2017-06-30

很多中南部媽媽考生,接受我的建議來考新北,結果都【拋夫棄子】上岸了!北市更是

最近走在北車附近可能要小心,可能會被不隨機的人夫攻擊。因為很多中南部媽媽考生,接受我的建議來考新北,結果都【拋夫棄子】上岸了!(臺北市想必更是)
※ 媽媽考生 106 新北上岸:許老師 ~ 非常謝謝您!靠一個人是做不到的,謝謝許老師一直以來的加油與打氣!那是一種有溫度的支持力量!許老師 ~ 謝謝您喔!
★ 膽小穎:妳不是住南部?
※ 媽媽考生:是的 ~ 我先安頓好 ~ 先生會跟公司談請調,最後小孩會接上來!哈哈~預計 3-6 年吧!
★ 許世穎:還好,我以爲妳真的要「拋夫棄子」今年我已經要被很多人夫砍了!OS:但 3-6 年也太久了!小孩都長大了!

新北中等專輔、特教皆不足額(太黑暗了,錄取9名ㄧ半是師大心輔系應屆畢業)玩假的

許世穎:新北中等專輔真的很糟糕!
要嘛像臺北市乾脆不開缺。
(北市中等專輔沒有開缺)
明明 552 報名,46 進複試,預計 23,卻只錄取 9 人,
且半數是師大心輔應屆,近親繁殖太嚴重!打甲球嗎?
....
以後報新北中等專輔,血統純正再來報。
什麼是血統純正,像我許某人就很純正:
不信念給妳聽:
堯舜禹湯文武周公朱熹王陽明(非藝人)
孫中山蔣中正劉真(非藝人)吳清山許世穎
.....
James Pai:學閥們越玩越惡劣
許世穎:從大學向下玩到中小學
..
轉貼:玩假的!新北中等專輔、特教皆不足額【專輔:報名 552(約),原訂錄取 23,只錄取 9 人】肥水不落外人田啊 有些眉角只讓自己人知道啊!
★ 我本來對教甄還蠻有信心的,只要自己繼續努力ㄧ定會上岸。但今年看了新北市榜單專輔部分就覺得太黑暗了,錄取九名有ㄧ半是師大心輔系應屆畢業生。專輔工作是要找沒經驗的輔導人員嗎?還是以後簡章註明:師大心輔所才能考。玩假的....
★ 新北特教 ~ 不足額 11 個寧缺勿濫太棒了!你們想要的人就是上了以後,只保留自己能夠不跑巡迴的特教學生人數,學校提出的校篩生能推的就推,鑑定能拖的就拖,有需求的學生不好教就不多排課,IEP 會議時間都排在前一天來個讓家長措手不及不用多浪費時間跟家長溝通,普教老師來諮詢覺得是浪費自己看韓劇的時間擺臭臉,
iep 到教育局抽查才趕快拿出來打(擺了2年沒打),幫學生上課從沒用過操作性教具,全部都是教學光碟印出來的和普較教學大不同的多層次教學人才嗎?如果你們的門檻那麼高寧缺勿濫也請好好監督考上的老師們吧,在你們面前演出,你們覺得充滿教育愛、熱忱和擁有專業的老師吧!不要再讓這麼多特殊生受害了!
★ 可以應屆考上代表他們很厲害啊!!最近很常看到有人在抱怨都是某校的考上,有些學校就是對畢業生很嚴格,我朋友最近清大教程修完,畢業前要經過國語、數學試教、多媒體教學試教認證,然後數學試教就刷掉1/3的人,沒有通過不能去實習!!對教程學生還蠻嚴格的,所以若是清大教育類科的上榜率很高,一點都不驚訝阿!!而且沒經驗一定等於不好嗎? 有時候沒經驗的人有更多創意的想法、熱情、耐心、、、也是有應屆畢業生表現得比老資格老師好啊!!沒考上應該要檢討自己的策略,不是去怪別人吧!!

新北國小 106 專輔榜首(市北師教育系、彰師大輔諮所)從去年就一直是許世穎 FB 好友

新北國小 106 專輔榜首(市北師教育系、彰師大輔諮所)許老師您好:雖然素未謀面,也不曾到您的書院上過課,但從去年就一直是老師您的 FB 成員。今天新北放榜,很榮幸是新北國小專輔榜首,感恩身邊有太多的貴人相助,許老師您就是很重要的一位【世穎好友上榜比率 100 % 又創使用臉書以來 7 年之新高!】
還記得從去年一直看到您說未被刪友考上的機率極大,我一直是被保留的,給我莫大的信心,就像許老師您說的,在考前最大的敵人是自己的心魔,而正是這樣的信心,已經是一段時間內化的,在考場上也就能顯露無遺,讓我有機會能夠上榜。真的很感謝許老師,您的 FB 真的有好大的魔力啊!!!~~~(讚嘆)
能得到許老師的祝福太開心了!!! 我一直惦記著如果有機會上榜,一定要感謝老師!!(我也是默默潛水在您的社團的人 XD)還有不認為老師是殘酷導師 ~ 您的提醒都非常重要!!!!!!不好意思這麼晚還打擾老師 ~ 您有一篇文提到林天祐校長,真的很鼻酸,那時我們系上受到校長很多照顧。原來許老師是大學長!!!

2017-06-29

成功上岸只屬於極少數人,不然就不叫成功了

【成功只屬於極少數人,不然就不叫成功了!】有些年輕人(包含心智年輕的中年人)很喜歡結夥去參加,看似便宜的(幾百塊)大型活動。其實一點都不便宜。因為 3 點:
1.幾百人幾百塊,加起來你算算看。而且當場還會推出自由募款,人來瘋有沒有聽過。我就聽過有人失心瘋去提款機領了 10 萬元(我在扶輪社還看過大老闆當場捐幾百萬,~但人家是上市公司可以報帳節稅,你可以嗎?)
2.有安全顧慮。人多的地方不要去。人一多就會有人發瘋(隨機殺人)或者公共安全、消防問題。如:八仙。不要不到黃河心不死。你知道我為何租下北車正對面的全國地王?消防安全最嚴格,而且交通方便又安全。出站就到!
3.最重要的,對個人有害無益。去人多的地方自己嚇自己,看看別人都很罩(其實這是錯覺,但看多了也會受影響)。只會造神洗腦的大師(還有左右護法陪同造勢)真的可以給妳個人什麼有用的東西嗎?想看大師,看書或影片還比較有用,又免費

多年前在「升研究所」最熱的時侯,我在補習班講台上反覆公開建議:念師院修小學教程

多年前在「升研究所」最熱的時侯,我在補習班講台上都反覆公開建議:「好聽沒有用、念師院修小學教育學程。」結果很多人不聽,還有男生在留言版回:要念就要念師大、念什麼小師院(結果他師大也沒考上)這種人現在早被我封鎖了!
當年正是國小缺額最少的時侯,但潛在趨勢已在水面下改變中(我有我的管道)結果近 6 年國小缺額「年年創新高」。去年105年 2880,今年 106 年竟達 3000 以上。光台北市就 320 人,我師專畢業時(民國 79 年)也不過ㄧ百多!
至於路人都知道的「少子化、流浪教師⋯」的問題呢?你以爲教育政策、教育行政管理(吾師:吳清山、林天祐)的專業都是假的嗎?輔導的缺會很多也是我長年以來獨家ㄧ直喊。不聽老人言,吃虧在眼前。至於中等未來缺額呢?別問我!
A 老師:那我來大膽預測一下,中等接下來應該會寒冬個兩年然後進入繁花盛開~
許世穎:我的看法和你一樣,但我想講明,我的文章只給聰明人看!(笨蛋退散)

常有很多人請我幫她看試教,拜託!你錢太多是嗎?可以找別人的事,不要找我好不好!

常有很多人請我她看試教,拜託!你錢太多是嗎?可以找別人的事,不要找我好不好!大叔我很忙的。但因為問的人實在太多了,我就回應一下好了。
試教這種東西,主要分教材和教法(教案不用我教了吧!)教材不論各種版本,你要自己花時間弄熟,難到妳要我教你「最大公因數,最小公倍數」嗎?
至於教法,是要長期演練,你應該就近找校內的資深老師們(多找幾個人幫你看)虛心請教。不要捨近求遠。不要說跑到我這,跑到校外巷口咖啡廳都算遠。在校內還可利用上班沒課時間。其實
校內就有很多神人,不要【近廟欺神】。上次有人跑到書院,我一問他們學校就有一位名師(我師專同學,外號佛洛依德)他從年輕時就打遍天下無敵手(當然包含打扁我)你還花錢來找我幹嘛?

