一直卡在筆試過不了初試。這就是我對這國家教育政策最感納悶的一點。
有熱情、有能量的老師,進不來教育系統;卻偏偏折磨這些立志教書的老師這麼多年。這十多年,有多少愛他們的學生畢業了,這些老師卻依然為了每年一個小小的代課缺南北奔波,四處流浪.....我想起 劉安婷 前天在噗九的演講,內容提到:芬蘭教育部花了很多時間,在選出最適合當老師特質的人選。但反觀我們台灣,卻讓這些老師花很多時間在考筆試上頭。
話題再跳回來,既然現行政策這麼讓人無言,所以我們還是要回來把試教弄好。畢竟台下的評審不認識台上的老師,只能透過這短短十五分鐘的接觸,因此這十五分鐘內,要想盡辦法讓評審看到個人的魅力與教育熱忱。
同時能把短短的十五分鐘教得精采又吸睛,再回到自己的課室裡,也會知道教學時間是如此寶貴,能更有方法的發展自己的課程,更有效率的掌握一節課的時間。其中,看到老師們最大的問題,是關於課程的設計有些狀況。
老師執著於想要教給學生們所有的東西,而忘了每一課裡都該有它的核心設計理念。很多語文能力的指導,是否能凝聚成一個核心概念,而這核心概念是否又能回到語文能力的實踐,我覺得這樣的設計對於老師們是最困難、但也是最重要的部份。
例如沈芯菱的〈我的夢想〉一課,老師們會花很多時間在講沈芯菱的背景,以及沈芯菱的攝影圖例,最後再帶到寫作。但是卻忽略了透過作者沈芯菱的觀點,去看這些攝影的背後意涵,那凝聚成沈芯菱獨特的「夢想」是什麼?而這樣作者的夢想,是否又能回到孩子的心中,撼動他們的心靈,以致於提升他們對自我夢想的發想呢?
例如蘇軾的〈湖光山色〉,老師們會想跳脫帶入尊重獨特個性學生的生命教育意涵。但以國語課的設計而言,我們還是要回到作者如何透過文字,勾勒出大自然壯濶、神祕、那宛如絕世美女的美景,並且學習該如何去評析一首詩、以及激勵學生去親近大自然。最後,再回過來從學生自己的視野,去重新賞析過去親近湖光山色的經驗,對他們而言的意義與價值,以致於體現在他們的語文能力之中。
語文不只要教知識、帶能力,還要將語文帶出感動、帶進孩子的內心裡。最後並將這些習得的語文知識、語文能力、語文感動,成功重新回到他們的生活裡。

王勝忠主任:教師甄試複試口試『實務題』,理論與實務一體兩面,有理論就會有實務!

摘自王勝忠主任:口試『實務題』,理論與實務一體兩面,有理論就會有實務!至於實務層面的問題也是有所區分,有比較細微的,也有屬於大原則的:例如,班級經營就是一個比較大的實務面向的問題,那如果是說到班級經營裡面關於小朋友的常規建立的相關實務問題,這就是屬於比較細微的問題。
如果口試題目是屬於比較細微的、實務的相關問題,這時候如果可以在回答時講到越細微的細節與實際經驗,就可以呈現出這個老師在處理相關問題時具有相當經驗。好,我們來針對口試實務題來進行解說。
先來舉例什麼叫做實務題,例如:「批改作文的過程中會注意哪些原則?」如果我是口試評審,第一,當我在問這個問題的時候,我心裡想要知道被我問到的老師有沒有改過作文?或是有沒有改作文的相關經驗。第二,身為老師的你,在改作文的時候,有沒有用心?
幾乎每一位老師,有擔任國語文課的教學或是擔任導師,幾乎都曾指導過作文,學校也會有相關篇數作文的要求,因此,大部分的老師幾乎都曾指導過學生寫作文,也一定改過學生的作文,那你在改作文的時候,有沒有改出心得來?
老師在改作文之前,有沒有先把握幾個批改作文的原則?所以當口試委員在問這個問題的時候,就是想要知道說我們有沒有作文教學的相關經驗、我們有沒有作文指導的經驗。
我們有沒有在批改作文之前,先有一套我們在批改作文評量的標準?
身為老師的我們一定寫過作文,也一定批改過作文,批改作文有一定的標準,那麼當我們在進行作文教學的時候有沒有將這些作文評量的原則或是標準放入我們的教學內容裡面,一方面作為作文教學目標,一方面也讓學生知道老師作文批改的原則為何?方面教學,也讓學生可以事先準備,提醒自己可以將作文寫得更好。
所以當我們在回答這樣的問題時,除了回答批改作文時應注意的原則之外,我們還有辦法將批改作文與指導作文的相關經驗一併統整回答,讓口試委員知道我們不但會批改作文,還會指導學生寫作文,說明自己如何指導學生進行作文寫作、如何因應寫作教學的需求來進行閱讀教學、如何把閱讀跟寫作橋接在一起、如何從指導學生閱讀之中來指導作文、從課文來長作文,關於閱讀與寫作的相關實務經驗可以包裝起來一併回答(但是要先考量可以回答的時間多寡,以時間考量為優先,決定回答內容的廣度),這就叫做實務題。
實務題講求的是回答必須實務到非常的實務、非常的細節、非常的detail,聽講的人就可以知道我們有沒有經驗、我們有沒有用心?講求真實經驗或是生活中課堂裡的相關事務的題目叫做實務題。
生活當中還有許多的實務問題,以下繼續舉例來說明生活當中的其他實務問題。
Q1:「要怎麼指導學生進行垃圾分類?」
要怎麼指導學生做垃圾分類?那垃圾一般分為哪些類? 由此可知,這個問題是一個實務的、每個人日常生活中都會遇到的的,那身為老師的我們會怎麼做?
很多問題其實並非單一面向,例如先前曾經談過的如何題就會與實務題有關,像這裡提到的實務題的回答就會又回到先前提過的講過的“如何題”。
所以在回答這類型的問題時必須先想想看,因為我們有做過,有過相關的經驗,所以必須在平時就養成習慣多寫些教學觀察日誌,或是多就生活中的教學現況進行反思,當我們做了很多事情之後,就必須要去歸納起來:例如我們在做這一類事情的時候是怎麼做的,還是說我們在事情做完就算了或是教完就算了,如果我們可以在教的時候想一想,做完的時候想一想,就會發現在進行這一類活動或是事情時都會是有方法的,如果可以把我們的的做法整理成方法、多一些巧思,把我們的方法變成是我們在做事情或是指導學生時的策略,久而久 之這些策略就會變成我們在做相關事情或是進行教學時的原理原則,因為歸納整理再加上省思,則可以更有心得,做事情更有效率,而且讓教學更有方法。
這是一個很棒的實務問題!如何在課堂裏進行垃圾分類的指導,在生活教育之中來進行垃圾分類的指導、實作,這與生活息息相關,也是一輩子受用的經驗與能力。
Q2:「如果學生一直重複犯老師反覆提醒的事情,那身為老師的你應該如何處理?」
這個問題是關於學生的犯錯如何處理,也是實務相關的問題,幾乎在校園裡教室中會每天遇到的、也是每一個老師幾乎都會遇到的問題。
像這種每一個人都會遇到的問題,可見相當務實,那麼如果我們所講出來的答案或是內容都跟大家一樣的話,就代表我們所回答出來的內容是屬於common sense,是一般的內容。能夠針對問題回答完成的答案,但是如何能提出具有亮點的回答內容呢?
那我們必須每天都去針對這類相關問題多加思考,經常想,仔細想、並且要有所歸納,有所省思,如此一來才能讓回答的內容有我們的亮點呈現,不然就跟大家回答的內容一樣了。
這值得我們去省思,如何能夠回答這種實務問題,可以回答到讓大家眼睛為之一亮、並且覺得我們很棒呢?
其實很簡單,在生活當中隨時地去觀察、隨時地去紀錄、隨時地去寫心得、隨時地去反思,久而久之就會就會有深入的發現及獨到的見解,那就會看到亮點了。因為,只有深入的觀察,才會觀察到細微處,才能夠從細微處去見真章,有一句話叫做“魔鬼藏在細節裡面”,當我們深入的反思、深入的觀察,就可以知道:哇~實務當中啊有奧妙,這個發現及奧妙之處就是能夠見高下之亮點。
以上提到兩個實務問題,一個是“垃圾分類",一個是“如何改正學生的犯錯”,這兩個問題都是非常務實、每天都在發生的、每一個人都會遇到的。
這種實務題如何來回答?可以四平八穩,也可以在四平八穩當中再提出我們個人的獨到見解,這個可能是一個亮點,可能因此而讓評審覺得說我們是用心的老師、我們是願意從細節去深入探究、任何一個小細節、任何一個學生的小部分都關注,當學生想要妥協的時候,我們也不願意妥協,因為魔鬼藏在細節裡,任何一個細節都是關鍵,不可以馬虎,如此一來就可以讓聽的人知道:哇,這個老師有經驗而且經驗還很獨到,這個老師跟其他老師不一樣,這個是我們要的老師。
這就是亮點所在!
Q3:「遇到恐龍家長的時候該如何進行良好的親師互動?」
哇~良好的親師互動,這又回來了,這個題目比較像先前提過的哪一種題目?
狀況題對不對,當遇到恐龍家長的時候你如何來做良好的親師互動?當聽到這一個問題時、有了先前的問題作為基礎,我們就可以很清楚地知道:這個問題,口試委員要問的就是屬於狀況題底下的如何因應,這種問題是狀況題也是實務題。
一系列的文章到這邊,讀者的你一定會告訴我:「老師你這一系列所講的口試題目類型,好像都混來混去,都差不多耶!」
沒錯,問題就是這些,要把這些問題都分類,永遠分不清楚,也沒有辦法將口試題目獨立歸屬在某一類,不同類型之間的問題一定都會有相關。
所以我們來想一下,這一題是不是實務題?
是,每一個老師有可能遇到,也或許就曾經遇到,這就是實務題,那每一個人的解決方式會一樣嗎?
不會一樣,因為,任一事件都必須因地制宜,視個別情況來處理。對不對?
再來,這個問題裡面又有一個如何,考驗說身為老師的我們有沒有實際經驗,我們有沒有處理過相關的問題,我們如何處理、如何有效處理,這個問題具有好幾個層次喔!
歸納一下,這個問題本身就是點出一個實際狀況、考驗老師如何處理?因此也必須說出處理的方式與策略。就是狀況題加上如何題的變形,如果懂得問題出題者的本意,並且知道問題的內涵,就能妥適的進行回答,如果可以在回答完整之外,再提出具有亮點的回答內容,就能讓口試委員眼睛為之一亮,在口試的競爭場上獲得好成績。

2017-07-30

無奈的中等教甄考生:請問【明天會更好】嗎? 殘酷導師【明天會更好】是歌名.不是事實

無奈的中等教甄考生:請問【明天會更好】嗎?
殘酷導師:【明天會更好】是歌名,不是事實。
OS:知道這首歌嗎?

