2011-05-31

快樂 3 層次》正向心理學

心理學家丹尼爾‧列托的「快樂 3 層次」許世穎 Dewey 認為在「正向心理學」領域相當重要:

1.基本層次:是能讓我們開心的短暫情緒,包括:魚水之歡、日落之美、運動興奮...等生理反應
2.中間層次:是一種心境,也就是所謂的滿足感幸福感。這些心境包括對情緒的判斷。
3.最高層次:「Eudaimonia」是高層次的概念,是衡量心理生活品質、個人潛能蓬勃發展、生命熱情自我實現。換言之,只有能將個人潛能開發出來的自我實現,才能達到所謂「真實的快樂

在此也推薦相關好書《終於快樂》(可參考本站曾發表之書評《終於快樂》的快樂心理學)
本文部分內容摘自《迂迴的力量》(應用於投資領域請參考拙著《迂迴的力量》投資心理學)


本文作者許世穎 Dewey 為「正向心理學」取向之「閱讀治療師

2011-05-29

以靈活智慧面對人生挑戰

 不知是否因為年齡稍長,近來許世穎 Dewey 常主動接觸過去就讀師專時,被要求閱讀的
「中華文化基本教材」相關的書籍。並嘗試與多年來所學的專業—源自西方的「正向心理學」、「投資心理學」…等相關專業知識作結合。在此不腆所學,與本部落成員分享如下:

學則不固」,是指博學多聞就不會頑固而不知變通
孔子教學的目的之一,是希望學生能以靈活的智慧來面對人生的挑戰。
 (如離開學校後還能到「站前地王班」持續學習,便能博學多聞,也不會頑固而不知變通)

有些人很頑固,學得不夠多,卻誤以為自己所學得的就是一切,而永遠看不到另一面
人生有許多價值觀念要且知且行,一步一步地實踐,同一個概念在不同的年齡也會有不同的含義

」是指相似。志趣不相似,就無話可說。它的前一句是「主忠信」,所以其相似之處自然是以忠信為共同目標,接著在正當的志趣上互相勉勵。孔子的意思是鼓勵人尋找益友
因為蓬生麻中,不扶自直;近朱者赤,近墨者黑;染於蒼則蒼,染於黃則黃,與益友來往,
可以不斷提升自己。孔子能夠吸引到這麼多的學生,也是因為他們的志趣相似。

(「站前地王班」便是由志趣相投的一群人所組成的「部落」「實踐社群」或稱「學習型組織」)

過則勿憚改」,這倒是很難做到。大凡人一有過錯,就會拼命掩飾、找藉口。
其實知錯能改,才能不斷成長,這是孔子對於君子的要求。由此可知,君子不是聖人,
而是與一般人一樣,只是立志成為君子。

以上摘自傅佩榮《人能弘道》(天下文化)。原文語出《論語—學而篇》「子曰:君子不重則不威,學則不固。主忠信,無友不如己者。過則勿憚改。」並加入許世穎 Dewey 的個人補充。

經濟學家奧莫羅德也不約而同地指出:不論就個人與組織而言,創新乃最佳策略;
更重要的是,擁有知識,能得到的回報相當可觀,不論是物質層面或非物質的內在心理層面。投資心理學部落格讀者可自行參閱奧莫羅德所著《敗部經濟學》(早安財經 2009 初版)
—第 13 章:《知識與財富》以及第 14 章:《創新乃復活之本—找出最佳的生存策略》

藉由上述許世穎 Dewey所引用的中西觀點可知,不論古今中外的有識之士,
都不約而同地主張終身學習的重要性筆者相信在「知識經濟時代」尤其如此!

這是一個最好的時代,也是一個最壞的時代;
這是一個財富重分配的時代,也是一個贏家全拿的時代
關鍵在於個人能不能「以靈活的智慧面對人生的挑戰」,
持續地學習「正向心理學與投資心理學」便是您挑戰未來的最佳策略!