莊福泰老師:教甄評審的 5 點經驗

莊福泰老師【教甄評審的 5 點經驗】又到了教甄季節,這幾年看許多試教和參與口試,感慨很深,幾點供未來要準備的朋友們參考:
1.厚度,教育工作要有生命的厚度,所以,無論你代理、代課、兼課,請珍惜這些經驗中和孩子、同仁的豐富生命交流,用心去感受,才會累積對生命厚度的感覺,這樣才能在口試或試教中表現出一種教育工作者的特質。
2.回答,不要只想要講標準答案,沒有標準答案的,你該針對問題,提出你自己的觀點,這些觀點不要強湊專有名詞或教育流行語句,用你自己的體會、經驗,具體提出自己的看法,不斷堆砌名詞只會顯露弱點。
3.試教,不是把抽到的題目依照課本講完,當然或許認為不要失分是原則,所以採取安全策略,但是,在大多只錄取一名的情況下,試教最重要的是把教材依據學生學習的邏輯加以編排後,用自己的方式表現出來,絕對不要過度依賴課本。
4.禁忌,教育上無論你教得多好,有些東西是絕對碰不得的,例如辱罵、過度肢體接觸孩子、開性別玩笑.........別把某些禁忌當成幽默。
5.誠懇,想要獲得教職,誠懇一定是必要的條件,出自於內心的誠懇才能被感受,問你要不要接行政,如果只說不排斥,這種誠懇恐怕很難打動人,最好是把接行政當成是教育工作重要的奉獻,或許你會說事實就是不喜歡啊!那說真的,可能很難獲得教職,現在評選新進教師,接行政幾乎就是必要的條件,當然先欺騙或許會過關,但是自己在這個學校恐怕也不會很快樂。

上岸臉友 4 點共同特色】世穎的好友今年 106 上岸比率,又創我使用臉書 7 年以來之新高

【上岸臉友 4 點共同特色】沒有意外的,世穎的好友今年 106 上岸比率,又創我使用臉書 7 年以來之新高【非人數,人數完全不重要。注意分子及分母】:
1.對教育有熱情:常發文或轉貼教育相關內容,按讚及社團也是。照片也都以平日教學活動為主。(反例:玩樂文。追劇或藝人動態,好像想嫁去韓國)
2.從一年前就開始練複試:許多是因為加入我的複試社團而結緣,並採取行動開始練(反例:考前才像無頭蒼蠅一樣臨時抱佛腳。OS:我這只有香港腳)
3.大頭照露臉:這一點我猜是跟心理學上的【自我概念】有關。沒自我的人,很難為自己而努力(這點沒反例可舉,因為我只接受露臉的~現實生活認識除外)
4.不貪小便宜,人多的地方少去,三五好友(但也不是孤僻到完全沒有朋友)因為準備考試需要完全的時間投入,聚眾活動(五人以上)無法深入個人,熱鬧有餘深入不足(反例還用舉嗎?翻滾大拜拜不就是!)還有安全顧慮,莫忘八仙

中年男:我想談談離婚

中年男:我想談談離婚。
許世穎:你應該找律師。
中年男:可是我想談的是內心痛苦。
許世穎:那你應該去找精神科醫師。
中年男:可是,我就是精神科醫師。

臉臭班全軍覆沒、搞笑班全數上岸

被我刪友(把我刪友)者的特質:
透明度很低、都是原本不想加的。
幾年來還觀察出這些人大都落榜。
就像補習班常有兩班對幹的局面:
臉臭班全軍覆沒、搞笑班全數上岸!

大家都很有料,問題在於怎麼呈現個人「亮點」優勢能獲得口委的青睞!無形的化妝更重要

今天下午又搶救了ㄧ個「外縣市」考生的口試。談了一小時後又主動增加(最近考前常有的事)但我晚上還有課⋯其實,我覺得大家都很有料,問題在於怎麼呈現個人的「亮點」。而且這些優勢能獲得口委的青睞!無形的化妝更重要!

高年級實習生》音樂家不會退休.直到他心中沒有音樂為止.但我心中仍有音樂.這點無庸置疑

學生問:聽說你的師專同學都開始退休了,許老師打算什麼時候退休?
許世穎:音樂家不會退休,直到他心中沒有音樂為止。
但我心中仍有音樂,這點無庸置疑。《高年級實習生》

痛苦使人偉大【新北 106 國中 8 年抗戰上岸】考到最後崩潰,就是要上岸的時候了!

痛苦使人偉大!考到最後崩潰,就是要上岸的時候了【新北 106 國中 8 年抗戰上岸】太慢認識老師您真的很可惜!不然可以早點上岸 XD 感謝您在背後不斷的支持我們、給我們力量,讓我們考生能排除各項誘惑,堅持不斷努力在教甄這條路上,最後終能如願上岸,雖然我知道上岸是另一個責任的開始,但也要先爬上了再說,畢竟是自己選擇這條路的,我也會繼續堅持下去。
當我筆試念書念到迷惘、失去方向時【點點許世穎老師的臉書】就能給我滿滿力量,在準備試教口試時,真的面臨到您分享的其他考生的回饋,考到最後崩潰就是要上岸的時候了,本來我還不相信,因為【這次真的是歷年來崩潰最嚴重的一次,但沒想到就真的讓我上榜了!】
也感謝老師分享的【一定要找人看很重要,反覆在腦中模擬試教口試也很需要】進了複試要相信全世界的人都會幫你,這點今年我也確實感受到了,同事、朋友們的協助,真的是上岸的關鍵力量,只有自己是辦不到的,我自己也是不好意思麻煩別人的人,但想說欠的人請等考上在還就好了,只要對自己考上有幫助的就去做,考上了周遭的人是會跟你一同感動,甚至與有榮焉的!
我不敢說自己多厲害,就因為自己不夠厲害還能上岸,我覺得其他的考生更要堅持下去【等下去就是你的了!】教甄過程中總是會不斷的貶低自己,覺得自己不夠好,但有時候真的不是你不夠好,而是時機還沒到,還沒輪到你而已,所以不要放棄,像我這次覺得沒希望的時候反而上了,所以還沒到最後,一切都不要太早下定案【抱最大的希望,做最壞的打算!】