盡信書不如無書,何況是網路資訊?一大堆教甄錯誤資訊,有些還是匿名的。更多片段瑣碎

【盡信書不如無書,何況是網路資訊?】
一大堆教甄錯誤資訊,有些還是匿名的。
有些雖是現身說法,卻流於主觀或行銷!
更多是片段瑣碎,無助上岸的譁眾取寵。

王乾任:為什麼不用動腦的娛樂作品那麼多?社會上多數勞動人口都被工作壓得喘不過氣

王乾任:為什麼不用動腦的娛樂作品那麼多?很簡單啊,社會上多數的勞動人口都被工作壓得喘不過氣,下班後累到沒辦法思考了,能不看無腦作品來放空嗎?
放空型的作品會在大腦形成比較舒服的波長,讓人處於一種愉悅狀態。思考型作品還要用腦,且想完之後可能更絕望(特別是人在沒有力氣的時候容易悲觀)能不看無腦作品嗎?
許世穎:相信本社團都是很有智慧、懂得提昇自己的。因為貼文都是思考型作品,且滿滿都是文字。沒有玩樂放空或炫耀行銷文(除了訓導主任愛罵人)因為不想浪費大家時間。

有人在社團抱怨好幾次「口試評審非本科」,我想跟你講「連試教都不一定是」

有人在社團抱怨好幾次「口試評審非本科」,我想跟你講「連試教都不一定是」、「有種你不要考啊!」「抱怨能讓你考上嗎?」如果可以,你就每天都去靠北好了!這裡不是靠北社團懂不懂?
不是不可以靠,有時候靠來靠去也會知道一些事,但重點是靠完了之後呢?想想如何執行、改進與提昇個人,才是對你自己真正有幫助的。我的學生絕大部分兩年內上岸,因為他們只想著提昇自己!

教甄考生:為何很少聽您談創業艱辛,難道書院14年都ㄧ帆風順嗎?創業26年前三次不談

教甄考生:為何很少聽您談創業的艱辛,難道書院14年都ㄧ帆風順嗎?
書院院長:這些跟你考教甄有關係嗎?何況,中年大叔還要討拍很不成熟。
創業26年,前三次不談,我曾被股東淘空,ㄧ對情侶教師還將兩班新生帶走。
感謝大家的支持,才讓書院在全國地王地段苟延14年。

原來你也怕蟑螂】老師從小就很怕蟑螂,但為了交往 6 年初任女友.常常從三重騎車到淡水

這才是工具人,買張票不算什麼(回應 7 ~ 11 工具人廣告之一)學生筆記分享【原來你也怕蟑螂】老師從小就很怕蟑螂,但是為了交往 6 年的初任女友,常常從三重騎車到淡水幫她打蟑螂。
分手 10 幾年後,女生和老師的室友是校長培訓班同學,某次機緣下聊起過往的種種。室友說:「不可能!你是記到哪一任男友,許世穎是最怕蟑螂的,我和他在學校同寢室這麼多年會不知道?蟑螂都是我打的!」
20 年後結婚多年,也早已有了孩子的那女生,在五鐵秋葉原一樓「無印良品」購物時巧遇,主動和老師打招呼。老師趕著上課沒多談,互道再見時,女生突然回頭問:「你還願不願意再幫我打蟑螂?」老師微笑地坐上電梯...

為什麼口試個人化很重要?說三次:如果你給我的,和你給別人的是一樣的,那我就不要了

【為什麼口試個人化很重要?】所以說三次:
 . 「如果你給我的,和你給別人的是一樣的,那我就不要了。」
 三毛

(颱風夜胡思亂想)請大師開示「把妹之道」駑鈍弟子就讀弘道國中時男女分班,貧苦子弟

(颱風夜胡思亂想)許世穎:請大師開示「把妹之道」。駑鈍弟子就讀弘道國中時男女分班,貧苦子弟苦讀考入隔壁公費師專後,頻頻收到好人卡...
把妹大師:把妹之道無他,八字箴言足矣!「外表忠厚,內心奸詐。」(許世穎:敢問大師,弟子一直爲何把不到?)把妹大師:因為閣下剛好相反,您是「外表奸詐,內心忠厚。」
許世穎:吾奈之何?勞請大師趁颱風夜交通不便時,再多指點ㄧ二(把妹大師:念書考試吧!或者幫助別人考試也可以!不是每個人都適合走把妹之路...大師說完即在颱風夜乘雲而去!30 幾年來未曾再有幸請示)

2017-07-29

越翻轉,越上不了岸!他翻轉,你各校翻滾!他出名,你盲目崇拜!他聚眾,你起鬨造神!

越翻轉,越上不了岸!
他翻轉,你各校翻滾!
他出名,你盲目崇拜!
他聚眾,你起鬨造神!
他講完,你繼續流浪!

颱風天也來上課,明年怎會上不了岸!今天預約的個案全部都出席了,尤其花東重災考生

颱風天也來上課,明年怎會上不了岸!今天預約的個案全部都出席了,尤其ㄧ位來自「花東重災區」的中等教甄考生,上完課還需在台北過夜,真令人感動!(今晚台北車站商圈,只有超商和書院在營業)但我也要回家了,明天再來看看災情。

常有人跟我說「以後有機會」再到書院上課,其實我只覺得很好笑!歐洲都去得了

常有人跟我說「以後有機會」再到書院上課,其實我只覺得很好笑!歐洲都去得了,來一次台北這麼難。觀察多年這種人沒有成行過,會來的早就來了!劍及履及出發到台北了,還用等以後有機會!每天個案接不完的我是沒差啦!不過這種人自己的信用被打了折扣,而且後來都沒上岸,因為自我管理很混亂,沒信用、說話不算話!
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其實會上岸的人,都有一種共同的特質,就是很積極,而且說到做到。我 26 年來輔考 49850 人,會上岸和不會上岸的人,可輕易分辨,比算命的還準!(OS 爺爺是城中區第一把交椅,我有家傳淵源,哈哈!)但我相信會加入我們這個「全國最嚴格、上岸比率最高的社團」的老師,都是很積極的。祝福大家明年都上岸!

教甄107命題焦點【海德的平衡理論】不平衡的狀態產生緊張並產生恢復平衡的力量

教甄107命題焦點:熱門考古題【海德的平衡理論】海德的平衡理論(Heider's Balance Theory)的主要觀點是,不平衡的狀態產生緊張,並產生恢復平衡的力量。對於平衡狀態,他的定義是:“在這種狀態中被感知的個體與所感覺的情緒無壓力地共存。”心理學家弗里茨·海德(F.Heider)提出了改變態度的“平衡理論”,又被稱為“P-O-X理論”,P與O各代表一個人,X是第三者或態度對象。(轉貼)
平衡理論假定P-O-X之間的平衡狀態是穩定的,排斥外界的影響,不平衡狀態是不穩定的,並會使個人產生心理上的緊張。這種緊張消除僅當他們之間的關係發生改變,恢復平衡狀態時才竟其功。綜合言之,海德爾的平衡理論考慮的是一個人會在自已的認知架構內,組合彼此間對人和對物的態度。申言之,海德爾所感興趣的一致性是在人對他們與其它人之間的關係,以及與環境之間關係的看法。海德的平衡理論,原則上與費斯廷格的認知失調理論是相同的,但海德強調一個人對某一認知對象的態度,常常受他人對該對象態度的影響,即海德十分重視人際關係對態度的影響力。
例如:P為學生,X為爵士音樂,0為P所尊敬的師長。如果P喜歡爵士音樂,聽到0贊美爵士音樂,P—0—X模式中三者的關係皆為正號,P的認知體系呈現平衡狀態。如果P喜歡爵士音樂,又聽到O批判爵士音樂,P—0—X模式中,三者的關係二正一負,這時P的認知體系呈現不平衡狀態,不平衡狀態會導致認知體系發生變化。海德的結論是:如果三者關係在所有方面都是正面的,或者,如果兩種關係是反面的,一種關係是正面的,那麼,平衡狀態就會存在。除此之外的所有其他組合都是不平衡的。

女王【不要為了錯誤的理由結婚】

女王【不要為了錯誤的理由結婚】許多單身女生朋友笑說,已婚人妻很多會說:「不要結婚!」讓她們嚇到,但其實是:「不要隨便結婚。」因為進入了婚姻這個門後,你才會懂,很多婚姻的辛苦,是單身者無法體會。如果沒有把握對方是適合步入婚姻的,或許,深思熟慮一下會更好。
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什麼是錯誤的理由呢?譬如說:為了結婚而結婚、為了年紀而結婚,為了別人的期待、逃避生活的不順,為了改變對方的壞習慣結婚,為了爭奪劈腿的另一半結婚、為了找父母滿意的對象結婚...
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你可能聽過更多理由,他們結婚的原因,並不是真的兩人很適合、真的相愛,或有共同目標,價值觀、生活習慣...但是,為了解決問題而結婚,通常帶來的會是更大的問題。不要期待婚姻可以為你解決問題。女人不要給自己壓力或設限,不要讓婚姻選擇你要過什麼樣的人生,而是自己決定你要什麼樣的婚姻生活!

要常常問自己: 妳有多相信自己會上岸? 妳都不相信自己, 還有誰會相信妳?

要常常問自己: 妳有多相信自己會上岸? 妳都不相信自己, 還有誰會相信妳?

最近很多國小教甄考生冒出來! 很多是放棄多年,但看這幾年:名額爆增、同學紛紛上岸

最近很多國小教甄考生冒出來! 很多是放棄多年,但看這幾年: 名額爆增、同學紛紛上岸而跟風 但我要提醒兩點:1.明年最後一年。2.每年準備方向不一樣!

不曉得為何教育界(至少翻轉派)那麼常引用,或以登上雜誌為榮

不曉得為何教育界(至少翻轉派)那麼常引用,或以登上雜誌為榮。
很多內容都是由不專業的人寫的,流浪教師也不少,論述不少有誤。
 之前雜誌談到教改問題,訪問的人竟是過世多年的教授(我的老師),
也曾邀請我跟國外大師對談,我自認高攀不上(OS其實是英文不好)。

臨床心理師洪仲清/原來要學著信賴自己

原來要學著信賴自己,不是一件說說就能做到的事情「為了重拾自我掌控權,擺脫操控模式,你必須信賴一個人,那是操控者一直訓練你不要去信任的人,也就是你自己。」長期活在操控關係裡的被操控者,心裡自我否定的聲音,可能如雷鳴鐘響。
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一個人若沒辦法肯定自己,那就只好按照環境中出現的指令生活。操控者正是希望營造這樣的氣氛,讓他們過度膨脹的自我,有另外的空間可以擴張。信賴自己是自然而然的事嗎?那要先看成長背景,再看如何建設自己。(臨床心理師:洪仲清)

書院考生 106 新北上岸:老師我備上了.這樣我們書院算 100% 上岸了嗎 ?(接近 100%)

※ 書院考生 106 新北上岸:老師,我備上了,這樣我們書院算 100% 上岸了嗎 ? 哈哈!謝謝老師!
★ 殘酷導師:接近 100%,但很遺憾並沒有 100%,因為今年國中缺太少!但真的很恭喜妳!
※ 新北 106 上岸:我覺得備取的等待很煎熬 但有時也是能有好的結果~備到家裡附近的學校算很幸運
★ 殘酷導師:在補習班待過多年的妳,會覺得國小好像是天堂(其實我有預感你會備上,不然早就找你回來上課了!)
※ 新北 106 上岸:哈哈哈哈 真的嗎 我覺得國小比較難的是和人相處的眉角 什麼樣的人都有 感覺要好好應對 大校 要面對的同事更多
★ 殘酷導師:不會,大校好躲藏,只是美女老師不好躲
※ 新北 106 上岸:哈哈哈 好好笑 那我大嬸樣上班好了
★ 殘酷導師:很難吧!不要嚇到小朋友(學生是無辜的)
【很多人考教師甄試失敗, 是因為他們沒有認識到: 當他們放棄再次努力時, 距離成功上岸有多麼近。 轉角遇到許世穎就上岸!】

很多考生都會練習網路上幾百題口試題,但為何還是很低分?因為你只有瑣碎的應對而已

很多考生都會練習網路上幾百題口試題,但為何還是很低分?
這就跟你每天寫幾百題考古題,結果筆試很低分一樣。因為,
你沒有整體的觀念,只有瑣碎的應對。專攻口試的世穎提醒您:
【部分之和不等於整體,整體大於部分之和】輔考教甄26年心得

上榜人數並不重要, 重要的是上榜比率; 比率其實也不重要, 重要的是妳提昇個人實力?