在以靈活的智慧面對人生的挑戰時,也要留意《只有極少數的建議是有智慧的》(拙著)
最後推薦相關好書:勝間和代《想做就做得到》(請參見本站《想做就做得到》社群學習)
 

本文作者為「知識工作者」挑戰未來的「知識長」(CKO)

2011-05-27

倫理的腦》《大腦演化人

《倫理的腦》和許世穎 Dewey 介紹的《大腦演化人:是什麼關鍵,造就如此奇妙的人類?》
作者都是被譽為「認知神經科學之父」的葛詹尼加 Michael S. Gazzaniga
只是出版社採用不同的中譯名,分別為:迦薩尼迦葛詹尼加。實則為同一人,在此提醒您
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「有形的腦」與「無形的心智」,如何分別?又如何關聯?
「腦」與「心智」的跨領域研究,或許能提供答案。

本書作者麥可.迦薩尼迦教授,是最權威的腦與心智科學學者之一,
以腦發展的科學知識,討論倫理上生命認定的起點與終點
也討論日常生活品質質相關之議題,例如:記憶失誤對人生、甚至對法院判決上可能之影響;以及「基因優化」「藥物優化」等有關追求聰明之倫理價值之議題……等。

本書內容涵括胚胎、失智、自由意志、記憶、智力增進、宗教、隱私權、安樂死……等論述,以平易近人的文字呈現腦與心智科學之實驗證據,令讀者得以輕鬆了解深奧的倫理議題(本文摘自《倫理的腦》和許世穎 Dewey 推薦《大腦演化人:是什麼關鍵,造就如此奇妙的人類?》)

葛詹尼加從年少時就不停地思考,「人」這個奇妙的物種如何被塑造;
而在成為世界首屈一指的腦科學家後,他更能以專業的眼光,
看待大腦在這個過程中扮演的角色。為了徹底了解「身為人類」所代表的科學意涵

他統整了神經科學、演化學、認知心理學、遺傳工程、人類學、動物行為學和語言學
近十年的最新研究,融合社會科學的田野調查,探討各種令人困惑的問題
跟著大師的思考脈絡,你會驚歎於人類的奧妙,更將明白「生而為人」所代表的重大意義
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認知神經科學」如同「正向心理學」「投資心理學」皆是「二十一世紀的顯學」,也都是在筆者離開學校後(本人初次有系統地學習「科學心理學」是在 26 年前就讀台北市立師專心理輔導組時)才開始發展出來的。由此可見在知識經濟時代任何一項專業都需要終身學習

其中的「認知神經科學」,是一般「心理學科班出身」的專業人士,較為薄弱的部分
除非是受過「醫學院」訓練養成的精神科醫師。最後,在介紹完《倫理的腦》許世穎 Dewey 再推薦《大腦演化人》神經心理學:7 項投資目標~該書相關介紹〈請按此


本文作者因本身興趣與過去資歷(如:曾在大型教學醫院/在職進修研習會向眾多精神科醫師報告「閱讀治療」)平日所參與的扶輪社也有許多醫師社友可進行專業對話,故比一般「心理學背景」專業人士稍懂「認知神經科學」一二。因此過去才敢在「智富心理學課程 WFH 站前地王班」指定精神科醫師理察‧彼得森所著《投資人的大腦革命》為用書〈該書相關內容請按此〉

2011-05-23

教師群1002退出北投社大

2011 年 7月起,
教師群除了在「智富心理學課程 WFH 站前地王班」─「投資理財心理學」授課外,
只在「勞工大學」「新莊社大」授課。(暫訂:亦可能提早退出)。換言之,

本學期 1001 (2011上半年) 為「智富心理學教師群」在北投社大「最後一學期」授課
以下內容並非針對北投(或任何一間個別社大),請勿對號入座
(參見:本站曾發表的《給社大行政 ╳ ╳ 的一封信》)
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社大真是一個非常奇怪的地方,沒繳費報名的非學員最大!
可以因為本身就是在做傳直銷非學員(來試聽只上一堂課,便去退費的歐巴桑)
而去干擾質疑上了許多期的優質師生原本的作法
(好像我們這些上了很多期的師生都很笨似的,沒有收穫還一直來上許多年的課)

「插花課」材料費一堂 500、一千..沒意見,對於講義一堂 50 元卻充滿質疑。
沒考慮這只是影印工本費,教師是「無償」編輯、撰稿
不叫不適合的人選別班
而是怕惹麻煩,(怕歐巴桑運用剛學會的「發Email 」告到教育局..)

好像其他人(如:正統師範教育界出身、曾任公職薦任主管的許世穎 Dewey )就不會告一樣
而把師生苦心經營的、好好的一個班停開、破壞掉!再花大把銀子、時間心力辛苦招生
完全與管理學、行銷學上所強調的應重視「目標客戶」「核心客戶」的原則背道而馳
用「倒行逆施」還真是不足以形容之教育出身的筆者懶得告:因為社大根本沒救了

標榜所謂的「知識解放」卻盡開一些:瑜珈、肚皮舞..(社大應正名為「社區休閒中心」)
乃至於易經算命、催眠 NLP..等「不理性、非科學」的課程(淪為「怪力亂神」大本營)
還要用「藝能課程」的單一標準,將原本已少得可憐的「講師鐘點費」~大打折扣