2017-06-28

教甄口試(試教)時千萬不要展現出一副補習班訓練出來的樣子:北市黃麗芳校長

北市黃麗芳校長:教甄口試(試教)時千萬不要展現出【一副補習班訓練出來的樣子/黃麗芳校長:教甄口試的回答要訣】其實筆試時申論題做答也有類似情形,這也包括去聽大型的翻轉名師講座(現場或網路)這點連空姐補習班,也是這樣提醒他們的學生。因為評委及閱卷教授對補習班訓練出來的,都有莫名的反感(合不合理是另一層次的問題,等你考上再說)。至於什麼是補習班訓練出來的樣子?
請你想想看:一班三四百人,一連有上百個班,上了一樣的課程。如果你是評委或閱卷老師會有什麼感想?以世穎當評委的經驗,一眼就可看出那種補很多年的。至於如何解決呢?就是要在口試/試教/申論題做答...展現出個人的特色來打動評委,而非不帶感情、制式化地按表操課(以下為教甄口試的回答要訣)口試委員經常由各校校長與主任擔任,因此常會詢問應試者在行政經驗上實際可能發生的事情。曾任公立學校行政主管多年的世穎,也同意黃麗芳校長的講法,以下摘自國立臺灣大學師資培育中心:
臺北市教甄的聯合甄選,著重於教學專業科目、班級經營、以及時事三項。大體言之,臺北市通常會比較傾向考臺北市教育局的政策,例如:優質學校的評量標準。例如過去曾考,臺北市的重要教育政策即為教育111,指「一校一特色、一生一專長、一個都不放棄」。因為此教育政策強調不放棄任何一位同學,如何進行「弱勢關懷」便成為重要的口試方向。除了教育政策外,如何融入「教師專業社群」,也是筆試與口試可能會考的題目,例如教學輔導老師也屬於教師專業社群的一部份。相較於聯合甄選,個別甄選則逐漸偏向問答題的題型,以更精準地判別應試者的思考能力,包括思考深度和教學理念等。應試者在準備時,可以拜訪與請教校長們目前學校的特色與發展取向
再者,黃校長分享教甄口試的回答要訣。以內容而言,若口試時能以自身經驗出發,再延伸出背後的理論反思,講出與其他考者不同面向之事物,口試便會加分。因此,黃校長建議實習生們只要觀察到班上有任何事情,當覺得這件事情有意義或不知如何處理時則務必請教老師,並學習該問題的解決之道;例如:「面臨師生衝突或學生不繳作業等情況時,應如何處理?」此外,口試委員經常由各校校長與主任擔任,因此常會詢問應試者在行政經驗上實際可能發生的事情,例如:「當家長怒氣沖沖地衝進處室或班級時,身為主任或導師該如何處理?」黃校長建議實習生平時應好好把握行政實習的經歷,例如:「妳曾在哪一個處室實習過、目前感覺如何?」好的回答應包括:
指出實習處室的核心工作、在其中哪個組學到更深入的工作;回答時要區分實習處室的事務性工作,以及非例行性工作,藉由強調後者,讓口試委員感到特別。黃校長建議應試者在回答前項問題時,可提到所處學校特別舉辦的活動,並扣緊處室核心任務,諸如教務處的核心任務為處理學生事務和教師成長,特別活動則是參加補救教學等。問題回答所舉之例最好是成功的經驗,就算是失敗的經驗,也要加入從中學習的感想。
除了回答內容的構思外,黃校長還提醒實習生要注意口試時的儀態。包括:口試一進來時點個頭,坐下來前再點個頭,臉上保持微笑,女生腳要合攏,手放腳上,頭稍微向前傾,帶著喜悅的心情聽題目。答題時的口說速度勿太快,速度應適中,回答時多一點眼神看主問者,但亦需旁及其他委員;遇到不會的問題時,可以請委員將題目再說一遍,還是不知道時可援引類似的經驗來回答;而當完全回答不出來時,眼神不要猶疑,可用微笑來面對口試委員。黃校長建議同學們應好好體會實習時與別人不同的經驗,並將之包裝與呈現,如果時間與經濟許可的話,可以製作DM以幫助口試委員瞭解你;DM需有側標以區分出專業與教學領域,且方便委員翻閱。
最後,黃校長語重心長地告誡實習生們,口試的技巧和答題構思雖有很多層面,但最終仍必須回歸一個重點:「以感恩的心提出自己與其他應試者的不同之處,是故,教學熱忱的初衷才是一切技巧的根本。以上摘自:國立臺灣大學師資培育中心
......
有個評委告訴我,【口試時發現許多考生說的話都一樣】,當時他就想:「這也太奇怪了吧...」後來謎底揭曉,原來每個人考前,都跑了各大「聚眾」人很多的場子(補習班、翻轉名師講座..現場或網路)「這時代變得真可怕啊!」他說:
.
「要當老師的人怎麼一點也沒有獨立思考,只會像鸚鵡一樣,這樣要怎麼教出、引導出有獨立能力的下一代呢?」所以後來他對此類制式、缺乏個人特色的答案都很感冒,不少評委很有同感。口試不是背誦或複製上榜學長姐的話就好了!
.
※ 教甄 105 上岸老師:原來我來不及去聽補習班,人生第一次複試就勉強過是因為考官聽膩了精心設計。不過我出戰前三天有逛貴版,感謝您。
.
※ 許世穎:說不定去聽補習班,反而過不了!沒幫上什麼忙,但真的很恭喜您!
.
※ 教甄 105 上岸老師:上岸還是要來這邊保持戰鬥力!
※ 許世穎:歡迎!真金不怕火煉,我的臉書社團(粉頁)一堆教授.官員.校長.教甄評審.師鐸獎得主..已上岸者,不會只騙經驗不足的年輕考生
.........
昨晚搶救了一個考生的口試。
她原本聽男友說不要浪費錢,
後來想想男人靠不住還是來。
但她太晚來不敢保證一定上,
可是我敢保證原本100%落榜!

劉德權【47 歲考上教甄】其實世穎 輔考過好幾位 50 歲以上的大齡考生成功上岸

昨晚搶救了一個考生的口試。 
她原本聽男友說不要浪費錢, 
後來想想男人靠不住還是來。 
但她太晚來不敢保證一定上, 
可是我敢保證原本100%落榜!
......
其實世穎 輔考過好幾位 50 歲以上的大齡考生成功上岸【47 歲考上教甄】現任嘉義縣竹崎鄉昇平國中老師劉德權自嘉義高中畢業後,曾重考3次大學,但因壓力過大導致考試失利,又逢父親中風,經濟重擔全落在他肩上,因此曾擔任工地主任13年,33歲才圓大學夢,47歲取得正式教師資格,他以自身經歷勉勵學生,永不放棄,最終一定能成功。
現年50歲的劉德權表示,當年高中考大學相當不易,錄取率相當低,因此壓力非常大,往往碰到重要考試時,身體都會不舒服;他還說,當時被診斷出有身心症,背負著無形壓力,導致重考3次都落榜。退伍後,劉德權在北部工作1年,但因認為學不到東西,決定回家鄉;沒想到突遇父親中風,家庭經濟一夕之間全落在他身上,經附近鄰居介紹,投入水電工行業,慢慢從學徒、半技工、領班一路爬到工地主任,一踏入就是13年。
不過,劉德權仍保有大學夢,在外地工作期間,都選擇住在大學附近,他笑著說,這算是尋求心靈上的滿足;由於租在中興大學附近,得知中興進修部在招生,下定決心追尋大學夢,他苦笑表示,連讀進修部也是落榜2次才考上。劉德權說,進修部念5年畢業後,才發現能走教師這條路,因此毅然決然辭掉工地工作,繼續讀研究所、考教職;但拚正式教師仍拚了5年,47歲才取得正式教師資格。他形容人生就像一條隧道,不要輕易放棄,再堅持一下就能走出隧道出口。2017.6.28.中時

今年看到自己實習夥伴考取正式,但

轉貼:今年看到自己實習夥伴考取正式,
看到一堆人按讚,自己雖然恭喜⋯⋯⋯
但實在按不下去。
原因無他,因為實習時真的是豬隊友,
閃事、裝忙不說,
還很會假入,感覺有一同參與事情,
搞到最後只差沒有取消實習了吧⋯⋯
當然這不是我們說了算,但是連老師們也曾受其害⋯⋯
所以到實習後期,豬隊友幾乎是晾在一邊(因此有時間念書?也的確考到教師證⋯⋯)
所以,先前看到豬隊友在社團中說自己被很多老師拜託幫忙有的沒的事情,
因此有很多做事經驗,由於親身與之合作相處半年,
對於豬隊友所說的,可信度大概只有一半吧。
簡而言之,「擦邊力」很強。
因為曾看到豬隊友的實習活動紀錄,
沒有實際參與的也列入,更厲害有照片佐證(證明照片可以騙人),我們做了說明,說豬隊友的參與程度如何等等,
組長也清楚豬隊友的行為,實習分數沒有給到高分,
但⋯⋯離開後又有誰會真的講出來呢?
(沒有願意當黑臉,行政更是如此—>代表識人不明啊)
就連後來豬隊友的代理學校似乎也有這樣的消息:
老師們與她的合作僅有一次,沒有下次了。(課程活動而言)
因此,看到豬隊友上岸,祝福她之外,沒有別的。
當然,也證明,教甄考試的確只能見山不見林。
但也證明下面留言所說的:唯有適(迎)應(合)現實環境者勝。
祝福真心奉獻教育的老師們能儘早上岸,
好讓教育充滿更多正向發展;
同時也真心希望,能有更多的人轉戰成為決策者,
或是成為有影響力的人,
將各種不合適的制度進行修改、汰換,
這個社會對教育、對老師實在太不看重了。
心有戚戚發牢騷完畢,繼續與現實奮鬥,
大家加油!!!