上榜人數並不重要,
重要的是上榜比率;
比率其實也不重要,
重要的是妳自己、到底有沒有真正提昇了個人的實力?

2017-07-28

代理教甄大多沒有筆試,有的連試教也沒有,因此口試就更為重要【不要相信素顏最美】

代理教甄大多沒有筆試,有的連試教也沒有,因此口試就更為重要。平常口試的內容講很多,因為最近正在考代理,講一點馬上可用的外表注意事項給大家參考(分男女)正式教甄也適用:
男生的皮鞋要擦,衣服要合身(我都是在忠孝東路名店訂做的)不要以為正式老師穿短褲,你口試時也如此穿,要看場合。不要穿 T 恤,淺色襯衫為宜(即便你是體育老師)短髮宜。
女生【不要相信素顏最美】建議化淡妝,至少掩飾一下皺紋、橘皮組織。但天氣熱,小心流汗後變成鬼臉嚇死評審。胖的不要再穿橫紋,臉大的別穿圓領。平常要去角質,注意 T 形部位。

自我介紹的訣竅:要用不平凡的角度,詮釋平凡的自己。【你原本就不平凡!】

自我介紹的訣竅:
要用不平凡的角度,
詮釋平凡的自己。
上完口試輔導後,很多老師很驚訝:
 原來可以從這種角度看待自己?
 【你原本就不平凡!】

上岸後想去上心理成長課程。請問如何選擇,有需要到台北嗎?以下 4 點答覆給妳做參考

台中 106 上岸:上岸後較有時間,想去上ㄧ些心理成長課程。請問如何選擇,有需要到台北嗎?(以下 4 點答覆給妳做參考)
1.授課老師很重要,可先觀察他的臉書,是否常有貼對妳真的有幫助的「專業文」。小心別被表面上、無實質內容的促銷「商業文」、聚眾、名人合照給騙了!每一個人的心力都有限,忙著行銷炫燿的空虛人,不會有時間充實自己。
2.觀察去上課都是那些人。什麼人上什麼課都是一定的。業務員一堆(保險房仲傳直銷)的團體真的適合妳嗎?可先觀察老師的臉友都是那些人,程度、觀念、特質和你接近嗎?如果都是一些很迷信、過的很糟的人,妳反而會受感染。
3.授課老師是否有專業學經歷、國內相關證照(而非莫名其妙的單位、國外難以求證)授課主題與內容是否符合「科學」。上上維基百科查查:心智圖、能量說、九型人格、家族排列、NLP⋯皆被列入「偽科學」
4.是否需要上台北,要看妳想上的課程是否很特別,否則以就近上課為原則。但也不能否認,首善之區是相關課程最完整、從業人員最多的地方。課程多、老師多自然有競爭。有些很特殊、很專業的課,可能只有台北才找得到。

明年好像一堆應屆的不能考教甄(因為新舊制交接) 這樣教甄會不會變成比較好考?

明年好像一堆應屆的不能考教甄,
(因為新舊制交接)
跟當年實習ㄧ年改半年一樣混亂!
這樣教甄會不會變成比較好考?
(OS:但後年不就???)

很高興書院 107 考生大都順利代理。 我們的實力即使是上岸ㄧ年前,代理 100 % 沒問題

很高興書院 107 考生大都順利代理。
我們的實力,即使是上岸ㄧ年前,代理也 100 % 沒問題。
 極少數還沒找到的,8月雙北還有一大堆!
現在的代理,就是明年上岸的墊腳石(加分、接地氣)

教甄市場上大多數考生都想要猜題;屢次上岸的高手從個人心法練口試。

教甄市場上大多數考生都想要猜題;
少數人花時間在ㄧ年前開始練試教;
極少數人開始著手口試及自我介紹。
這也是為什麼贏家總是少數中少數,
屢次上岸的高手從個人心法練口試。

書院 14 年來的觀察,會來找我的輔導口試的學生 100 % 都是極爲優秀的.只因個性內向

書院 14 年來的觀察,會來找我的輔導口試的學生 100 % 都是極爲優秀的(大部分是:台政師大、師院畢)只因個性內向。所以雖然筆試總是很高分、試教也很專業、但口試總是吃鱉,拼不過那些個性外向者,把複試搞的好像選秀活動。
其實這些個性內向的優秀老師,不論就品德與穩定性等內在特質而言,是最適合帶班的好老師。偏偏在現在這種複試決勝負的制度下,處於不利的局面。然而只要略作調整,發展出適合個人的風格,就可以在教甄戰場上反敗為勝!

明年 107 偏重複試的情況各縣市將更為普遍。準備方式也要大幅翻轉!絕不可像過去一樣

明年 107 偏重複試的情況在各縣市將更為普遍(如:今年桃園筆試只佔 20 %、新北筆試跨入門檻後不計分)準備方式也要大幅翻轉!絕不可像過去一樣,通過初試再準備複試(OS:如果這樣,我保證妳落榜!)不如早早嫁人去,建議如下 4 點:
1.筆試還是要念,但不要再每天做幾百題考古題。要念教科書(如吾師吳清山教育概論、吾師張春興教育心理學)讓自己有整體概念,而非瑣碎記憶。
2.試教要求廣度,每一課都應該練過。要請校內資深老師、輔導團成員、考上學長姐幫忙看。絕不可困囿於ㄧ家之言(不論再怎麼空有虛名)不要賭博!
3.口試要從現在開始練,可先做分門別類。最重要的是「自我介紹」因為後面問的常是「自介追殺題」自介有亮點,產生月暈效應,並主導整個現場。反之,則如讓口委入無人之境,考生自曝其短。
4.最後一點,但不是最不重要的ㄧ點。要找出最個人化的上岸方法 IEP(尤其是口試)評審評很多人很累,如何像教學ㄧ樣引起動機,讓評審眼神為之一亮,甚至為妳瘋狂、非錄取妳不可?請好好想一想。

2017-07-27

口試準備】首先要拜對神(找對人來幫忙)、克服心理的障礙、收集成功者的資料

【口試準備】何元亨國小教甄必上粉絲團(曾婉臻老師 2017臺中市一般金榜)
(一)首先要拜對神(找對人來幫忙)、克服心理的障礙、收集成功者的資料
(二)接下來練習口試題庫,請強人幫你修改、給意見(每天1題)
(三)請強人幫你實際演練口試現場,口試完要趕緊紀錄不好之處以及改進
(四)口試小秘訣:1. 如果遇到沒有的經驗 可以說:雖然我們班沒有這特殊的孩子,但我有學習隔壁班老師的作法是:通報、分析、處理方式 以及最後我自己的個人省思:如果是我我可以怎麼做
2. 把每一道題目想辦法轉成自己擅長的說詞或是自己的經驗
3. 分析自己擅長的答題方式,像我就不擅長邏輯、列點的方式,我比較擅長說故事。

最近這兩週來書院找我的,很巧大部分都是高中老師。而且都是備一備二,差一點就上岸

最近這兩週來書院找我的,很巧,大部分都是高中老師。而且都是備一、備二,差一點就上岸的。除了討論自介與口試之外,診斷後大都是教育專業可再補強。此部分也與口試有關,不論考哪科。

國小缺額近 9 年幾乎是一年比一年多,高低竟差 8 倍左右)盛況恐到明年 107 為止

感謝許主任提供(國小缺額近 9 年幾乎是一年比一年多,高低竟差 8 倍左右)盛況恐到明年 107 為止,欲報考國小教甄務必把握(新任國教署長兩年前亦如此說!).欲參考:請按此

第一哩路【學習權實踐】教育部長潘文忠 7/26 在「106年度全國教育局處長會議」中提出

第一哩路【學習權實踐】教育部長潘文忠今天(7/26)在「106年度全國教育局處長會議」中,提出「學習權實踐」的訴求,這也是今年會議的一大主軸。他說,新課綱雖然還有兩年才上路,但目前已看到很多縣市開始動了起來。9月開學後,全台有148所高中為新課綱前導學校,率先實施新課綱。
換言之將有3成高中職可以開辦多元選修課,宣示新課綱不同於過往幾次是由官方發布、上對下的指令,潘文忠強調108新課綱站在改變的分水嶺上,有一股從下而上的力量。他認為,未來世代的變化太大,教師也無法以現有的有限知識,傳達給學生,必須改以學生為學習主體,才能激發出強大的學習動機。
新北市、宜蘭縣的腳步最快:新北市教育局長林奕華表示,新北市已經勇敢的「跨出第一哩路」,積極推動校長、教師公開授課和議課,也率先成立108課綱中新開的科技領域輔導團,要在最短的時間內為生活科技教師增能,並開出「全國唯一的生活科技正式教師缺」。暑假過後全市的公立高中可以全面試行新課綱。
宜蘭縣則結合全縣力量,實踐新課綱「共好」的精神,要全縣的學校提早落實新課綱。教育處長簡菲莉說,全縣只有一百多所國中小,且大多數是中小型學校,何不「整個縣的學校一起來做前導學校」,讓大家同步變成好學校?她從台北市中正高中校長轉任宜蘭縣,發現資源相對非常不足,必須透過教育處整合全縣力量,師資協力才能做到以課綱為工具,設計出各科的課程並做跨科合作。她舉例,9月起全縣24所國中都可以開出資訊與生活科技課,教師們每個月還會一起進行共備,不用等到108年才開課,因為「這是學生原本就該上到的課程,今年就想辦法還給他們」。(轉貼)

2017-07-26

老師我備上了,這樣我們書院算 100% 上岸了嗎 ? (接近 100%,但很遺憾並沒有 100%)

※ 新北 106 上岸:老師,我備上了,這樣我們書院算 100% 上岸了嗎 ? 哈哈!謝謝老師!
殘酷導師:接近 100%,但很遺憾並沒有 100%,因為今年國中缺太少!但真的很恭喜妳!
新北 106 上岸:我覺得備取的等待很煎熬 但有時也是能有好的結果~備到家裡附近的學校算很幸運
★ 殘酷導師:在補習班待過多年的妳,會覺得國小好像是天堂(其實我有預感你會備上,不然早就找你回來上課了!
※ 新北 106 上岸:哈哈哈哈 真的嗎 我覺得國小比較難的是和人相處的眉角 什麼樣的人都有 感覺要好好應對 大校 要面對的同事更多
★ 殘酷導師:不會,大校好躲藏,只是美女老師不好躲
※ 新北 106 上岸:哈哈哈 好好笑 那我大嬸樣上班好了
★ 殘酷導師:很難吧!不要嚇到小朋友(學生是無辜的)
【很多人考教師甄試失敗, 是因為他們沒有認識到: 當他們放棄再次努力時, 距離成功上岸有多麼近。 轉角遇到許世穎就上岸!】