劣幣驅逐良幣:11年前我的社大教師同儕,以大學教授佔多數,如王邦雄、曾昭旭...
真奇怪!11 年來,社大學員學歷普遍提高,教師卻相反!找一些推銷員、靈修老師來開課

標榜「公民開放社會」卻又容不得批評與不同作法!宛如白色恐怖般的看待教師的部落格
最不重視的恰為身為公民的學生,之所以到社大來上課,最重視的班級教學 (不斷干擾
平日正常教學)。真是叫學運、社運出身的許世穎 Dewey 笑掉大牙!
真的是「不教也罷」!(參見本站《不服從的創新》大 C 小 c》、《我的一生都在抗爭 》)
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為提升教學品質,智富心理學教師群已決定自 2011 年 7 月(社大1002 期)完全退出北投社大
因此社大 1002 期 (2011 年 7 月起)預計只會在勞工大學、新莊社大開課(額滿為止)請參見:

1.投資理財心理學入門書。2.上課要求 (選課前,務請瀏覽以上兩點,感謝您的合作!)
 以上皆載於 ~ 閱讀治療師:趙千雅「理財教育」教學資源網

至於智富心理學教師群為何要執行逐漸退出社大策略,真是罄竹難書
許世穎 Dewey 強烈推薦:周舜欽老師所發表《社區大學的辦學理念》該文相當具有震撼性!
也秉持了一份知識份子的良知。因此本人懇切地呼籲本站讀者瀏覽之。轉貼如下,謝謝:
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從事成人及社會教育工作近七年,其中在社區大學(以下簡稱社大)授課已有三年。當初選擇社大做為推廣個人終身學習理念之場域,是因為就讀台灣師範大學社會教育研究所時,接觸到社大的辦學理念,深感認同。尤其「知識解放」的概念,可說與我個人的教學目標完全吻合。

在社大裡比我資深的人多的是,不過若是要談到參與社大面向之廣,
我想很少人擁有像我一樣的經歷。我除了在超過 10 所社大中擁有實習生、學生、
志工、教師以及行政人員的經歷外,就讀的也是少見的本科系(社會教育)研究所

綜合學術觀點與個人實務經驗,特別整理歸納社區大學辦學理念,好讓大家更了解社區大學:

☆辦學理念一:行政為主,教學為輔,不以學生為本位

曾在一學期 16 週中,約有 10 週被中途打斷
為的是在教室中放一塊某推薦課程的宣傳告示牌。由於此行政工作極為重要,
可體現行政人員存在的價值,所以必須在同學面前表演,不能在上課前就放好,
而且需要每週打斷上課、重複表演。

另外,社大常常花大把銀子辦理少數學生參加的活動,因為這樣可以使社大評鑑優等,
為同學爭取較多經費補助,好辦理更多活動。至於教室沒開、環境髒亂、馬桶不通、
冷氣不涼、日光燈閃爍、走廊不開燈、老師沒有麥克風可用(為減少社大負擔,我都自備)…
等問題,則需要同學多多體諒,因為行政人員辦活動很辛苦的。

更重要的是,為了促成「公民社會」,社大在 18 週課程中,
精心安排了無聊的「公民素養週」和只服務少數班級的「成果展」,
好讓大部分學生因為沒興趣而缺席,以便利用這兩週時間好好參與其他課外公共事務。

☆辦學理念二:言教重於身教,說的比做的重要

社大非常注重以「口頭」重視學術性課程、以及以「口頭」尊重老師,
根據「吸引力法則」,相信只要不斷說服自己,有一天一定會成真的

例如,即使招生活動(如成果展、博覽會)多以藝能性課程為主;
即使對學術性課程「收取 30~50 元講義影印費」以及「自備上課用書」之規定百般刁難與懷疑,只要口頭上重視學術性課程,一定能打破學術性課程開課比例極低的現狀。
( 註:「藝能性課程」動輒每週數百元材料費,社大不聞不問,顯然比較關心學術性課程)

還有,即使「校長」進教室對老師「咆哮」;即使專員篡改老師的課程大綱
即使「主秘」擅自刪減老師講義,只要口頭尊重老師,一定能改善社大講師
劣幣驅逐良幣之情形。(註:校長之所以咆哮,是因為本班『太遵守』經過『社大核准並公佈』之上課要求,請同學到學校對面買書後再進教室,顯然不夠有彈性。校長真是太明理了!)