情緒勒索》管仁健:出版界的「情緒勒索」房思琪の教育輔導啟示

管仁健:出版界的「情緒勒索」反正回應什麼都會被教主的信眾檢舉,就轉貼他人的文章。這樣死道友不死貧道,也可以當教主了吧?
重新再讀一次教主近日自己公開的信件,以及奕含生前在臉書提到的退稿,兩相對比,不爭氣的眼淚掉下來了。就算坐在網路前的你從沒出過書,也沒當過編輯,但只要懂中文,也能比較出在退稿的互動中,奕含的情緒比教主節制多了。
奕含生病了,她在稿子裡坦白陳述,教主看了稿也一定知道,在教主的循循善誘下一定說得更多。但今日出版業的生態就是如此(其他職場應該也是)。
在權勢之下,作家也要掛上虛偽的面具,恭謹戒懼的在暴喜暴怒的主子跟前討口飯吃,在拉幫結派的環境裡黨同伐異。近日各文青的發文表態,讓大家見識一下出版業的生存法則。
只要精通一哭二鬧三上吊的「情緒勒索」。台灣出版圈小,大家心知肚明是怎麼回事,但立刻沒圈內人敢講話(最後剩鄉民在亂戰)。
有多少權力,擔多少責任,這麼簡單的職場倫理,怎麼會在出版業成了絕響?掌握權力的人,對於不聽話的新人,下手會這麼狠(卻又包裝得這麼溫柔),事後還要撇得一乾二淨。
既然選擇當了出版界的烏鴉,也沒有後悔的機會了。不過我們也都是邊緣人,無所求於這個圈子,也不用活得那麼辛苦,去逢迎這些大咖。
............
賈宜秉:陰德值真的很重要。
當初釋昭慧為保護頂新的慈濟護航時,詛咒批評慈濟的人喉癌、舌癌上身,很多人看她長期維護同志、女性權益,雖然認知失調,但也不好意思多批判她什麼,選擇噤聲。當然也有人翻出「思凡」事件,覺得她將信仰凌駕於言論自由之上也不意外就是了。
當初無良朱生「構陷文」一出,很多人也難以置信,不敢相信那個為弱勢爭權、庇護不少長年受精神疾病所苦知人的老夏,怎麼會是朱文中呈現的那種樣貌,因而也選擇噤聲,結果老夏百篇以上的臉書貼文,卻次次證明朱文呈現的老夏樣貌和她貼文中呈現的自我形象,並無天差地別。
今天當然有許多受到社長照顧的人會出面挺她,不敢相信對自己那麼好的一位大善人,竟然要承受一堆陌生人惡意的批評。有人把批評者給解友了,有人把批評者給記牢了,有人挖出批評者的黑歷史試圖降低批評者的可信度,這一切都無可厚非,畢竟法律沒規定你不能刪友、不能記憶、不能回顧歷史。
那大家就等著吧,時間一拉長,其實不用他人的詮釋,自己就會把真實樣貌呈現在世人面前。
然後就有一堆認知失調的人要處理情緒了。
大家加油,為自己的理想、自己的友誼、自己的遭遇而奮戰不歇吧。

2017-06-27

從「感受」「想像」「實踐」「分享」四個方向談口試擬答的策略與應用/王勝忠老師

教甄考季來臨,許多老師詢問如何準備,再次分享關於教育問題回答的方式供大家參考(摘自王勝忠老師)從「感受」「想像」「實踐」「分享」四個方向談口試擬答的策略與應用
一. 口試中「如何題」及「狀況題」的擬答構思:之前口試開講談過「審題」及「擬答」,特別針對各類型的口試題目進行歸納分類,其中在目前的教甄口試中,又以實務導向的「如何題」及「狀況題」最常見也最容易準備,在此就來分享一下如何針對這一類題目進行擬答的構思及表達。
  有系統的思考方式可以讓我們的回答更全面且更有深度,也能豐富我們的回答內容。思考方式有無限多種,在此我想介紹全球孩童創意行動挑戰中所使用之四個簡單的設計思考步驟:「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」。全球孩童創意行動挑戰(英文:Design For Change,簡稱DFC)是一個於印度發起的創意學習活動,目的在於引導中小學孩童透過自主學習,透過尋找身邊的或是社會上的問題並思考改善方法,或解決問題的最佳途徑,進而實際著手解決問題的挑戰活動。此挑戰活動於2009年自印度發起,2015年已發展至近40個國家,有超過兩千萬名孩童參與過此挑戰。如果可以利用這四個簡單的設計思考步驟來進行回答,就可以簡單而有效率的完成「如何題」及「狀況題」的回答。
二.透過「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」作為解決問題的思考方向:「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」這四個步驟是發現問題,解決問題的歷程。如果老師們平常在教學時就可以掌握此方式來進行所有教學現場的問題解決策略思考,則可以更有系統且有方向的來進行自我探究及應答。
  此四個步驟的流程說明了教學現場的任何問題老師都要有所覺察,也要能深入的研究。在教育研究中的行動研究法正有此四步驟的過程。行動研究法為老師在教學現場之中發現問題(感受),然後試著用自己所想到的方式(想像)來進行問題解決(實踐),且透過成果發表或言談間讓更多人了解問題解決的模式(分享)。此一過程中使教師即為研究者,自己發現問題,自己再試著嘗試解答。如此一來教師能對教育問題更為深入研究,並且也能從自身出發找尋可行的方式來進行探究。就算最後所得到的答案並非是最佳解答,至少在整個解決問題的過程中,自己一定會有所啟發,對於問題有更深一層的體會。此外也可能會因此衍伸出其他的發現,例如因為研究需要而去做其他的閱讀,或者與他人的互動及討論中得到新的靈感。行動研究法是鼓勵老師自己帶著問題去找答案,既符合自身教學現場的需要,也更符合自己的學生學習上的需要。因此透過「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」這四個步驟,就如同使用行動研究法般可以成為協助解決教師在自己的教學場域中遇到問題,並且嘗試找出答案的參考策略。
三.口試題目的擬答舉例與示範
  對於教學現場的任何問題或是當前的教育趨勢,老師皆必須有所感受與省思,且對於解決方法有所涉獵及接觸。因此此類教育現場的問題常於「如何題」及「狀況題」中出現,例如:當學生不寫作業時,身為老師的你如何來引導協助學生完成每天的作業的題目,就是狀況題加上如何題。想要完整回答這一類的題目,老師可以就這四個步驟來進行思考與回答。
(一)感受
  我們可以先從感受的部分來進行討論分析,了解學生對於此類狀況自身的感受如何,與他人的感受。透過了解感受可以再思考為何學生會有這樣的狀況出現,是什麼原因讓他們會有這樣的情形發生。例如前述題目中的不寫作業是長期或突發的狀況,再從此切入進行深入探討。因此回答時從感受面出發,就可以將事件進行前情提要,並且加深對問題的瞭解。
(二)想像
  接著回答可進入到想像的部分。想像就是自己的發想,去思考解決這樣的問題可以怎麼做,以及別人都怎麼做。從自己的做法中再思考自己與別人不同的地方為何?為什麼我們會這樣做?這樣做有什麼好處呢?對於同樣的狀況我曾經嘗試過幾種的方式來進行問題解決?這些問題中可以包含兩個層次的探討,第一是只有單一想法,回答想出來的解決之道;第二是有多元的想法,包括分析問題發生之前及現在可以嘗試的方法。透過想像可以將問題回答引導至實踐的層面,增加回答的脈絡性。
(三)實踐
  在討論完感受及想像這兩個部分之後,我們就要進入到實踐的部分了。想要提出問題的解決方式,除了有想法外,還要是能夠具體實踐,積極具可行性的方法。此時除了自己的實際做法外,也可參酌別人的實際做法來進行回答,並且要能分析出這些做法的普遍性及獨特性。例如:只要是在教學現場的老師都一定有碰過學生不寫作業時的情形,再從自身或旁人經驗中深入淺出的娓娓道出自己的處理方式,使聽講的人可確實感受到我們是有經驗且有想法及做法的老師。至於討論實踐的部分,則要盡可能的讓回答具備廣度與深度。關於如何提升口試回答時的廣度及深度,之後會再闢專題來為大家解說。
(四)分享
  最後,口試擬答進入到分享的步驟。只要是有經驗的老師,一定處理過教育現場的任何狀況,也會因為經驗過而獲得能量。因此可以將經驗融入,與聽者分享自己的心得。另外也可以分享自己針對問題持續修正的歷程,因為任何的狀況都不可能一下子就找到答案,只有不斷的修正,才能臻於至善,也正呼應問題解決的策略沒有最好,只有更好的意涵。因此透過分享的方式來呈現自己的處理原則及做事情的方式,並且點出自己會不斷的反思、修正,然後會再繼續精進。因此在分享經驗中也可提出自己的持續精進的教學心態,呈現勇於挑戰及自我精進的教育能量。
四.結語
  如果可以透過「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」這四個方向及步驟來進行回答的思考及設計,就可以讓聽講的人感受到回答的完整度。因為這是一個行動研究的歷程,就如同教學的歷程般能不斷的修正再出發,形成充滿正向循環的過程。
  以上,就是從「感受」「想像」「實踐」「分享」四個方向來談口試擬答的策略與應用經驗分享,老師們不妨一試!