MBSR創始人卡巴金:正念不是靈修,靈修窄化人們思考;其所製造的問題.遠比能解決的多

兩年前曾來台的正念減壓療法 MBSR 創始人卡巴金曾說:【正念不是靈修,靈修窄化人們思考;其所製造的問題,遠比能解決的多】科學心理學接受的是內觀(因正念帶有宗教色彩,故學界近來較常用內觀)..反靈修團體:國考心理師教甄【口試】站前地王書院

考生截圖給我,有人在別的社團批評我:什麼 98 %上岸【都收程度好的】當然上岸比率高

考生截圖給我,有人在別的社團批評我:1.什麼 98 %上岸【都收程度好的】當然上岸比率高!2.學費一堂那麼貴【有教無類】精神那裡去了!以上指教我都不否認,但回應 2 點俾便閣下參考:
1.【都收程度好的】:是因為貧苦出身的我,不想浪費你的血汗錢;更重要的是,不想浪費你的時間。我這不是補習班,只要繳錢就可以上。只提供上岸前的【最後一哩】確定幫得上忙的才收。
2.學費一堂那麼貴:但只是四位數,也不會一次叫你繳好幾萬,後悔退費難。書院半數是中南部學生,故設址在全國地王,比新光三越更近北車。你覺得我跟房東講房租太貴,他會理我嗎?

有心理輔導需求,請找以下 3 種心輔專業人士:1.精神科醫師。2.心理師。3.專輔教師

許院長您好,我沒有要考教甄,可以去找您做心理輔導嗎?(因為覺得您還蠻專業的)
烏龍院院長:你找我就烏龍了!因為我是專業輔考教師。請找以下 3 種心輔專業人士:
1.精神科醫師。2.心理師。3.專輔教師(如果你是學生的話,可至學校輔導中心預約)

教甄一再落榜、生命遇到低潮該怎麼辦?想上岸的每一位考生,都應該經常在心裡問自己

教甄一再落榜、生命遇到低潮該怎麼辦?想上岸的每一位考生,都應該經常在心裡問自己:「我的願景是什麼?為了達成這個願景,我願意承擔哪些?願意付出什麼代價?」這些問題很重要,天下沒有白吃的午餐、不勞而獲的事,每當我們面對挑戰時都應一再思索。
當你能清晰地看到自己所要完成目標時,這樣的景象或理想,在你身處低潮時,就能把你帶回正途。當你找到心中燃燒的熱情之火,就能燒去橫在面前的一切阻礙,邁開大步繼續向前!(何權峰)這也讓我想起年少時在偏遠地區服務的偶像「史懷哲」曾說過的一段話:
「在一生當中的某些時刻,我們的內在熱情可能會冷卻熄滅。此時與【一個熱情之人】相遇,可能會令我們的熱度燃燒起來。我們應該感謝那些【再度點燃我們內在靈魂的人】。」這段史懷哲的文字,曾在 30 年前的師專宿舍點燃世穎的熱情,希望也能在低潮時幫助你。

2017-07-25

自我感薄弱的人,容易被操控:聚眾造神、左右護法、忠心護主、出錢出力是哪些人?

聚眾造神、左右護法、忠心護主、出錢出力是哪些人?【自我感薄弱的人容易被操控】自我感薄弱的人,對我來說,就是越多人認同什麼,他就跟著認同。不知道自己想要的是什麼,也不太有自己的原則,至少沒試著堅持。常急著否認自己跟大家不一樣的情緒,多一種方式說,這種人沒什麼「特色」。
一個人有沒有健康的自我,跟封閉的成長與教育的過程息息相關。這也跟整個大環境有關,是從上到下的思想控制。在權威時代,領導者想要控制人民的思想,就會有種種的愚民手段。然後這些手段,透過學校與家庭,層層傳遞而下,普及到受文化影響的缺乏自我個體,至今仍普遍(臨床心理師洪仲清)

常有考生問筆者,有需要到書院上課嗎?巴菲特:「永遠不要問理髮師是否該理髮了?」

常有考生問筆者,有需要到書院上課嗎?感謝妳的信任,但我只想告訴妳巴菲特的名言:「永遠不要問理髮師是否該理髮了?」
拉妳當下線的傳直銷商,自己也可以分一杯羹,不論多有交情,妳覺得他的建議可信嗎?為了一點小利益,有的連家人都出賣!
輔考教甄 26 年,教過 49850 位學生的我,從無建議考生來上課。上岸的原因有很多,主要是妳自己的努力,其次是身邊的父母師長,我只是站在對岸搖旗吶喊。

王勝忠【理論題口試】題目是什麼呢?比如說:「請說明多元智慧理論的主要內容?」

摘自:王勝忠【理論題口試】理論題的口試題目是什麼呢?比如說:「請說明多元智慧理論的主要內容?」
“多元智慧”簡單的四個字,其中所包含的、蘊含的範圍相當廣泛,這個理論如果我們沒有讀過,沒有涉獵過,那麼我們在回答這個問題的時候自然就沒有辦法完整的回答,更別說妥善的回答了!
當遇到不知道的理論時,下意識的反應就會緊張,這時候就會很囧,因為這時候就會不自覺的亂了套,當下不知道該如何是好,該怎麼辦?這個問題我怎麼不會?慘了!
那麼在回答的時候就會因為緊張不知所措而亂了陣腳。所以像這一類問及理論的問題,我們必須要廣泛的閱讀,增加對於教育相關理論的基本認識。
理論有多少?理論非常多。無時無刻都在創造新的理論。所以我們有辦法把理論讀到精熟嗎?我們有辦法把所有的教育理論一網打盡都準備好嗎?一定沒有辦法。所以該怎麼辦呢?
先從我們認同的教育理論入手,去精熟、去精讀,在教學現場應用,並反覆的省思,通常身為教育人員的我們所認同的,通常也會是大家所認同的。
先把目前主流的、重要的理論熟悉了,那麼我們在回答這一類型的題目時就可以先從理論切入,針對問題來加以討論,並且可以講到理論背後的意涵跟形成的歸因、再從我們的生活經驗、我們的課堂教學,以及在教育現場我們所觀察到可以與理論相呼應的實際教學樣態,為我們的回答找到可以著力並且支持的證據,藉此將實務經驗與理論相結合,既可以回答了理論問題, 還可以順帶說出關於這個理論自己在教學現場的實務表現,讓聽我們回答的的人知道說身為老師的我們既懂理論,而且又有把理論實際運用到教學現場及生活之中。
針對問題本身,回答了理論,又附加說明了自己的相關實務,我們這樣的回答就是一個很棒的回答內容,也是可以嘗試練習的模組。但前提就是我們一定要先知道這個理論。
理論非常多,該怎麼準備?怎麼知道所有的理論?
很簡單,其實不難,像《教育小辭書》、《教育新辭書》這一類的工具書可以事先準備,並就其中最熟的主題來先行閱讀,另外,還有很多我們在考筆試的時候所讀到的相關的教育理論及相關內容,都與口試的準備有所悉官,在準備筆試的教育相關科目時就可以認真地看、認真地讀,甚至還可以把幾個很棒的理論背起來,並且與教學現場的教學實務經驗相結合。在背這些理論的時候會建議先從你所認同的、你有用過的、你在課堂裏面反覆去落實的入手,將這些熟悉的理論背起來,了解其內容及主要的重點,從實務去驗證理論,從理論找到實務切入的點,並且隨時進行教學省思,如此一來在進行這類型的回答時,就一次回答了三個層面:有理論、有實務、且有個人的反思。
我們可以把它這三個層面的內容包裝起來回答,回答理論題這類型的題目時,除了知道理論為何,更有實際的行動,且有反思,這樣就會很完成的回答單一面向的問題。
教育理論非常的多,當你不知道如何準備起,或是無從準備時,建議先從我們可以掌握的教育理論先入手,盡可能的掌握自己關注的或者是曾落實驗證過的相關理論。如多元智慧,自己曾經在教學現場採用多元評量,要看到學生多元的智能,用多元評量的方式,用以檢核學生的多元智能,給予機會展現自己,讓每一個學生都有機會發現自我,肯定自我,用不一樣的方式來自我實現。
以上所討論的就是理論題。

邪教 10 大檢查表】教甄熱門考古題:教育基本法第 6 條,教育應本中立原則

教甄熱門考古題:教育基本法第 6 條,教育應本中立原則
【邪教 10 大檢查表】轉貼:
1.這個組織有一個「大師」、「師傅」、「導師」、「師父」「上師」、「╳師」,只有他能知道宇宙或生命的真相。其他的都只是「弟子」、「徒弟」,頂多中層有「左右護法」「講師群」「教練團」可分一杯羹...
2.. 這個組織的教義才是唯一真實的、永遠的智慧。社會上的科學、理性思考等,都會被當作負面的、惡魔的或是不夠啟發。
3. 外界對於組織的質疑,反而被當作是組織正面的證明。
4.. 這個世界即將遭遇大災害,只有這個組織才知道,要如何拯救地球。
5. 參加組織的人才是菁英,其他人都是病態與敗類,除非他們願意參加我們,讓自己獲得救贖。
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6. 組織會要求你立刻參加。
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7. 組織不斷賦予你許多工作,並佔去你所有的時間。你必須賣書、賣刊物、招募新成員、參加課程、靜坐靈修……
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8. 幾乎喪失了獨處的時間,組織中的某個人總會整天纏著你。
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9. 當你開始懷疑,為什麼組織當初允諾的「成功」並未發生時,組織會告訴你,是你投入不夠,或是信念不足,是你自己的責任。(譯註:多層次傳銷也具有具有這種特質!)
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10. 組織要求你嚴格遵循教義與規定,這是唯一獲得拯救的機會。
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德國柏林市2002年報告【邪教 4 個特徵】教甄熱門考古題:教育基本法第 6 條,教育應本中立原則,不得為特定政治宗教信仰活動(配合 12 條「現代化之教育」授課內容應符合科學精神原則)
1、邪教的崇高上師所提供的,正是你很長時間以來尋找卻沒有找到的。完全可以滿足你的需求。因此你不計較一次投入大筆金錢,何況還承諾會有回饋。自信滿滿的師父看來那麼有智慧,豈容新加入的弟子質疑?
2、與邪教的第一次接觸,就為你看問題打開了全新的視線。(常是【非科學】的、正統理性教育沒有的另類觀點,且不容置疑)如果有這麼好的東西,為什麼教科書不列入?但你很高興終於有人(有團體)可以解救你形同水深火熱的生活。
3、邪教的世界觀非常簡潔明瞭,能夠藉以解答一切問題。(滿足低智商【缺乏判斷智慧者】的理解程度,投入者常是學歷不高或生活狹隘者)比方說,你的一切困擾都可以歸結到宇宙的靈性能量。但又夾雜著許多科學名詞(偽科學)提出質疑反倒顯得自己很蠢

4、邪教試圖從情感上爭取你,其他成員很快就成了你的“好朋友”。 (成員們都異常的熱情【但對批評者非常嚴厲】會為教主奮戰到底,忠心護主)你一開始只是去參加單次活動,卻無緣無故成為大型聚眾團體的一員,從不好意思變成全心投入而不自知。

2017-07-24

中等專輔考生:我見過沒水準的學校問:你是心理師嗎?是的話再說(已有內定人選)

中等專輔考生:我見過沒水準的學校會問你:你是心理師嗎?是的話再說,我不想公布是哪間學校的老師講這種話,總之,有!
而且,更可惡的是這間學校已有內定人選,還講這種話羞辱應徵者,應該比殘酷導師還殘忍百倍!OS:殘酷導師躺著也中槍!