☆辦學理念三:行政有原則,規定超彈性

社大要我填寫上課要求,我寫了也通過課程審核了。但是當有不符合上課要求的學生
到辦公室大鬧時,為了避免這位學生告到教育局去而增加行政的麻煩,社大馬上依照
「會吵的小孩有糖吃」的行政原則,破例讓不守規則的同學進入,
同時也機會教育其他資質較駑鈍、遵守規則的學生「會吵的小孩有糖吃」的道理。

社大調查老師開不開放試聽,填寫不開放社大也同意了。但是當有想試聽學生到辦公室大鬧時,為了避免這位學生告到教育局去而增加行政的麻煩,社大馬上依照會吵的小孩有糖吃行政原則…

社大明文規定「暑期班不可旁聽」,但是當遇到某雜誌「總編」亮出他的名片,為了避免這位「總編」告到教育局去而增加行政的麻煩,社大馬上依照「會吵的小孩有糖吃」的行政原則…。

☆辦學理念 四:廣納各領域人才,唯獨教育除外

第四點辦學理念最重要的,不但可以使前三個理念得以落實,而且對學生和社大的影響也最大

社大行政人員專業之多元,是一般組織少見的。有上一個工作當 DJ 的,有賣保險的、有當客服的…什麼都有。但是為了落實當初社大創立時的教改精神,特別排除具教育專業之人士,以免落入傳統教育的窠臼。某些由私立高中職承辦之社大不得已,必須任用具教育背景之行政人員,似乎也會特別挑選毫無教育理念的人員,來擔任社大高層主管

如此多元的專業組合,有助於社大跳脫教育三大規準(合認知性、合價值性、合自願性)
來審核課程。例如開設算命、風水、面相、靈修、技術線型、催眠、NLP…等教育當局禁止之課程,引導同學進入「非科學」的學習領域。或者邀請「假授課為名,行銷售之實
的講師,運用成人學習理論中著名的「經驗學習」,讓同學從實際受騙經驗中成長。

在社大任教三年後,我自認無法跟上社大如此「創新」的教育理念。我還是停留在
「以學生為本位」的傳統教育思想裡,認為任何課堂規定或教學歷程,
要以學生的學習效果為最優先考量,無法配合社大事事以行政方便為考量的做法。

而我身教重於言教的教學方法似乎也較無效率,例如藉由上課規定等潛在課程讓同學從中學習。雖然沒帶書的同學若能因此學到「上課前應先看課程說明」,絕對比他沒帶課本,整整一堂課鴨子聽雷學到的還多,畢竟很多人就是因為買基金前沒有先看基金說明買保險前沒有先看保險說明而虧大錢的,但是這樣的教學方式顯然不像社大只要「出一張嘴」來的節省力氣。

至於我的教學內容,堅持只能以「投資心理學」與「正向心理學」最新科學研究為理論依據,
並用理性討論的方式學習。不像社大能涉略非科學的領域,甚至搭配激動吶喊的授課方式,
也許是希望能從目前經科學證實不正確的觀念(如『吸引力法則』)中發現新的突破吧。

有鑑於此,未來我將逐步退出社大的教學,依照自己的理念推廣終身學習與閱讀。如果您也和我一樣,了解自己的不足,並願意用理性的方式,學習科學的內容,非常歡迎加入「WFH智富心理學課程」終身學習的行列(上課地點為台北車站地王,參見智富心理學課程為何落腳地王一文)

歡迎加入 Facebook 社團:「WFH智富心理學課程」 。
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歡迎報名每週二 7:30~10:00 WFH 智富心理學(地王班)─投資理財心理學
用書《投資人宣言》財信,教師:周舜欽陳祐霖許世穎
 一律以 E-mail 報名:sixsand@gmail.com 來信請附上真實姓名、手機號碼職業屬性

(不適合:保險、傳直銷、理專、房仲、投資顧問、證券營業員、推銷致富系統、
金融銷售人員、媒體記者...以上從業人員請勿參與,以免造成彼此困擾)

推薦閱讀周舜欽相關文章:〈社大十年,只創造越來越多的猴子!?〉〈誰才是我的菜?〉
原為許世穎「投資心理學」官方網站所載文章為您分析終身學習(教育訓練)應注意事項之改版

部分內容摘自:周舜欽「投資心理學」部落格 (許世穎 Dewey 懇切地推薦讀者前往參觀,謝謝)
另推薦本站:《給社大行政 ╳ ╳ 的一封信》《我的一生都在抗爭》《不服從的創新》大 C 小 c