有考生問:想找師父指導複試...個性要合得來、不能指導太多人,3 個人就算多

有考生問:想找師父指導複試...但我要請你先問自己:人家為什麼要指導你?真的值得追隨的人,不可能隨便答應你(主動推銷的就更不用考慮了!)我常封鎖一堆【大膽要求】的人。以下四點給妳參考:
1.個性要合得來:你不可能從你討厭的人身上學到什麼,尤其是深度的長期關係。好友問:你發文都那麼直接,不怕得罪人,我回答【我就是要把討厭我的人逼出來!】合則來不合則去。
2.【不能指導太多人,3 個人就算多】我認識幾位低調的師父。一年頂多指導 3 個人。至於那種人很多、很熱鬧的大型聚眾活動,就別去浪費時間金錢了。要去這類活動,不如去參加演唱會!
3.師父之所以叫師父,老師之所以叫老師,你知道原因嗎?就是【像父親一樣老】。建議別找年紀差不多的,要和你的年齡隔出一段距離。和評審的年紀相當,才能了解世代差異。
4.本身要有【實戰經驗】但也不建議找剛考上的,他可能連自己怎麼考上的都不清楚。最好是考上好幾年,看的夠多了,給的建議才會比較客觀,而非網路上一堆戲劇化似是而非。

我的學生除了上岸比率高【因為嚴格控制人數與品質】有 3 個特色(不符合,別過來)

最近發現我的學生,除了上岸比率高【因為嚴格控制人數與品質】有 3 個特色(如果你不符合,請別過來。我這不是補習班,不是有錢就能來)物以類聚,人以群分。道不合不相為謀:
1.個性謹慎:不衝動。通常觀察我一陣子才會加我,然後加我又好一陣子才會來上課。
2.行為低調:有事聯絡大多傳私訊。不常貼文。玩樂照更少。不喜聚眾,能跟自己相處。
3.聰明獨立:不會人云亦云。有獨立思考的判斷能力。具有科學精神,不迷信怪力亂神。
★ 我的恩師王文秀教授曾告訴我【哪種案主會找哪種治療師,都是一定的】所以如果你看到那種張牙舞爪,言行誇張不經過大腦,或在網路或實際生活到處湊熱鬧,那應該不是我的學生。

新北一般普通科 106 上岸媽媽考生/收到許多複試成績詢問會不會上?超出那麽多還擔心!

收到許多複試成績詢問會不會上?
果然,都是我的學生,生性謹慎。
愚師只能說:超出那麽多,還擔心!
..........
※ 新北 106 上岸媽媽考生(一般普通科)我上岸了!謝謝許老師一直沒刪我好友,我一直比馬龍自己,我會上,因為許老師只留下有希望的。謝謝您,我常看你罵人,都不敢懈怠。我的口委賞識我,給我很高的分數。
★ 殘酷導師:我一直覺得您很有潛力,我的臉友、書院同學今年口試都很高分!
※ 新北 106 上岸:對,您 po 的我都有看,有時,會覺得許老師真可愛,看了一些內容也會笑一下。紓壓啊~嘻嘻!再次感謝您,我的口委賞識我,給我很高的分數
★ 最後與大家分享世穎在媽媽考生代理期間,送給她的一段話「 當別人嘲笑我們的時候,我們不可能讓他們閉嘴。唯一的途徑,就是我們不斷地修練內功,用實力打他們的臉。不需要害怕說出你的夢想。你反而應該大聲說出來,如果有人嘲笑你,你反而要清楚地記住他們嘲笑你的嘴臉,這才是你前進的動力。真正支持我們不斷上進的,往往 94 屈辱和不甘這種負能量。
就像香奈兒創辦人說的【與其在意別人的背棄和不善,不如經營自己的尊嚴和美好。】就像愚師永遠記得自己的貧苦公費師專出身,又是歷經失業被退婚、單招 8 次落榜、3 次創業失敗、被股東淘空公司、股票融資被斷頭的代課教師。」

2017-06-26

為何問的都不會來?也很難上岸呢?因為 4 點

為何問的都不會來?也很難上岸呢?因為 4 點
1.懶。習慣不花大腦,也不自己找答案。
2.笨。希望有人可以告訴他【神奇的解答】
3.不細心,個性大而化之,沒考慮別人感受。
4.焦慮。但又不跨出一步,自己一直在那邊繞

管仁健:奕含不髒,髒的人其實是......

奕含不髒,髒的人其實是......(管仁健)
  真的拜託一下,憑你們各位的實力,哪裡需要真的自殺,光是報紙標題上形容的「鬧自殺」,就已經搶盡媒體版面了。其他小咖的鄉民,死個十個八個的,也不會有人關心的。(本魯照樣也不會關心的)鄉民們想想:陳星那個能包攬政府文宣的開名車老婆,為何能厚顏無恥的逼年幼受創的奕含下跪道歉?那個就是「勢」啊!
……
我們只看其他出版界人士對本案的評述,前《中國時報》跑出版新聞多年的陳文芬說:
  「先答應你出版,再把你老公找來,最後再問你主治醫師的意見,結論是:因為你沒有準備好,所以我不要出了。雖說不是出於『歧視』,但究竟什麼才是『準備好了』?一句話,就是多事。沒肩膀沒骨頭的出版社總編輯,變成壓垮駱駝的最後一根稻草,出來喊,我都同情不下去啊!還有那麼多出版界的名人按讚,所以哪裡有什麼出版界的倫理道德,看倌而已。」
  其實奕含生前這份稿子,被很多出版社退過,本魯的很多同業也都看過經手過,何以奕含卻只在意這一家?因為別家都是一開始就退,只有這家例外。
……
  我是作者,也是編輯。在出版業裡,作者只對文字負責,不該要對業績負責,業績是出版社主其事者自己該扛的。而且拿多少薪水,坐什麼樣的位子,就該扛起自己該扛的責任。這不是瓊瑤小說,無論怎麼尋死尋活或是歇斯底里,做過的事就是做了,說過的話也就是說了,在此引用資深作家孫瑋芒臉書上「關於行銷」這段話:
  「我了解『出版界崩壞』聲中,經營者的艱辛。但是,如果因作者貌美、資優,出版方就給予差別待遇,被要求以此出面行銷,這落入和狼師近似的層次了。」
……
  經歷了昨晚那場神似陳星婗的演出後,也許跟朱亞君反悔不出版時,她問奕含的話一樣:「我怎麼跟你說明,當我和一個人坐在咖啡廳談話,我突然感覺如果這裡不是一樓,也許某一刻她就會跑出去跳下去?」還是如她所說:「我不同樣和奕含一樣就被弄髒了嗎?」
  社長鬧自殺,鄉民被霸凌。但是奕含不髒,她一點也不髒,一個高中女生被誘姦不髒,生了病也不髒,髒的是那些黨國體制下道貌岸然的加害者。
詳情請見《新頭殼》

謝絕提問】是因為不想每天封鎖一堆人(3種)

【謝絕提問】是因為不想每天封鎖一堆人。以下三種常見:
1.請問臺北複試要注意什麼?OS:伸手牌。
2.請問如何到書院上課?OS:搜尋部落格。
3.有輔考高中國文教甄嗎?OS:簡介就有。
OS:依照多年經驗,問的都不來(鍵盤問題解決家很難上岸)有種就直接來,面對面好好討論。

107課綱數學生活化害死學生(李家同:博士班再談翻轉教育)美國傳來教學方式沒一個成功

107 課綱數學生活化害死學生,美國傳來的教學方式沒有一個成功【李家同:博士班再談翻轉教育】「1/2除以3/7,跟生活怎麼扯上關係?」清華大學榮譽教授李家同直言,「數學生活化」害死了我們的學生。現在小學生的數學題目,題目有5行之多,為了要出生活化的題目,講一個故事,結果孩子看得頭都昏掉了,「連我自己看到一個題目這麼多文字,都會害怕。」確實,近年會考、指考考題文字敘述多。104年指考數乙非選題題目整整1頁,光是題幹就多達400多字。
李家同舉例,孩子可能原本會解「一元一次方程式」,可是一看到題目就昏頭,不曉得題目的意思,或是害怕、緊張,就愈來愈害怕數學。
如何看待時下最流行的「翻轉教育」?李家同反問,「1/2+1/3,要孩子怎麼討論?」他直言,「美國傳到台灣來的教學方式沒有一個成功的,建構式數學搞到後來是國家的大災難」。國家一天到晚喜歡盲目地聽從外國人的講法,跟隨美國的教育方式,「美國這些都是胡扯的。」
李家同說,「叫國中生討論是沒有意義的,因為他們根本不懂要怎麼討論」,到了博士班再來談翻轉教育才對。
107課綱講求「探究式教學」,對此,李家同也直言,對於那些沒有數學天分的孩子,要他們怎麼探究?「教育部根本不知道這個世界是怎麼回事」,一大堆孩子對數學沒有興趣,學校卻又教得這麼難,現在還要他們去探究?