值得的事四萬都便宜,不值得的事四百都嫌貴,ㄧ般公司應徵人才哪需要繳錢?

值得的事四萬都便宜,不值得的事四百都嫌貴,ㄧ般公司應徵人才哪需要繳錢?(我扶輪社友的公司還給車馬費)又不是考正式或考證照。各校代理明明ㄧ堆缺,又死不開正式缺!
落榜在各校流浪考單招代理已經夠可憐了,還要被內定完成別人的合法儀式(OS:還要花四位數去黑特書院練口試、被殘酷導師羞辱)人生最慘莫過於此!擦乾演淚明年上岸最重要!

考量大家都很忙,白天要上班很辛苦所以一次只上一堂(單次費用)省時省力又省錢!

我的輔考方式就是~考量大家都很忙,白天要上班很辛苦,也許還是回家還要與怪獸搏鬥的媽媽考生們。
所以一次只上一堂(單次費用)有什麼問題面對面釘孤支問清楚,然後再回家自己練。省時省力又省錢!

代理教師:為何【北北基桃】代理教師待遇差那麼多?只有【臺北市】的代理年資可累計

代理教師:為何【北北基桃】代理教師的待遇差那麼多?只有【臺北市】的代理年資可累計,其他縣市都不可,真是一國好幾制 ~ 
臺北國小教師21年(含行政)許世穎:台北市的福利最好,而且代理教師聘書從 8/29 到 7/31.. 代理老師,也會一招、二招,甚至五招六招都招不到人....而且最好考!(不論正式或代理)證據如下:近 6 年來正式缺一年比一年高,今年竟然是 320,比民國 79 年筆者師專畢業多一倍。唯一缺點:房價(房租高)但只要你不要像書院一樣租在北車正對的地王,而是新北捷運沿線,應該都還好!

中等教甄 106 專輔考生:老師,我想放棄了欸,再怎麼努力都一樣!離考上還差遠吧

中等教甄 106 專輔考生:老師,我想放棄了欸,再怎麼努力都一樣!離考上還差遠吧!然後自我介紹,我有用老師的建議【所以,口試成績還算不錯!】但我考到不想考了,人生在輪迴,受夠了這主觀的圈子!
許世穎:很多大師(我的老師)年輕時的處境跟你很像,你相不相信?(包括我這位不是大師的輔導老兵)跳脫輪迴有方法,你自己想一想。這兩年是中等【極凍期】,考得不理想,真的不是妳的錯,別氣餒!

代理教師:我沒臉成為您的好友。這次還是沒考好,我這不爭氣的學生/上岸 90% 心靈面

※ 代理教師:老師,我沒臉成為您的好友。這次還是沒考好,我這不爭氣的學生。★ 殘酷導師:你去年事情很多,老師能了解,何況你還年輕(我輔考過 50 歲上岸的)
※ 代理教師:學校校長主任一直拜託我回去.聽主任說 很多家長也和校長聯絡 要留我
★ 殘酷導師:上岸 90% 心靈面,你去年事情很多,明年一定上岸!重新整理慢慢來。
※ 代理教師:謝謝老師的教導.那個正式老師的前夫 在考試前 還傳訊息及寄mail 叫我幫他寫行政計劃.暈.我當然不管他.總之謝謝老師
★ 愛情劊子手:他可能後悔想再續前緣!別管他,你有你的未來幸福道路要走,加油!OS:如果沒有前任這東西,世界早就和平了!

德國柏林市2002年報告【邪教的26個特徵】教甄熱門考古題:教育基本法第 6 條

德國柏林市2002年報告【邪教 4 個特徵】教甄熱門考古題:教育基本法第 6 條,教育應本中立原則,不得為特定政治宗教信仰活動(配合 12 條「現代化之教育」授課內容應符合科學精神原則)
1、邪教的崇高上師所提供的,正是你很長時間以來尋找卻沒有找到的。完全可以滿足你的需求。因此你不計較一次投入大筆金錢,何況還承諾會有回饋。自信滿滿的師父看來那麼有智慧,豈容新加入的弟子質疑?
2、與邪教的第一次接觸,就為你看問題打開了全新的視線。(常是【非科學】的、正統理性教育沒有的另類觀點,且不容置疑)如果有這麼好的東西,為什麼教科書不列入?但你很高興終於有人(有團體)可以解救你形同水深火熱的生活。
3、邪教的世界觀非常簡潔明瞭,能夠藉以解答一切問題。(滿足低智商【缺乏判斷智慧者】的理解程度,投入者常是學歷不高或生活狹隘者)比方說,你的一切困擾都可以歸結到宇宙的靈性能量。但又夾雜著許多科學名詞(偽科學)提出質疑反倒顯得自己很蠢
4、邪教試圖從情感上爭取你,其他成員很快就成了你的“好朋友”。 (成員們都異常的熱情【但對批評者非常嚴厲】會為教主奮戰到底,忠心護主)你一開始只是去參加單次活動,卻無緣無故成為大型聚眾團體的一員,從不好意思變成全心投入而不自知。
5、你覺得提出批評性看法,那些新朋友會感到失望,而且,如果你總得拒絕新朋友不斷的邀請會覺得過意不去,因為你不願意做一個不講禮貌的人。
6、邪教越來越多地進入你的生活,逐漸形成一種引力:似乎進去容易出來難。
7、儘管如此,你還是不清楚邪教的情況。對你的要求是,不要思考,不要檢驗。你的新朋友會說:“這沒法解釋,必須自己去體驗,我們所經歷的完全是另外一個層次……”或類似的說法。
8、邪教有一個擁有真理的大師或者是神的傳話人,他的決定權不受任何懷疑。
9、邪教的教義被視為是唯一真確、永久正確的知識,拒絕傳統的科學,拒絕理性思維,拒絕理智,認為這些只重視腦,是負面的,是屬於撒旦的等等。
10、邪教缺乏理性的討論文化:因為供應商認為自己擁有不可改變的真理,所以認為一切關於自己的教義和組織的討論都是多餘的。
11、邪教內部的批評者被誣陷、隔絕或開除。
12、來自邪教外的批評被當作供應商正確的證據。
13、邪教總感覺自己被敵對勢力包圍,外部的人都在對自己施展陰謀。
14、邪教只認識兩種人:要麼是朋友,要麼就是敵人,誰不是我們的支持者,誰就是我們的反對者。
15、世界面臨著大災難,只有邪教自己知道,如何讓這世界或自己的信徒得救。
16、邪教內部的人是精英,外部的人都在走邪路,充其量是傳教的爭取對象。
17、邪教可以為了實現自己的目標不擇手段。
18、邪教內部通過特別的標誌或行為規則與其他人隔離開來,比如通過自己的語言、特定的服裝、飲食、對日常生活的控制和對私人關係的干涉。
19、邪教促使你與到目前為止的社會關係隔離,原因是這些社會關係影響你的進步。
20、邪教促使你把自己的資訊來源局限于供應商自己的意識形態(不看新聞,不讀報紙,不讀文學作品,唯讀供應商內部的讀物)
21、邪教給你安排任務,要求你參加活動,佔用你幾乎所有的時間(比如賣書刊、參加學習班、參加活動、祈禱、打坐、共同讀書、拉新人入教)。
22、你很少一個人單獨活動,總是有邪教的人來接你,或許你還被要求到供應商的集體住處去住宿,對你的個人生活的控制被稱為是對你堅持走唯一正路的支持。
23、邪教也為你做通常由每個人自己做的決定。
24、邪教公開或暗示性地要求你嚴格服從,甚至要求你放棄自我,因為這是取得進步或得救的唯一途徑。
25、如果你對邪教產生懷疑,不會有人關心你懷疑的原因,更多的是,你將會聽到某些現成的解釋:這套體系本身沒錯,只是你還沒到時候。如果你沒能取得進步,那麼原因只在你自己,因為你信得不夠,讀得不夠,理解得不夠,祈禱不夠,打坐不夠或者是上課上得不夠等等。
26、有時候你會覺得這個邪教可怕,覺得自己受到了壓力,可是你很快就排除這種念頭,並且盡力使自己更加靠近這個邪教。

每年暑假都會發現落榜的比上岸的玩得兇,少數收心讀書練試教口試的明年都會上岸!

每年暑假都會發現落榜的比上岸的玩得兇,
少數收心讀書練試教口試的明年都會上岸!
你的時間沒有想像中來得多現在就要收心,
真正好玩的是上岸到時候我再幫你按個讚!

考上教甄最重要的是要有心:今年中南部學生98%都上岸!因為遠道而來已證明其有心

考上教甄最重要的是要有心:
今年中南部學生98%都上岸!
因為遠道而來已證明其有心,
且絕大部分雙榜在家鄉任教。
找老師最重要的是適合自己(而非距離。OS:跟找對象相同或相反?)

教育圈很小.這種語帶威脅的話.我從15歲念師專就聽到現在.要聽不聽隨便你!我是沒在聽啦

教育圈很小...
這種語帶威脅的話,
我從15歲念師專就聽到現在。
要聽不聽隨便你!
OS 我是沒在聽啦!

教育基本法第 6 條【教育應本中立原則】不得為特定政治宗教信仰從事【科學精神原則】

教甄熱門考古題:教育基本法第 6 條【教育應本中立原則】不得為特定政治宗教信仰活動(配合 12 條「現代化之教育」授課內容應符合【科學精神原則】許世穎補充說明):
學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動。主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或活動。
公立學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動。主管教育行政機關及公立學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何宗教活動。
私立學校得辦理符合其設立宗旨或辦學屬性之特定宗教活動,並應尊重學校行政人員、教師及學生參加之意願,不得因不參加而為歧視待遇。
但宗教研修學院應依私立學校法之規定辦理。

14 年來許許多多在書院上岸者,我都特別交代上榜文不要提到我,哪有名利都要的道理?

14 年來許許多多在書院上岸者,我都特別交代上榜文不要提到我,而要多多提到未來在教育界對你有實質影響力的人。因為一路上真的有許多人幫到妳,而且都是義務免費的,他們才是真正你需要公開感謝的。有些校長知道你花錢找人指導還會不高興!
至於我,講難聽點【銀貨兩訖】,真要感謝,也是我感謝妳才對,因為你是付費的。我賺點利付地王房租即可,哪有名利都要的道理?這樣會遭天譴!昨天有位多年前上岸的女老師,帶著全家到隔壁新光三越逛街,看到我主動跟我說老師好!吾願足矣!