2011-05-22

作熟女,不作歐巴桑》

此次「站前地王班」單堂講座圓滿完成!感謝參與同學大力支持!且預約者100%出席!可見
本社群成員之優質。下次時間為 6/28 (二)晚周舜欽陳祐霖許世穎三人聯合主講
請參考點閱:《窮查理的普通常識》「週二」單堂講座。謝謝!
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「熟女」與「歐巴桑」的差別便是「有沒有在持續學習」根據「發展心理學」的研究,
老化不是年齡;而是一種心態」。許多人 20 幾歲就死了,只是 80 幾歲才進墳墓
反之,有在持續學習的人,縱然 80 幾歲,卻也有一顆年輕的心,並兼具快樂與智慧

許世穎 Dewey 常說《作熟女,不作歐巴桑》推薦《投資心理學》臉書陳祐霖文章〈請按此
請參考:本站《歐巴桑經濟學》犀利人妻》也歡迎您加入無廣告的《投資心理學》臉書。謝謝!

2011-05-20

富足世界不是夢》尤努斯

《富足世界不是夢》許世穎 Dewey 認為閱讀也是。
我有一個夢,每一個人都熱愛閱讀
推薦書不能便宜行事,肯定無效。必須丟出一個梗,引發他們的好奇。
這也是筆者無償、辛苦地經營本站的原因。

一個人如何打造自己的命運?我們鼓勵學生閱讀,目的不在教導技能,而是學習別人身處逆境時如何因應,怎樣突破。今天的孩子缺乏這方面的體驗,特別是醫學院學生,
功課好,夠聰明,一帆風順,但關於待人接物,或是如何界定自我,幾乎沒有機會學習。
在不可能從經驗習得的情況下,只有靠閱讀。(摘自:洪蘭等《閱讀是一輩子的事》)

 也推薦《閱讀是一輩子的事》中文化評論家南方朔的〈快樂在腦袋裡的人
夢與書皆純粹而美好,而書更實在
( 請參考本站《閱讀是一輩子的事》讀後心得)
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濟貧向來是社會工作的主軸之一,社工系出身的筆者當然不會不知道。但覺得「濟貧」只是消極作為,更重要的是幫助窮人致富、提升經濟力,而這只有智慧才能達到,因此強調智富

同樣的,心理輔導出身的我,也了解處理心理疾病、心理困擾的重要性。但覺得一般正常人的需求反而受到忽視。直到近年正向心理學興起,2002 卡尼曼投資心理學榮獲諾貝爾經濟學獎

從事學運、社運出身的許世穎 Dewey 相信《富足世界不是夢》也期望讓貧窮去逃亡吧!理想色彩濃厚的筆者常說:我的一生都在抗爭,年少時從事學運,和威權體制抗爭。後來曾參與無殼蝸牛運動,反抗炒作房地產之財團年少時的學運、社運精神,多年來仍存心中。教升研究所時和補習班抗爭,中年以後則是協助善良投資人對抗金融機構,避免成為受剝削的肥羊
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本書作者諾貝爾和平獎得主:穆罕默德.尤努斯 Muhammad Yunus 號稱《窮人的銀行家》
他是一位經濟學家,卻獲頒諾貝爾和平獎他改造的資本主義,讓世界大同不再是夢慈善事業不能治本,窮人要吃飯也要尊嚴利潤極大已經失靈,良性企業格命創三贏尤努斯提出創造均富之道:

◎社會型企業與社會企業家精神-
我們關心世界,關心彼此。如果做得到,人類會本能地想要讓同胞的生活更好。

◎創造另類機制來解決社會問題的開端,
「窮人家銀行」的誕生,破除傳統經濟學理論的眾多盲點之一-利潤極大化原則。

◎把微貸傳給需要者,復興傳統工藝,推廣創業精神,
改善鄉村生計,為學子開創契機,讓鄉村和世界接軌,為鄉村帶來再生能源。

◎向貧窮宣戰,有效扶貧計畫,從信貸開始,慈善不能治本,邁向區域和平與發展。

◎開發雙嬴局面-集眾人之資金,成就眾人之事業。人人可以在社會型企業新天地中,
發揮自己與生俱來的企業家精神,為自己、家人創造更豐富的資產。

諾貝爾和平獎得主穆罕默德.尤努斯,提出超越了微額貸款的社會型企業概念
以全新的方式,解決社會問題,從貧窮、污染、醫療照護到教育問題。他讓駕馭自由市場,
解決貧窮、饑饉與不平等的問題,在孟加拉實現。尤努斯創辦葛拉敏銀行,提供開創性的金融服務,把極小額的錢借給窮人,尤其是婦女,讓她們做生意,帶領家庭脫離貧窮。