「教育一定要搞清楚,一般人和天才是不一樣的。」李家同表示,教育應該「因材施教」,如果這個學生天生就對數學反應比較慢,那就應該學得比較基本,考試也要考得簡單一點,「把聰明和不聰明的孩子放在一起教,相同的進度和考試,後段班的孩子怎麼可能對數學有興趣?」

李家同表示,國中會考應該有一些比較基本的題目,使得一些程度不好的孩子,也能有一點成就感,但政府就是不肯做,題目甚至愈來愈難,這樣小孩怎麼可能會對數學產生興趣、信心?

教育部國教署長邱乾國表示,新課綱的「探究實作」是希望讓孩子學得更有趣,而不只是死背公式。有些偏鄉孩子學習速度確實比較慢,但會利用很多方式讓孩子跟上來。2017 聯合報

書院有沒有開教甄保證班?我們不開這種班,真要開學費一百萬(上岸值 2500 萬)也划算

有考生問:書院有沒有開 ~ 教甄保證班?
我們不開這種班,真要開,學費一百萬(上岸值 2500 萬)也划算!
這個年代連愛情都無法保證(年金也是)這種安全感只是騙人的虛幻。
以前補習班開的保證班,只是要多收你許多錢,然後落榜每年再補,還要繳許多教材費,學費名目只佔小部分。
結果補了十幾年沒上的,花上一兩百萬也大有人在。而且最重要的其實不是錢,而是時間(青春),心靈面(自信心)受傷...

教甄書院 106 上岸老師:臨場反應

臨場反應:我抽到翰林五下《從空中看地球》,目標是語詞注釋,而我選的語詞有「鳥瞰」和「吹拂」。
教到「鳥瞰」時我便說,最近有個臺灣的導演,為了拍到臺灣的空拍照、須要搭直升機「鳥瞰」臺灣,
但直升機不幸墜毀、那位導演因而過世。他為臺灣付出很多,希望他一路好走。(教甄書院 106 上岸老師)

教甄考古題:焦慮階層【系統減敏法】以前補習班有個女生,整學期都戴口罩

教甄考古題:焦慮階層【系統減敏法】以前補習班有個女生,整學期都戴口罩。最後一堂課跑來問我:有沒有收到她的臉友邀請?我反問:
「你大頭照有露臉嗎?」結果原來照片也有戴口罩。她接著說,自己很內向,怕無法面對複試的壓力。請我給她建議,我回答【行為改變技術】。
她接著說:「老師您上課不是說過,設定【系統減敏法】焦慮階層,要由潛而深,那第一步要做什麼呢?」把口罩拿掉,我並增強說到:「正妹幹嘛用口罩遮。」

教甄 106 上岸正妹(桃園)老師您以後若要找我回去分享,我都 ok 唷!您是我的恩師

教甄 106 上岸正妹(桃園)老師您以後若要找我回去分享,我都 ok 唷!您是我的恩師 ~~~
許世穎:感謝。恩師不敢,你的實力原本就考得上!愚師不敢居功,像王文秀老師一樣才算恩師
OS:正妹是王文秀教授退休前最後一屆;世穎則是第一屆,~ 民 74 年就讀:臺北市立師專(輔導組)曾接受王老師個別諮商數年。

成功與運氣《就業、利息和貨幣通論》凱因斯

成功只屬於少數人。然而,多數人都明白,從眾比孤獨更容易。
但如果你做的一切,都和別人一樣,你也很難走出不一樣的路。
~ 麥可.莫布新《成功與運氣》203 頁(天下 2017.初版)
.........
經濟學大師凱因斯在其著作中指出:「成功者的行為本質,在一般人的眼中,應該是古怪、非傳統,而且是魯莽的。
如果他成功了,只會讓大家更相信他是魯莽的;如果短期內失敗,這是非常有可能的,他也得不到任何同情。因為,
世俗智慧教導我們,遵循傳統而失敗所獲得的名聲,往往要好過於,因採取非傳統手段而成功的名聲。」《就業、利息和貨幣通論》

2017-06-25

美國類似台灣公辦民營的「特許學校」教改論者(包括歐巴馬.紐約時報)都非常吹捧它們

美國近年來有許多類似台灣公辦民營的「特許學校」(charter schools),教改論者(包括歐巴馬、紐約時報)都非常吹捧它們。但美國最老牌的民權運動團體 NAACP去年做成一個決議:鑑於特許學校在課責性、透明度、種族與其他歧視問題上都有太多問題,建議全面清查並暫停新的特許。(一向支持打破公立學校的)紐約時報居然還批判說這是失焦的攻擊。
但NAACP所批評的問題,的確都存在。這些公私混合的特許學校,拿了納稅人的錢,壓縮了公立學校的存活空間,卻總是不收身心障礙與貧窮學生,而且區隔種族,排斥移民......都為了要爭取「好績效」。成功的優良範例當然有,但國民教育制度是要推廣普遍,照顧每一個孩子,或是致力於照顧本來就優異的人?(轉貼)

上岸是靠能力或運氣?刻意練習有用嗎?

這兩天愚師聽了許多中南部的考生,到新北考完後順道來書院上課的老師們,口中講的複試實況
真心覺得大家今年上岸的機會非常之大,並約定等上岸後,搬到臺北會更密集地來書院終身學習
趁現在年輕到臺北闖一闖也不錯,也會認識不同的人。先上岸,等到幾年後想回中南部再說。
莫布新《成功與運氣》20 年前網路開始興起時,樂觀者預測網路將可以縮短城鄉差距,年輕人尋求機會可以在家鄉,不需要離鄉背井到紐約、巴黎、東京等國際化的首善之都。
但 20 年過去,實際情況卻推翻了原本的樂觀預測。不論虛擬的網路或實體的交通(如:高鐵)再怎麼發達,城鄉差距反而更大。所有的有形、無形的機會都集中在首善之都。
........
【臨床教學診斷】外科權威葛文德找來,住院醫師期間曾指導教過他,本身也看過數萬病人的退休名醫奧斯汀。在醫師同儕看來,葛文德的手術並無任何瑕疵。但與他專業現實生活,並無任何牽連的奧斯汀,卻大方地指出問題所在。
雖然葛文德本身已是權威醫師,但奧斯汀這位閱人無數,也更資深的教練,卻讓他得到寶貴的回饋,也讓他的個人專業表現更上一層樓。葛文德將這次經驗發表於醫學期刊,並問到:為什麼其他領域不會聘請教練,包括教學也一樣。《成功與運氣》192 頁
.....
上岸是靠能力或運氣?刻意練習有用嗎?天下 2017 初版的麥可.莫布新(Michael J. Mauboussin)《成功與運氣》一書指出:
一個人能否強化自己的能力,要看這件事落在「運氣與能力」光譜上的位置。如果事情有清楚的因果關係,而且情況穩定、屬於線性事件,則刻意練習是你進步的唯一途徑。
但如果一件事摻雜了運氣,唯有確保過程是好的,才能保證你長期成功。這過程包含對的夥伴與情境,深富經驗的教練...持續地提出深入有效的建議,個人的成績才得以提升。