很多考生詢問除了「口試」外,可不可以請我輔導:筆試或中小幼各科試教?但既然收費

很多考生詢問除了「口試」以外,可不可以請我輔導:筆試或中小幼各科試教?
但既然是收費的,我就要求自己能保證有 100% 把握可以幫到妳,而非什麼錢都賺!
貧苦出身、從小到大都考第一名的世穎向來秉持:「不做則,要做就做到最好!」
這也是 14 年前我在北車正對面(全國地王地段)租教室至今的原因:凡事求第一!

2017-07-23

台南高雄106雙榜媽媽考生:謝謝許老師,我也是藉由您的臉書來鞭策自己念書和自我激勵

※ 台南高雄 106 雙榜媽媽考生:謝謝許老師,我也是藉由您的臉書來鞭策自己念書和自我激勵,終能上岸,謝謝您😃報告許老師,這一年來我傾注我所有力量在準備這個考試,一邊代理一邊念書,我先生陪我一起彷彿住在地獄裡,終於可以撥雲見日了。😁
★ 許世穎:真替你感到高興,想上岸就要傾注所有力量,終能撥雲見日!足見你是一個很有毅力的女人,才能獲得先生的大力支持,【成功上岸寓於成功人生】(反之亦然)恭喜妳!
※ 媽媽考生:許老師果然是輔導專家,我先生拗不過我的意志力和堅持,最後只能妥協支持我,不過條件是我必須在最短時間上岸,不然就得回歸家庭,所以也是另類的鞭策,哈哈哈!謝謝您的祝賀,備感榮耀。
OS:媽媽考生要上岸,常需另一半(甚至公婆)全力支持。至於先生要考,沒聽過有公婆或另一半不支持的。就有補好幾年的考生,請我幫忙說服她先生【而她只是要來上一次課】膽小怕被砍的我當然沒答應,筆試年年高分的她,現在還在流浪中

網路時代更要愛惜羽毛【不入險境】危邦不入,亂邦不居(孔子)被拍下很多聚眾照

網路時代更要愛惜羽毛【不入險境】危邦不入,亂邦不居~孔子
有個師院畢業的國小老師被久違的國小同學邀去參加一個活動,
到了現場發現雖然表面熱絡但參與的人各方面都和自己差很大!
猶豫之餘被拍下很多聚眾照並拉進許多社團加了怪怪好友一堆。

摘自何元亨國小教甄必上粉絲團2017高雄市藝術才能班(美術) 羅予妍(Lo Yu-Yen)上岸老師

摘自何元亨國小教甄必上粉絲團2017高雄市藝術才能班(美術) 羅予妍(Lo Yu-Yen)老師教甄金榜
在最熱騰騰的時候,帶著回報的心, 希望能幫助更多老師。
我來分享一下我的考試準備跟心得~~~
我畢業99級,美勞教育學系,是個考生媽媽。
考教甄有6.7年了,但嚴格來說認真準備考試是3年。
驗證何校長所說的~努力是不會背叛人的~
考試經歷:
第一年-
最低分壓線進高雄複試,十取一,最後備一。
因為我在複試完全沒準備好,也壓根不知道複試到底是什麼情況就上場了。所以沒有考上。
第二年-
進了新北美術複試,但也是不太熟悉考法,所以落榜。
第三年-
一樣進了新北美術複試,但一樣落榜。調整好心態後,繼續衝高雄,才終於上榜。
筆試:
我分成美術跟教育,通常我上半年會看專書跟寫題目,下半年完全投入阿摩,瘋狂寫考古題。
當然事前要先分析自己的優勢跟弱勢,我後來都只考新北跟高雄,其他縣市我大多都是去練筆,或著沒去考。每一個縣市的配分比例不同~筆試複試的算法也不同,這都要先去自己衡量評估。
美術部分:
1、92-106年所有的國高中、國小、大學都做至少超過五遍。
2、錯題一定要做成勘誤表。
3、各種美術專書都看。
4、定期關心時事,大小展覽、各藝術家新的動態。
5、每天阿摩至少做五回。
教育部分:
1、99-106年所有國中、國小的題目也是做至少五遍。
2、錯題馬上上網找答案,加深印象。
3、每天阿摩至少做兩回。
國語部分:
1、99-106考古做一遍而已(國語我花的心思比較少)
2、每天阿摩至少一回。
新北我這三年來照這樣的方式唸書從64分進步到88分。
高雄我從平均54多進步到平均70多,美術單科從原本54分拉到78分。
我自己覺得我不是很會唸書的料~所以筆試部分花很多時間在寫題目。
希望以上能幫助到一樣筆試遇到困難的老師們~~
另外高雄文史的部分我自己有整理(但因為是自己整理的有一些錯字,請多包涵)
如果有老師希望要複試資料參考的話,我也願意提供喲!
最後~~
真的很感謝必上團的校長及每一位老師
謝謝辛苦的您
利用寒假和暑假時間無償幫助我
讓我能早早修正自己試教上的盲點
大大感激~~~~

第三部門】集公私之惡/掛羊頭賣狗肉.邪會等各式怪異新潮名稱.標榜光明正向.實則聚眾吸金

教甄考古題【第三部門】
第一部門:公部門
第二部門:私部門
第三部門:非營利
OS:實際現象卻往往【集公私之惡】掛羊頭賣狗肉。如:坊間常見的邪會等(各式怪異新潮名稱)標榜光明正向,實則聚眾吸金)

教甄複試有標準嗎?當過評審的校長說過

轉貼(複試有標準嗎?)當過評審的校長說過,似乎是有一定的評分標準在,事前會先開會,但是說實在的,我曾幫助幾位考生看試教,會教不會教、有沒有教到重點,一看就知道耶!
主辦單位會發給委員他們評分建議表歐,有做到的加分,沒做到的不加分或扣分,分數落在80以上90以下,在此範圍外需要寫報告書說明給分理由!
資深評審回饋:裡頭有許多不能說的評分標準及操作啊⋯⋯
許世穎補刀:其實還是很主觀,口試尤其如此!
資深評審回饋:但勝負關鍵許大師瞭若指掌⋯⋯

王勝忠【口試陷阱題】評審心裡面早就有答案

摘自王勝忠:口試【陷阱題】在口試時,聽我們回答的口試委員、聽我們回答的評審,他們在問這一類型的問題時,他們心裡面早就存在有答案了,對於問題有相當層度的了解,並且知道回答的人經常會說出的回答內容,因此會故意問這一類型的題目,就是要看回答的人會不會踏入這個陷阱,當主考官問這一類型的題目時經常會讓回答的我們不自覺。
.
但如果我們能在聽到題目時就預先了解到這個問題是一個陷阱題,必須要小心回答,就可以在回答問題的時候,多方考慮我們要如何回答才比較妥適、並且可以面面俱到的回答。在此,舉例來說明什麼叫做陷阱題,比如說我來預設立場,設定一個問題:「你認同學生帶早餐到學校吃嗎?」
.
認同啊! 因為我們不知道學生每天會不會將帶來的早餐吃掉;或是媽媽給孩子買早餐的錢,要他自己去買早餐吃,但孩子有沒有去買早餐吃我們並不知道,但是,如果孩子將早餐帶來學校吃,老師看得到孩子有買早餐且有在吃早餐,老師看得到孩子吃早餐,且有看到孩子將早餐吃下肚!讓孩子帶早餐來學校吃,老師可以幫忙照料,可以對家長有一個交代。
這樣回答有沒有很好?很好啊!
老師的立場是要讓每一個小朋友都有吃早餐,並確認都沒有餓肚子,因為早餐是很重要的一餐,尤其對於正在生長發育的小朋友是相當重要的一餐。所以老師選擇用這樣的方式來回答問題。
假使提出這個問題的那個主考官,他剛好是學校裡面的主任,就日常生活中的觀察與發現,他認為早餐應該在家裡跟家人一起吃,吃完早餐再到學校裡面來這樣更可以配合學校所安排的各項活動來進行參與。因為他認為:吃完早餐、走路到校,學習會更好,早餐應該要在家裡面跟家人一起吃,因為難得有機會且有時間跟家人一起吃早餐,早餐是一個很重要的一餐,若是將早餐帶來學校吃的話,早自修時學校有安排閱讀時間、有安排晨光的媽媽進教室來說故事時間、有安排學校的各種活動,那麼如果將早餐帶來學校吃,當同學在參與各項學習時,在吃早餐的學生你就沒有辦法加入學習了。
由上述可知,這類型的題目並沒有對錯,但是背後隱含著一個陷阱,這個陷阱就是出題的人想要讓你踩進來而讓你不自覺,這時候他就會提出反問:「你認為應該在學校吃早餐,那假設說你們學校如果在推動閱讀,晨光閱讀的時候,那小朋友是不是邊吃早餐邊閱讀?這樣對不對?哇,這樣不錯呢,一舉多得,邊吃早餐邊閱讀,兩個活動一起完成。是不是這樣?」
嗯對,我回答的是這樣。
好,那你就走入他的陷阱了。
這類型的題目沒有說一定要怎麼回答,但是如果可以預先知道出題者的想法,則可以更妥善的回答問題。
這就是我剛剛舉例的陷阱題,大家覺得還有哪些陷阱題呢?
一定還有很多的陷阱題,對不對?
只要用心留意,一定會發現還有很多的陷阱題。
比方說:體罰,體罰是用身體、用外加的器具打到小朋友的手上身上,這個才叫體罰。那言語上面的責罰,讓他感受 沒有受傷在身上 這樣不算體罰。還是說如果叫小朋友去跑操場,這樣就不算體罰?類似諸如此類的問題,大家都可以思考一下。
當我們聽到這類型的陷阱題的時候,我們可以思考一下,提問的人目前正在教育崗位上應該是擔任與問題相關的職務,他問這個問題,會不會有背後的動機,他會不會帶著哪一個陷阱來引導我們回答?如果我們事先有設想,當我們知道了,我們就可以事先準備然後破解。
因應這類型的題目,因為答案沒有對錯,只要就問題的性質多加思考,就能在回答時多些考量,在回答時考慮周詳而面面俱到,沒有提出絕對的答案,但又可以回答到口試委員的問題,讓聽的人知道我們對於教育現場的狀態熟悉且有見解,除了可以回答道問題,又可以多方面的來了解問題,分析問題,解答問題。

常有人問我是否推薦某輔考名師?只要是臉友我都推薦。只有沒自信邪教才會容不下異端

常有人問我是否推薦某輔考名師?
只要是許世穎的臉友們我都推薦。
也不批評特定人考生應各擷所長,
更不容許臉友在我版面批評他人,
只有沒自信邪教才會容不下異端。

兩種領導人吸引兩種群眾:自信滿滿者總能吸引群眾,態度謙和只能吸引少數人

兩種領導人吸引兩種群眾:
自信滿滿者總能吸引群眾,
(因群眾的智商只有 13 歲)
態度謙和只能吸引少數人,
(只有 5%是抽象思考的人)