而微額貸款在過去三十年已經傳遍全球各洲,造福了一億個家庭。本書細述作者如何發覺孟加拉窮人被資本社會排除根本點,巧妙運用微額貸款,讓窮鄉僻壤能與世界接軌,並與全球幾位高瞻遠矚的企業領袖合作,首創以社會目標為營運宗旨的社會型企業的過程。讓和平幸福世界從均富開始,尤努斯所擘畫的「美麗新世界」,正是昇華之後,具備人道精神的新資本主義
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作者簡介:穆罕默德.尤努斯 Muhammad Yunus 生於孟加拉的海港市吉大港(Chittagong)
家中共有十四個兄弟姐妹,排行老三。從達卡大學畢業後,尤努斯得到傅爾布萊特獎學金負笈美國,在范德堡大學攻讀經濟學。返國後出任吉大港大學經濟學系主任一職,之後便投入提供赤貧者金融服務與社會工作。他創辦葛拉敏銀行,擔任銀行執行董事,也是暢銷書《窮人的銀行家》作者。尤努斯與葛拉敏銀行在二○○六年獲頒諾貝爾和平獎。

譯者曾育慧作品另包括尤努斯自傳《窮人的銀行家》揭露製藥產業不當經營的《藥廠黑幕
本文部分內容摘自許世穎 Dewey 推薦《富足世界不是夢:讓貧窮去逃亡吧!》

名人推薦
尤努斯教授給予窮人自助的力量。他帶給窮人的不是食物,
而是比食物更重要、更基本的保障。--美國前總統卡特

具有真知灼見、強調實踐的穆罕默德.尤努斯,
使祖國孟加拉與全世界上千萬人的生活獲得改善。--洛杉磯時報

尤努斯提出的概念,大幅地衝擊了第三世界國家…,由概念創始人親自執筆的無貧世界理論,對照美國式的依賴濟貧迷思,更能發人深省。--華盛頓郵報

社會型企業運用巧思,開創企業利益結合經濟發展的里程碑…尤努斯並不揚棄資本主義,他讓資本主義再啟蒙。--《財富雜誌》 雪莉.普拉索(Sheri Prasso
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左傾的我一生都在抗爭,且從小到大對權威都不服從(參見:拙著《我的一生都在抗爭》)
自認是一個畢生的學習者。主張這世上沒有權威,也不認為自己擁有一切的答案 。
所做的,只是以自由為最高的個人價值,並且學著以這樣的選擇來建構人生。也將自己的使命定義為:「幫助人們通過自己的選擇,擁有不平凡的人生,進而改變世界

永遠去做你害怕做不到的事!
問題不是誰要讓我做,而是誰能阻止我!
如何對抗權威而且獲勝。解決金錢、生涯規劃,以及快樂等人生問題...
參見本站《不服從的創新》大 C 小 c

許世穎 Dewey 以為《不服從的創新》討論了不少關於出國旅行的議題,但本人認同由正向心理學大師米哈里所著《創造力》所強調的:真正的創造力不是生活上的雕蟲小技(小 c ),而是攸關生命中重要而不緊急的(大 C )如:個人的職涯發展、投資理財、成功定義、幸福快樂…但這些都是無法憑空得到或可以不勞而獲的。也絕非他人可代勞,需要自己努力學習、自我探索而得

師範教育心理輔導出身的本人,追隨教育家杜威的腳步,成立社會型企業、非營利性
智富心理學課程 WFH 站前地王班 」雖然規模遠不及「杜威學校」僅為滄海中之一粟,
卻也是一位具有理想的鷹業家,不受制於機構、完全獨立運作的一場革命性的終身學習實驗
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本站為「非營利性質」版面上無任何廣告或金融商品之置入性行銷
真正站在「買方」(消費者、投資人)而非「賣方」立場(銷售者、業務員)與投資人無利益衝突
全國唯一「投資心理學」專業學習社群非金融從業人員、絕不與金融機構掛勾。另成立:
許世穎「投資心理學」官方網站 (如蒙讀者錯愛而欲推薦親友,請以官網為優先。謝謝!)

誠然,許世穎 Dewey 贊成《富足世界不是夢》,但要怎麼朝真正的財富前進呢
筆者贊成《財富的秘密》作者富蘭克林.霍布斯(Franklyn Hobbs)所說的:
閱讀—思考計劃實踐—最終變得富有(皆是智富心理學課程授課重點!)請參考:
本站《財富的秘密》一書之讀後心得~《財富的秘密》就是沒有祕密,投資也一樣。謝謝!