教甄 107 最新考情:認知心理學【捷思與偏誤】譬如:看到補習班榜單就去報名

教甄 107 最新考情:認知心理學【捷思與偏誤】我們作決定時可能會犯錯。我們知道這一點,當然是因為自己有作錯決定的經驗。但即使沒有這種經驗,近年來也有看似源源不絕的實驗證據顯示,人類確實有作錯決定的傾向。這種研究路線,學界稱為「捷思與偏誤」(heuristics and biases),但一般人可能比較熟悉它衍生出來的行為經濟學(投資心理學)。
這條路線已成為認識人類決策的首要學術方法,這派學者對商界、政府和金融市場,有重大的影響力。他們的著作在流行文化中大受歡迎,當中最重要的三本書是《誰說人是理性的!》、《快思慢想》,以及《推力》。迄今為止,一切都好。這類研究提供了大量的寶貴資訊。少了它,會是世界的重大損失,我們對決策的認識就會貧乏得多。(轉貼)
實例說明【捷思與偏誤】譬如:保險業者告訴你每天只要多少錢,而非告訴你 20 年總數,以及中途解約損失及理賠糾紛。又如看到補習班榜單就去報名,姑且不論榜單真假,是否為例年灌水。但忽略了上榜比例,個人能否複製,以及真的是去補習的幫助嗎(維高斯基:潛在發展區)?據調查,前三志願去補習的比率最高,但那些考生本來就會考上,說不定去補習反而拉低了分數。

6 年完成【校校有幼托 0 至12 歲一條龍】國小2 歲專班 將增96班/柯文哲市長允 6 年完成

6 年完成【校校有幼托 0 至12 歲一條龍】國小2 歲專班 將增 96 班,0至12歲幼教托育一條龍「校校有幼托」政策:柯文哲市長允 6 年完成:北市府推動零至十二歲幼教托育一條龍,目前已有西松、三興、螢橋、西門、興華、舊莊、成德、新湖、大湖等九校完成。未來更打算在六年內,於北市剩餘一三○所國小,全面開辦二歲專班、公共托育家園,完成「校校有幼托」,預計可增加公幼一四四○、公托一千三百個名額。台北市長柯文哲昨上午參訪文山區興華國小時也表示,不到六年就可達成目標。北市公托、公幼一位難求,每次抽籤許多家長為擠進窄門都得「搶破頭」。為此,教育局與社會局合作,推行「幼教托育愛持續」政策,未來各國小都會設置公托、公幼,形成「零至十二歲一條龍」,零歲入學後可一路念到小學。
國小2歲專班 將增96班:曾淑姿解釋,未來將於各校增設二歲專班、公托家園各一班。預計六年內全市國小二歲專班將增加九十六班,可額外招收一四四○位學生;社會局公托家園則增加約一百卅班,可提供一千三百個名額。柯文哲指出,因為少子化,學生人數少掉三分之一,多出很多閒置教室,但要利用時,學校總是有很多理由。後來重新調整,閒置空間不做其他用途,改以學區為範圍,讓零至十二歲的孩童都能就讀,讓校園空間能較有效率使用。此外,為鼓勵學校釋出空間,還訂有獎勵辦法,例如水電補助。柯文哲強調,相信可在六年內讓各國小完成這項計畫。2017.6.自由時報

看到有些人拿到演講邀請函, 就沾沾自喜,覺得很好笑。 搞不好人家找你是想看猴戲

看到有些人拿到演講邀請函,
就沾沾自喜,覺得很好笑。
搞不好人家找你是想看猴戲。
也說不定是隨便找的,比邀臉友還隨便。
然後下面坐一堆無心聽講、滑手機睡覺。

偏鄉地區出明星老師, 但不代表容易考上教甄。 聰明考生考代理時就知道了

偏鄉地區出明星老師,
但不代表容易考上教甄。
聰明考生考代理時就知道了!
請想想為什麼家長要遷戶口,
有愛心跟會不會上岸是兩回事!

感謝106105上岸老師回饋【教甄戰袍篇】感謝許老師超棒分享【是要考試.不是要結親家】

感謝 106 上岸(桃園)媽媽考生回饋【教甄戰袍篇】
去挑衣服時拍照,請當校長的親戚還有家裡的長輩們檢視,大家意見都統一以後買好回家吊起來。最後是白色簡單上衣、過膝黑裙子、米色楔型鞋,綁馬尾。重點是很好穿,可以靈活的走動!
........
感謝 105 上岸老師回饋【教甄戰袍篇】感謝許老師超棒的分享,去年上戰場前一備快七套,後來選的是平常教課會穿的,較正式端莊的過膝淡色洋裝。
結果當天一到場,發現真的有人穿的像空姐,梳包頭。我不知道自己的選擇對不對,但至少行動自如,還能秒趴地上五分鐘畫好字卡圖卡跟海報。
許世穎【是要考試,不是要結親家】穿著當新郎或當老丈人才會穿的正式西裝,加上一雙發亮的大皮鞋,這套戰袍實在太隆重。有些女老師偏好西裝式的套裝,配上襯衫,雖然筆挺,但卻像銀行專員。
.........
西裝?套裝?要考試不是要結親家《教甄複試:戰袍》台上要教好要五年功,但是穿衣卻只要一分鐘。到國小新北複試考場陪考的好友,回來跟我聊到了考生們奇異的穿著。有位老師穿著快到腳踝的長裙,上衣卻搭配襯衫。另一位老師則是穿了膝上十公分的裙子,在場外演練彎腰之時,就差一點要曝光了。別讓衣著耽誤了自己的夢想。
.
一個有經驗的老師,要把學生送上台比賽,演說或是表演,
總會從頭打腳為學生打理門面,至少把頭髮梳齊,衣服燙平,穿著一雙乾淨的鞋。老師自己上台讓委員們品頭論足,門面功夫又豈能隨便。
考場如戰場,上戰場當然要有一身合適的戰袍,才能克敵萬千。
1.男老師別穿西裝打領帶
應該不容易在校園中有男老師穿西裝教書的吧!
試教與口試,無非期待考生呈現優質的師者樣貌,
讓委員們認同我們是立刻可以在教學現場獨當一面的老師,
穿著當新郎或當老丈人才會穿的正式西裝,加上一雙發亮的大皮鞋,
這套戰袍實在太隆重。
是要考試,不是要結親家。NG!
穿著乾淨筆挺的襯衫,休閒長褲或是西裝褲,配上休閒鞋,頭髮避免過多髮油,梳整乾淨,
男老師應該就可以上場了。
2.套裝合適嗎?
有些女老師偏好西裝式的套裝,配上襯衫,雖然筆挺,但卻像銀行專員。
雖然口試沒問題,但是試教卻少了一點老師的親切與可人,
台上教書到有幾分像是專員在推銷專案。
那女老師到底要穿什麼?
我個人偏好稍過膝的洋裝。
在台上舉手蹦跳,也不用擔心露出不該露的地方。
有些老師選擇上衣加上裙子也行,穿一套自己不需要再為它擔心的衣服,最為合適。無袖的洋裝不佳!以上摘自::阿君老師的部落格
.........
理性傾訴而非情緒宣洩《第七感》傾訴有著相當驚人的療癒效果,但研究發現缺乏深層想法與情緒挖掘是沒有用的。
.
傾訴創傷經驗的好處是來自深層剖析,而非情緒宣洩。
(本文摘自《第七感》精神醫學博士:席格醫師)
五鐵秋葉原書院:院長 / 許世穎
........
怎麼區分激情和愛情?
當你不見她時茶飯不思,是激情。
老想見到她,想和她一起玩,一起上床,一起做白日夢,是激情。
每天簡訊電話多的沒完,是激情。
為了生日節日費盡心思想浪漫的點子,是激情。
當你和她在一起時腦子裡,不自覺的規劃實實在在的將來,是愛情。
當你們爭吵到很兇,火很大時,也不忍心說一句傷害她的話,是愛情。
當你們有分歧時,你總是能清楚的知道她是怎麼想的,能理解她的初衷,是愛情。
戀人時刻只有甜蜜和浪漫,而婚姻則更多是責任和平淡,這個轉化的過程,是需要雙方有充足思想準備的。
其實只要兩個人肯一起面對,婚姻生活平淡中的幸福並不輸給熱戀時的浪漫。
「生活平淡中的幸福並不輸給熱戀時的浪漫。」我只有在這底下劃線
~ 摘自:林家岑