學習共同體《學習的革命》今年 106 口試熱門題,世穎考前不斷洗版,臉友們都知道

今年 106 口試熱門題【學習共同體】世穎考前不斷洗版,臉友們都知道。佐藤學:學習共同體《學習的革命:從教室出發的改革》為什麼「快樂學習」沒有辦法提高學習動機?為什麼「能力分班」不是「因材施教」的好方法?為什麼亞洲的孩子紛紛從學習中逃走?「學力」貶值的二十一世紀,教育的新出路在哪裡?日本教育界大師、東京大學教授佐藤學,深刻剖析東亞國家共同面臨的教育危機,並且提出以「學習共同體」為目標的改革建議
佐藤學從理論與實踐上證明,唯有「從教室開始的革命」,才能保障每個學童的「學習權」,真正實現「教育公平」的理想。過往教育現場金字塔式、少數菁英得利、多數「陪公子念書」、優勝劣敗的結構,已經無法應付未來全球化、知識高度複雜化的社會;唯有轉化為公平、均質、多元發展,相互學習連結與分享的學習形態,才能適應未來世界。
在閱讀日本教育改革歷程的篇章中,讀者不難發現,台灣正亦步亦趨的跟隨著日本發展的軌跡。書中看到如此熟悉的訴求和結果:日本因為考試壓力太大而導入的「寬鬆教育」,減少三成課程內容、大幅減輕學習份量,甚至能力分組上課……諸如此類仍舊無法挽回孩子們厭惡學習、逃離學習的現況。從中小學到大學,學生學力急速崩壞。於是乎,傳統勢力呼籲要求恢復過往的模式:加深加難、更多精熟、背誦、考試,但走回頭路也沒有辦法挽救學生學習崩壞的土石流。
於是,佐藤學在日本創建、推動「學習共同體」革命,經歷一千所學校的失敗,三十年後的今天,全日本已經有超過三千所、十分之一學校實施導入「學習共同體」。「學習共同體」讓學生彼此對話、相互幫助;老師「少說多聽」、教室打開大門,成為可以共同觀摩學習的現場。透過合作學習、分享表達,讓孩子找回學習的樂趣,老師找到成長的動力,更間接提升整體的學力表現。「學習共同體」也因而成為改革公立學校的一把金鑰匙。摘自佐藤學《學習的革命》從教室出發的改革

剛剛好,最完美!向瑞典人學過幸福日常》相對於時間很多、愛現場排隊的臺灣人【瑞典人認為「預約」代表服務人員可以,提前做好完整的準備工作,給予客戶最好的服務品質】

相對於時間很多、愛現場排隊的臺灣人【瑞典人認為「預約」代表服務人員可以,提前做好完整的準備工作,給予客戶最好的服務品質】瑞典人的想法其實很簡單,說穿了就是他的時間很寶貴,寶貴到他不會輕易浪費。一般瑞典人是非常懂得善待自己的,甚至可以說,瑞典人總是慢悠悠的?
瑞典人的生活哲學是這樣的,他們致力創造出一個平和、不浮躁,相對不急功近利的社會。他們認為,只有當精神及身體獲得充分休息後,才能創造出更驚豔的火花,因此他們非常注重工作之外的私人時間──透過運動、閱讀或身體的勞動等最自然簡單的方式,讓身心得到充分的休息。《剛剛好,最完美!向瑞典人學過幸福日常、不加班也富有的自由Fika人生》
正因為瑞典人對自己的時間如此珍視,所以瑞典的服務業都會希望客戶能事先預約,如果突然晚上想去餐廳吃飯,很抱歉客滿了;臨時想去銀行詢問貸款流程,行員會很有禮貌地問你:「請問有事先預約嗎?」去保險局詢問津貼的事,服務人員會貼心提醒你:「下次可以先線上預約申辦,不用過來排隊填表單,我們一樣會處理。」
「預約」,代表服務人員可以利用預約後的空檔,提前做好完整的準備工作,給予下一個客戶最好的服務品質。因為辦事人員對客戶的需求已有一定程度的瞭解,因此在面對面的會談,客戶自然也滿意這樣充分準備、盡心盡力的服務。這一個小時裡,我們不曾看到行員處理其他業務,也不會有其他電話插進來,直到所有的事情辦妥,我們滿意地離開。為了這次面談,我們等了一星期,但是,誰會覺得這樣的等待不值得?

改進口試只是起點/由此開始觸類旁通/試教筆試跟著改進/藉由口試反思教學/開啟智慧整理人生

改進口試只是起點,
由此開始觸類旁通,
試教筆試跟著改進。
藉由口試反思教學,
開啟智慧整理人生。

很高興放榜後已有許多老師來第二次以上了,回家改過後果然比第一次上課的自介好多了!

很高興放榜後已有許多老師來第二次以上了,
回家改過後果然比第一次上課的自介好多了!
殘酷導師也根據自我介紹模擬追殺了好幾題。
看大家台風臨場應變力不斷提升真有成就感!

最近收到很多詢問某某老師如何?我100%都說非常優秀.錯過可惜!殘酷導師品質保證

最近收到很多詢問某某老師如何?
還有現實中不認識的學校主管問。
我100%都說非常優秀.錯過可惜!
因為肯到書院來上課的都是良師。
站前地王書院殘酷導師品質保證!

昨天聽聞我那位燒了一手好菜的朋友,開的連鎖餐廳倒光,而且跑路了!餐券也形同廢紙

昨天聽聞我那位燒了一手好菜的朋友,開的連鎖餐廳倒光,而且跑路了!眾多股東們的錢拿不回來、堆疊如山的餐券也形同廢紙。還沒開餐廳前,常請大家吃飯。眾人都鼓勵他應該出來開餐廳,他竟也相信,順勢向友人集資募款。
這位生性樂觀的扶輪社友,除了愛上要價數十萬的《奇蹟課程》、感恩練習、潛能開發激動吶喊課,平日也愛看《祕密》《零極限》《吸引力法則》《向宇宙下訂單》一類的靈修書。我推薦的科學心理學,他都說太難、太理論。
我跟他並不熟,所以他一直以爲我只單純教過書(OS:這樣的人會參加扶輪社 11 年嗎?)其實我 26 年來創業 4 次,旗下的 6 間連鎖補習班還曾加盟喬登美語。很想跟外向自戀的他講:廚師創業都不一定成功,何況你也不是廚師。

高雄 106 上岸:許老師謝謝您,考了三年終於在高雄上岸了【怪獸與牠們的產地】抗爭者

※ 高雄 106 上岸:許老師,謝謝您,考了三年終於在高雄上岸了。在面對挫折或遇到不合理的事(怪獸的誤解),看您的貼文,就有前進的勇氣,那些關心又激勵的話語,對我而言是如此療癒,謝謝您的陪伴~
★ 教甄【怪獸與牠們的產地】抗爭者:其實我原本就很看好妳,相信妳一定能上岸。真的很高興,尤其高雄相當難上岸!今年不知怎麼,雖然設定以雙北為目標,但很多老師除雙北外,也都在中南部上岸。想到以下對話~
※ 教師群:為何書院 14 年前決定要開在「台北車站」對面、「新光三越」隔壁【全國地王】地段?
★ 許世穎:如果你能在最繁華的紐約成功,無論在哪也能辦到。~法蘭克.辛納區成名曲《紐約.紐約》

批判教育學》學習與再學習是為捨棄學習鋪路

學習與再學習是為了捨棄學習鋪路。捨棄學習常挑戰了過去對事物的假設。比如我們相信熔爐是一切善的象徵 ,會和諧地共好。
其實當我們選擇跳進熔爐,就放棄了獨有的傳統、信仰、靈魂與慣習,熔爐就會把我們的特殊性煮掉了。
如果終於體認到熔爐充滿著權力,我們就會知道自己只是在為某個信念而活,而且是一個自以為是的框架。《批判教育學》p 33

今天下午跟彰化媽媽考生講:自我介紹打動口試評審之前,要先打動自己,她恍然大悟!

今天下午跟彰化媽媽考生講:
自我介紹打動口試評審之前,
要先打動自己,她恍然大悟!
.........
放榜後才來上課的幾十位老師,
都同意:如果考前先來上一次,
口試分數必提高許多甚至上岸!
但我相信這幾十位明年必上岸!

自從婚後生了小孩,蠟燭兩頭燒。連視訊也沒時間看了(其實是身心疲憊)更別說是補習了

教甄 105 上岸媽媽考生:自從婚後生了小孩,蠟燭兩頭燒。連視訊也沒時間看了(其實是身心疲憊)更別說是補習了。但剛畢業時曾上過許老師的課,猶記得老師在講台上的幽默風趣、語不驚人死不休的批判,對師範體系出身的我衝擊很大!只怪自己年輕時貪玩沒有好好準備。從網路上搜尋到您的資訊(雖然很疑惑,為什麼臉書上還是跟課堂上一樣都是在講前女友?但這不是重點)
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雖然補習班一班三、四百人,老師不可能記得我,但還是大膽加您為友,跨出了正確的第一步。我也發現書院的模式,很適合忙碌沒時間的我。尤其我的狀況很特別(應該說是很混亂)需要找到兼顧理論與實務的真正專家來幫忙,我想書院能開在北車地王地段 10 幾年,應該也不是偶然!如今,很慶幸當初給自己最後一個機會。每月一次的高鐵台北之行,總讓我信心滿滿。謝謝許院長
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師範叛徒、資深單戀宅男:或許你覺得自己的狀況也特別,但其實應該說【每位考生的狀況都很特別】,準備教甄也需要「IEP 個別化教育方案。」因為這不是在考大學,課程教材都一樣,而是需要個人化的教學診斷。由師生共同設計一套深入、真正能幫助自己上岸的教甄作戰策略,這是大班教學難以做到的。在此恭喜你!OS:為什麼老是在講前女友?因為現在沒搞頭、初戀總是最美的...

請問花錢補習有沒有用?有用一百萬都便宜,沒用一百塊都嫌貴.花錢事小,浪費時間事大

※ 教甄考生:請問花錢補習有沒有用?
★ 補教老師:有用一百萬都便宜,沒用一百塊都嫌貴(補習班說明會還有請吃便當的)最糟的是,花錢又浪費時間。花錢事小,浪費時間事大,更嚴重的是【失去了自信】心靈面受傷。常聽有人補了十幾年,花了上百萬,也沒上岸!產生習得的無助感。
※ 教甄考生:那去補保證班呢?
★ 愛情劊子手:只是學費比較貴,還有你要看細則(其實沒人看的懂)他的保證是什麼意思?是保證你繼續免費上嗎(其實還要繳場地或教材費...名目繁雜,無奸不商!)但就已經知道沒用了!還一直去幹嘛?這樣你哪有時間準備複試【個人化口試】呢?
OS:這就像有人保證娶你(上岸),結果你跟他耗了五、六年,還是沒結婚(上岸)。然後他保證還會跟你繼續耗下去,可是跟以前一樣,吃飯出國錢你還是要自己出。你腦筋是不是壞掉了。傻女人一堆,難怪身心受創!我只能提醒妳,不要聚眾湊熱鬧!