本文作者一生都在抗爭,年少時從事學運,和威權體制抗爭。後來曾參與「無殼蝸牛運動」反抗炒作房地產之財團。年少時的學運、社運精神,多年來仍存心中。教升研究所時和補習班抗爭(至於社大根本不夠格當我的敵人)中年以後則是協助善良投資人對抗「金融機構」。但是,
最大的抗爭是和自己內心的抗爭(象與騎象人之爭,參見本站:《象與騎象人》讀後心得)

2011-05-14

心的自由》達賴喇嘛對話

許世穎 Dewey 分享《心的自由:達賴喇嘛vs.艾克曼談情緒與慈悲》之訊息,雖然該書尚未出版
保羅.艾克曼,全球頂尖的情緒心理學家;達賴喇嘛,備受世人尊崇的宗教領袖,對人性有深刻觀察和體悟。卻仍堅持和平的價值,呼籲良善與慈悲。筆者向來相當推崇老智慧新科學的結合,所以才會在杜威閱讀治療工作坊指定《象與騎象人》為用書〈書評請按此

2011-05-09

世界既簡單又複雜》66 折

今天 5/9 (一) 「金石堂網路書店」 66 折促銷書籍為「投資心理學」部落格曾推薦的
世界既簡單又複雜》許世穎 Dewey 在此提醒您...該書之要點介紹〈請按此〉謝謝!

2011-05-05

天才密碼》三大成功要素

創業已 6 年的本人常勉勵大家「你就是自己的 CEO!」因為,自我經營是事業成功之關鍵。
不管一天從早上 9 點做到下午 5 點能賺多少錢,只要有工作的自主權、能手腦並用,
而且一分耕耘一分收穫,就是令人滿意的工作。工作是否能讓人有成就感才是最重要的,
至於薪水多少,到頭來發現,並非最重要的。

有自主性、必須運用頭腦,而且努力就能得到回饋。對大多數的人來說,這些都比金錢要來得可貴。具有這些特質的工作,就是有意義的工作。存在人本心理學認為:有意義的工作才能開展有意義的人生,因為工作是實踐人生價值的途徑。成功的人都能牢牢把握住眼前的機會,接著便著手進行「刻意練習」(當然,他自己可能不知道這個心理學專有名詞)。

許世穎 Dewey 想起與《天才密碼》《我比別人更認真》有類似主張,同時也是「投資心理學」
部落格去年曾介紹過的《異數》一書指出:成功的基礎在於「一萬小時」或「10 年」的練習
小時候你也許從大人那裡聽過,如果要出人頭地,成為各行各業的頂尖人物,
像是邱吉爾、莫扎特、巴菲特,甚至是老虎伍茲這樣的人,你從小就必須埋頭苦幹。
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許世穎 Dewey 認為《天才密碼》作者丹尼爾.科伊爾在這本書中,想要傳達一個簡單想法。
利用大腦神經機制,以獨特練習模式培養技能,不知不覺進入了加速學習區。這種境界雖然不能完全保留下來,但只要能掌握訣竅,便可加以利用,這,就是天才養成的祕訣!

許世穎 Dewey 也提醒您:天才密碼的建立,來自腦神經絕緣體「髓鞘」myelin 的革命性發現。當今部分神經學家認為,髓鞘是培養技能的關鍵。因為每種技能,無論打棒球或演奏樂曲,都必須透過神經纖維鏈傳遞訊號,也就是微小的電子脈衝。髓鞘的主要功能是包覆神經纖維,好比銅線外的橡膠絕緣體,能讓訊號傳遞得更強更快,並避免能量外洩。

當我們以正確方式觸發迴路,例如練習揮棒或演奏樂曲,髓鞘就會包覆神經纖維,每增加一層,技巧和速度就提升一層。髓鞘愈厚,絕緣效果就愈好,我們的動作和思考也更準確快速。

每個人大腦中都有髓鞘,它在兒童時期成長得最迅速,且終其一生都會持續成長。髓鞘能促進各種技能,但我們看不見也感受不到,只有透過髓鞘帶來的神奇效果,來感受其增長。
也就是說,髓鞘掌握著培養技能的關鍵,它會受到某些訊號刺激而成長,讓學習效果更加顯著

投入正確練習的時間和精力愈多,以迴路觸發正確訊號的時間愈長,就能生成更多髓鞘,讓技能更加精進。所有技能的培養,都依循這種準則運行。正如加州大學洛杉磯分校(UCLA)神經學家與髓鞘研究員巴特左基博士(George Bartzokis)所說:「所有技能、語言、音樂、動作,都是由活生生的迴路建立,而所有迴路會依照一定規則生長。」

為了挖掘出技能學習的新祕密,本書訪問了頂尖足球運動員、銀行搶犯、小提琴家、
戰鬥機飛行員、藝術家和滑板玩家,並深入探訪幾處天才產地,也訪問相關科學家、教練、
教師和天賦研究人員。最重要的是,書中提供一套具體策略,協助讀者開發自我潛能。

所有技能的增長都來自相同機制,網球選手、歌手、畫家彼此之間沒有太多共同點,
但提升自我的辦法,都是逐步掌握能力、速度、準確度,以及遵循天才密碼的規則,
並鍛練神經迴路。簡言之,就是生長更多髓鞘( 長期上WFH 智富心理學課程(地王班)之功用)

這本書包含三大部分深度練習、點燃熱情大師指導,三者組合便構成建立技能的關鍵,
少了其中一個,進度就會變慢。將此三要素融會貫通,哪怕只有六分鐘,也能造就驚人變化。
在介紹《天才密碼》後許世穎 Dewey 以《我比別人更認真》中強調的刻意練習回應:
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成功不是僅僅取決於你的 IQ 或者 EQ,成功的祕密也不在於「老天賞飯吃」,
更不是自己埋頭「瞎練」就能達到目的。(許世穎 Dewey 補充:《我比別人更認真》作者在此處,指的是心理學上所說的「天賦」,參見與其立場相對的《讓天賦自由》本站 2009.6.30 )

《我比別人更認真》一書以科學的研究成果輔以實際的案例,鋪陳出「刻意練習」」(deliberate practice)的機制:用持續乃至終身的學習時間,有目的地努力提高具體某個領域的表現水平,不論在商界、體育、音樂、醫學、象棋、科學和數學,包括談判、理財…等每個領域都能依照這個成功法則來習得。

卓越不是天才的專利,你的成就極限來自信念和練習的方法
巴菲特、馬友友、伍茲(惟此人去年傳出緋聞),甚至莫札特,研究證明,這些「天才」和我們不一樣之處,在於他們長期、有方向地進行「刻意練習」自我琢磨。 卓越之路要歷經多年的嚴苛考驗,若非全心全力投入,誰都不可能達成。你必須知道你想要做什麼,而不是覺得、傾向或考慮要做什麼。 卓越之路不是保留給少數命定幸運兒的特權,它是你、也是人人都能走的路

不過事實還不僅如此,所有我們看得到的天才人物,其實必定經過「刻意練習」的洗禮,對練習結果進行分析,從失敗中吸取教訓,以科學的方法進行苦練,才有可能斬露頭角,讓所有人刮目相看。 」這個成功的流程,在心理學上便稱為「刻意練習」(deliberate practice)。
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許世穎 Dewey 認為《天才密碼》《我比別人更認真》《異數》《讓天賦自由》這幾本書,
從不同的角度,為讀者揭開成功的奧秘,都值得一讀。因此「投資心理學」部落格才推薦
(本文摘自上列好書。惟上述書籍之作者不一定具備科學心理學專業背景,故由筆者加以補充)

此外,值得本站讀者注意的是:《我比別人更認真》一書更強調所謂的「刻意練習」
必須要有學有專精、本身有多年專業工作經驗的教練來指導。更重要的是,
這位教練必須長期觀察你、也很瞭解你,才能給提供真正有助於你的「個人化輔導」。
因為如果對方並不瞭解你,給的建議反而會誤導你

君不見,連 WFH 智富心理學課程(地王班) 的成員每週上筆者 3 ~ 4 堂課、連上 6 年以上
這樣的師生相互瞭解程度,許世穎 Dewey 在給建議時也很謹慎不要讓不懂你的人影響你
(參見本站 2009-05-05 發表之《 千萬別受騙去上短期昂貴課程 》一文。)
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你就是自己的 CEO!自我經營、終身學習是個人事業成功之關鍵!許世穎 Dewey 為您加油!並祝您早日實踐:深度練習、點燃熱情大師指導(獨學而無友,孤陋而寡聞。歡迎加入地王班)

關於科學心理學的成功研究,請參考本站 2009-06-28 《成功的真正祕密是 ~ 沒有祕密》以及
資優兒童「閱讀治療師」趙千雅官方網站《達蜜.me~我們用自己的故事,正在改變未來


本文作者「刻意練習」心理學教學工作已 18 年;自就讀師專心理輔導組至今,有系統地學習
「科學心理學」更長達 26 年 。此外教授心理學也邁入第 18 年 (含:升研究所心理師 )