教甄考生:請問書院有沒有南部分校?心加盟吸金傳直銷:歡迎加盟成功學.記憶術.心智圖

教甄考生:請問書院有沒有南部分校?
黑心加盟吸金傳直銷:歡迎加盟成功學,記憶術,心智圖,皮紋檢測,複製成功,有本事一起賺!有錢人跟你想的不一樣,富爸爸現金流,靈修念力遠距靈療,催眠 NLP,能量說,潛能開發,講師培訓證照班...(詐騙天堂臺灣)一應俱全
烏龍院院長:以前在雙北(館前路、重慶南路、永和、板橋)含站前共 6 間。但都是我個人獨資經營,後來因為不想跑來跑去,只留下一開始就有的:站前地王書院(北車對面全國地王,比新光三越更接近台北車站)14 年還好好的。
只來一次就好,何必搞得那麼麻煩?【複雜就是詐騙】書院學生半數是中南部搭高鐵來的。也有不少外島的,最遠有中國來的。無視訊,無講義。有種,就過來面對面「釘孤支」。歐文亞隆:只有親密的關係,才能帶來真正的影響。

「口試」最晚至少要考前多久準備才來得及?至少要一年,否則大家幹嘛考完就來上課

教甄考生:請問「口試」最晚至少要考前多久準備才來得及?
烏龍院院長:至少要一年,否則大家幹嘛考完就來上課(這些明年都會上岸!)因為有遠見,可慢慢培養表達的能力。
如果考前筆試完才要準備,那我何必付地王房東一年無敵貴房租,考前一兩週在像流動攤飯當「快閃族」不就好了!
........
😊 教甄考生:請問大部份上岸的學生,到書院總共花了多少錢?上幾次課才上岸?
* 黑心院長:大多只上一次課,才花四位數。
😊 教甄考生:一次就可以上岸!難道是吸收了院長的終身日月精華嗎?
* 許世穎:你還天山雪蓮呢!上完課後還要依照個別輔導內容,在家自學練功。
OS:也可能是來過之後發現是黑店,非常黑特,所以只上一次。或是被殘酷導師羞辱後,下定決心憤發團強,終於上岸!

我那位燒了一手好菜的朋友,開的連鎖餐廳倒光,而且跑路了!眾多股東們的錢拿不回來

昨天聽聞我那位燒了一手好菜的朋友,開的連鎖餐廳倒光,而且跑路了!眾多股東們的錢拿不回來、堆疊如山的餐券也形同廢紙。還沒開餐廳前,常請大家吃飯。眾人都鼓勵他應該出來開餐廳,他竟也相信,順勢向有人集資募款。
這位生性樂觀的扶輪社友,除了愛上要價數十萬的《奇蹟課程》、感恩練習、潛能開發激動吶喊課,平日也愛看《祕密》《零極限》《吸引力法則》《向宇宙下訂單》一類的靈修書。我推薦的科學心理學,他都說太難、太理論。
我跟他並不熟,所以他一直以爲我只單純教過書(OS:這樣的人會參加扶輪社 11 年嗎?)其實我 26 年來創業 4 次,旗下的 6 間連鎖補習班還曾加盟喬登美語。很想跟外向自戀的他講:廚師創業都不一定成功,何況你也不是廚師。

2017-07-22

獨角獸與牠的產地:矽谷新創公司歷險記》達克效應】庸才的問題,在於不知道自己是庸才

自戀的庸才【達克效應】庸才的問題,在於他們不知道自己是庸才。賈伯斯曾談到庸才當道現象,指的是公司早期僱用的平庸員工職位步步高升,最後成為部門主管。等到這群庸才必須僱用其他人時,自然也會偏好庸才。
庸才的問題在於他們不知道自己是庸才。庸才自命不凡,這讓他們格外顧人怨,但也充滿娛樂效果。心理醫生稱之為「達克效應」 ~ 丹.萊昂斯《獨角獸與牠的產地:矽谷新創公司歷險記》時報 2017.7.初版

教甄考生:請問大部份上岸的學生,到書院總共花了多少錢?上幾次課才上岸?

😊 教甄考生:請問大部份上岸的學生,到書院總共花了多少錢?上幾次課才上岸?
* 黑心院長:大多只上一次課,才花四位數。
😊 教甄考生:一次就可以上岸!難道是吸收了院長的終身日月精華嗎?
* 許世穎:你還天山雪蓮呢!上完課後還要依照個別輔導內容,在家自學練功。
OS:也可能是來過之後發現是黑店,非常黑特,所以只上一次。或是被殘酷導師羞辱後,下定決心憤發團強,終於上岸!

我個別輔導過 18500 位考生準備口試心得是:準備口試.自介往往不只是單純準備教甄而已

我個別輔導過 18500 位考生準備口試的心得是: .
準備口試、自介⋯往往不只是單純準備教甄而已。 .
它會強迫你重新面對、整理自己的人生、全面啟動

教甄考生:請問書院有沒有南部分校?

教甄考生:請問書院有沒有南部分校?
黑心加盟吸金傳直銷:歡迎加盟成功學,記憶術,心智圖,皮紋檢測,複製成功,有本事一起賺!有錢人跟你想的不一樣,富爸爸現金流,靈修念力遠距靈療,催眠 NLP,能量說,潛能開發,講師培訓證照班...(詐騙天堂臺灣)一應俱全
烏龍院院長:以前在雙北(館前路、重慶南路、永和、板橋)含站前共 6 間。但都是我個人獨資經營,後來因為不想跑來跑去,只留下一開始就有的:站前地王書院(北車對面全國地王,比新光三越更接近台北車站)14 年還好好的。
只來一次就好,何必搞得那麼麻煩?【複雜就是詐騙】書院學生半數是中南部搭高鐵來的。也有不少外島的,最遠有中國來的。無視訊,無講義。有種,就過來面對面「釘孤支」。歐文亞隆:只有親密的關係,才能帶來真正的影響。

有用一百萬都便宜.沒用一百塊都嫌貴(說明會還有請吃便當的)浪費時間失去了自信更糟

※ 教甄考生:請問花錢補習有沒有用?
★ 補教老師:有用一百萬都便宜,沒用一百塊都嫌貴(補習班說明會還有請吃便當的)最糟的是,花錢又浪費時間。花錢事小,浪費時間事大,更嚴重的是【失去了自信】心靈面受傷。常聽有人補了十幾年,花了上百萬,也沒上岸!產生習得的無助感。
※ 教甄考生:那去補保證班呢?
★ 愛情劊子手:只是學費比較貴,還有你要看細則(其實沒人看的懂)他的保證是什麼意思?是保證你繼續免費上嗎(其實還要繳場地或教材費...名目繁雜,無奸不商!)但就已經知道沒用了!還一直去幹嘛?這樣你哪有時間準備複試【個人化口試】呢?
OS:這就像有人保證娶你(上岸),結果你跟他耗了五、六年,還是沒結婚(上岸)。然後他保證還會跟你繼續耗下去,可是跟以前一樣,吃飯出國前你還是要自己出。你腦筋是不是壞掉了。傻女人一堆,難怪身心受創!我只能提醒妳,不要聚眾湊熱鬧!

教甄 105 上岸媽媽考生:自從婚後生了小孩,身心疲憊蠟燭兩頭燒。連視訊也沒時間看了

教甄 105 上岸媽媽考生:自從婚後生了小孩,蠟燭兩頭燒。連視訊也沒時間看了(其實是身心疲憊)更別說是補習了。但剛畢業時曾上過許老師的課,猶記得老師在講台上的幽默風趣、語不驚人死不休的批判,對師範體系出身的我衝擊很大!只怪自己年輕時貪玩沒有好好準備。從網路上搜尋到您的資訊(雖然很疑惑,為什麼臉書上還是跟課堂上一樣都是在講前女友?但這不是重點)
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雖然補習班一班三、四百人,老師不可能記得我,但還是大膽加您為友,跨出了正確的第一步。我也發現書院的模式,很適合忙碌沒時間的我。尤其我的狀況很特別(應該說是很混亂)需要找到兼顧理論與實務的真正專家來幫忙,我想書院能開在北車地王地段 10 幾年,應該也不是偶然!如今,很慶幸當初給自己最後一個機會。每月一次的高鐵台北之行,總讓我信心滿滿。謝謝許院長
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師範叛徒、資深單戀宅男:或許你覺得自己的狀況也特別,但其實應該說【每位考生的狀況都很特別】,準備教甄也需要「IEP 個別化教育方案。」因為這不是在考大學,課程教材都一樣,而是需要個人化的教學診斷。由師生共同設計一套深入、真正能幫助自己上岸的教甄作戰策略,這是大班教學難以做到的。在此恭喜你!OS:為什麼老是在講前女友?因為現在沒搞頭、初戀總是最美的...

很多人以為「口試」只要考前隨便練一練就好了,其實表達能力改善就像【中醫】調體整

很多考生以為「口試」只要考前隨便練一練就好了,其實表達能力的改善就像【中醫】調體整,而非外科的切除術。但是,這就像西醫看得出來,或是難以立刻改進的缺失,考生們自己都知道。真正對你有幫助的部分,是涉及心靈面、人格特質的問題。這就不是指出問題,就可以立刻解決的。譬如:
有一種很【內向】的考生,這種人多半連大頭照也不敢露臉。喜歡跟喵星人講話,遠甚於一般人(小朋友)除外。明明教育專業知識豐富,又有斯普郎格的教育愛。無奈這些愛心、耐心、永不灰心...都無法在短短 10 分鐘內的口試呈現。逐步改進方法是找一個成員穩定的讀書會:系統減敏、行為塑造...

2017-07-21

聚眾榜單數非重點. 重點在上岸比率;比率其實也非重點,重點在自己能力有沒有真正提昇

常有人問:我的課ㄧ次要上幾堂課?
答案是ㄧ次就上一堂,繳單堂費用。
重點不在上幾次,沒效果上越多次越浪費時間。
因爲大家都很忙,所以將重點濃縮在一堂課中。
有需要再來一次,否則自行練習便可(課不是上越多越好!)最可貴的不是金錢,而是時間。

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其實我特意不秀出榜單,除了不想把學生當招生工具,吸引一堆不論真相、只是看到榜單人數就過來的笨蛋(本書院以【口試個別輔導】為主,座位很有限)主要是不知道該算我的學生嗎?因為書院主要在輔導【口試】,很多會來找我的考生,都是已經在補習班補很多年了(不誇張,有遇過前後補了二十幾年的)最後在我這上幾堂臨門一腳上岸,花的時間和金錢都比其他地方少很多,所以我也不敢居功。
也有那種沒補習,靠自學考上(有的連書院也沒來過)卻頻頻感謝我的臉書幫助他上岸的...或許有人會想:是不是因為根本沒有榜單,所以不敢秀呢?我只能提醒妳:一個人教甄會上岸,是由很多因素組成,所以榜單沒有那麼重要。教甄輔考 26 年(在幾間補習班都教了十幾年以上)如果都沒有幫人考上,怎麼可能混到現在,還在北車正對面、全國最貴的地王地段長達 14 年沒還倒?(你以為我家有金山銀山啊)
聚眾榜單數非重點, 重點是在上岸比率;比率其實也非重點,重點在自己的能力, 有沒有真正提昇到。看榜單幹嘛?裡面有你是嗎?沒有你,多少人又怎樣?本書院不收從眾的笨蛋,放狗趕人了!我的貼文是要讓看的人有幫助,不是要自我宣傳的。提醒您【高調宣傳本身就是問題】真正貴人、好的機會,絕對不會搖旗吶喊、用聚眾造神來吸引你,而是要你自己主動用心去把握,而且一定不可能隨便讓你有錢就加入。