有人加我後傳私訊:因為不常使用臉書..所以可否加老師賴? 【今天手牽手,明天賴分手】

有人加我後傳私訊:
因為不常使用臉書..
所以可否加老師賴?
OS我的賴是專門用來分手的:
【今天手牽手,明天賴分手。】

教甄考古題【當事人中心療法.學生中心教育】卡爾‧羅傑斯 3 主張:安全氛圍.固定場所

教甄考古題【當事人中心療法、學生中心教育】卡爾‧羅傑斯 3 主張:
1.提供一個安全的情境,包含:物理的(如:固定場所)和人際的。
2.當事人在安全的氛圍下,會漸次發展出自己解決問題的內在能力。
3.諮商員 3 大基本條件:1.同理心。2.真誠一致。3.無條件積極關注。
(以上 3 點也是本書院 14 年來承租固定場所的原因,因為不願像流動攤販、江湖術士打帶跑)

只限新手.又不公開的複試團.值得參加嗎?還是反被誤導呢?聚眾就有鬼,不透明尤其詭異

只限新手、又不公開的複試團,
值得參加嗎?還是反被誤導呢?
我的社團內一堆官員教授校長,
且設定公開,就是要讓人檢視。
聚眾就有鬼,不透明尤其詭異!

新北考完後重頭戲,就是本書院所在的【臺北市】是從小到大在此的世穎,最熟悉的地方

新北考完後的重頭戲,就是本書院所在的【臺北市】。也是我最熟悉的地方。世穎不僅出生於「臺北市」,從小到大在此地讀書、工作、失戀、買賣房屋...
當年母校也是 9 所師專中,唯一畢業生全數分發在臺北市。所以,每一間學校應該都有我的同學。筆者的母校初教所同學們,一半以上都當校長教授局長...
臺北市向來是本書院上岸比率最高的地方,今年還有很多中南部同學到書院來練複試。屆時分發學校後愚師應該都可以幫你打個招呼。所以,大家加油吧!

有些考生真的很優秀,但考了多年始終沒上岸。其實是被某些因為【卡】住了!

有些考生真的很優秀,但考了多年始終沒上岸。其實是被某些因素【卡】住了!於是整個人生就卡在那邊無法前進。
如果卡住的因素是那種外在的、有形的,都還好處理。最怕的是那種內在無形的心靈面因素。有時連自己都不知道。
這就是為什麼很多考了十幾年的考生,到書院上了一次課就上岸了。其實不是我厲害,我只是幫他把石頭搬開而已。

內向考生「複試」最大挑戰 不是「試教」而是「口試」 看再多影片或自練改進有限

內向考生「複試」最大挑戰
不是「試教」而是「口試」
看再多影片或自練改進有限
因為這涉及個人內在心靈面
但切忌參加「非教育專業」活動,感染「低級業務員」的不良氣息。

開車的老師們,可以直接把車停在「五鐵秋葉原」地下停車場(地下四樓;平面車位

書院公告:開車的老師們,可以直接把車停在「五鐵秋葉原」地下停車場(地下四樓;平面車位)直接搭「高樓層專用電梯」到教室,不需在一樓大廳轉乘。OS:停車費每小時 60 元有點貴,但在地王地段(比新光三越更近的「台北車站」正對面)尚稱合理。

成功與運氣》20 年前網路開始興起時,樂觀者預測網路將可以縮短城鄉差距,結果?

莫布新《成功與運氣》20 年前網路開始興起時,樂觀者預測網路將可以縮短城鄉差距,年輕人尋求機會可以在家鄉,不需要離鄉背井到紐約、巴黎、東京等國際化的首善之都。
但 20 年過去,實際情況卻推翻了原本的樂觀預測。不論虛擬的網路或實體的交通(如:高鐵)再怎麼發達,城鄉差距反而更大。所有的有形、無形的機會都集中在首善之都。

祝新北夥伴們複試高分(小幼中等)從小在「新北」長大、任教、定居近半世紀的新北人

祝新北夥伴們複試高分(小幼中等)從小在「新北」長大、任教、定居近半世紀的「新北人」許世穎很高興看到之前,本社團新北初試大獲全勝(書院考生 100 % 通過初試)毋庸置疑!複試更是我們的強項;
初試後本書院,從早到晚燈火通明,辛苦的考生們都在教室練複試(包含許多遠道而來的高鐵ㄧ族)。相信「全國唯一:專攻複試」的本書院,今年必定超越歷年 98 % 上岸比率!

中等教甄 106 媽媽考生:常看老師眼睛紅紅的

中等教甄 106 媽媽考生:常看老師眼睛紅紅的,大約知道諮詢過,因為他用心去聽,蘇格拉底的對話。若說,有什麼收獲,最大不是教甄,而是知道想過什麼人生。結果已經不必要,只是過程檢核,能有這釋懷,是和老師同學們會心團體的成長。有達一個目標,就好好想想,怎麼繼續達成夢想。沒有達成目標,檢視一個意義,好好說再見,再換一個,仍繼續朝夢想前進。(生命是不斷持續累進的歷程) 
父親走時一句話也沒留下,有時回想他是一個什麼樣的人,他是跳下河裡救陌生小孩的人,默默行善。這是他的價值。對我力爭上游的意義,已從名與利,開始有些不同的意義。有些內在聲音,說出來就好了,謝謝老師的點醒,今天我大聲說出來了,我好了,已經不一樣了。
許世穎:今年已經你是考得最好的一年,而且,由你今天剛考完跟我分享的複試現場實況看來,愚師覺得你今年應該可以上岸!可見書院伙伴們的集氣還是很有效的。OS:我眼睛紅是因為結膜炎,所以最近都沒戴隱形眼鏡(醫師要我停戴)還被醫師推銷配了一支要價兩萬多元的「多焦點近視老花」兩用眼鏡,不知道有沒有被他坑了!

2017-06-24

個案概念化】專不專業口委感受得到,不要硬塞很多專業內容106 中等專輔媽媽考生

專不專業口委感受得到,不要硬塞很多專業內容【個案概念化】
※ 教甄 106 媽媽考生(中等專輔)請問,Q 1從高學曆到專輔基層工作,是看到什麼,願意做什麼?Q2 對弱勢孩子,心裡能有柔軟?去看這些孩子(這是校長問的,我一時想不出來。)
★ 教甄達人:別太在意,依照經驗,考前擔心的都不會問。稍微想過便可
※ 教甄 106 考生:改進,個案概念化沒說完。口試問兩題,一題我大約說2分鐘,安全題但還可以精簡。優點,自介很不錯。講到完。諮商情境算安全題,沒有大錯。
★ 許世穎:其實專不專業評審感受得到,回答時不一定要塞很多所謂的專業內容。
※ 教甄 106 考生:老師像天使

奧蘇貝爾【有意義的學習】教甄考古題(口試)請問你對講述法(不用教具)的看法?

教甄考古題(口試)請問你對講述法(不用教具)的看法?奧蘇貝爾【有意義的學習】
高博士:還記得 30 年前,有一度趨勢是教具至上,沒有教具不行,口述法一直被批判,彷彿口述法是罪惡的淵藪。殊不知,語言溝通是人類異於其他動物的最重要的徵別,更是文明發展维繫之所在。很多高教學府,上課電腦機台一壞掉、開不了powerpoint,好像就無法上課一樣⋯,?,用口述法啊~
★ 許世穎:為教具而教具(佛洛依德 30 年前的評論)我謹記在心裏。提倡【有意義的學習】的奧蘇貝爾,認為【講述法】是最有效率的學習方法。教甄試教:裸教(不用教具)是共識;口試:個人資料(三折頁)可帶。
但提醒你:「少即是多」、最好的教具就是~你自己!練好口試才是王道!就像歐文.亞隆所說:「最好的工具就是治療師本身。」切勿本末倒置!(只有沒經驗、沒自信的人,才會展示ㄧ堆道具。OS:是要表演魔術嗎?)

新北國中複試考生/學前特教碩士媽媽考生

昨天下午有一位今年要上戰場的新北國中複試考生,到書院上了三小時的個人班(一人包班)她已經考了 14 年了,雖然今年已經是考得最好的一年,但愚師還是衷心希望她上岸。也希望昨天幫她想的「個人化」複試內容能派上用場。請大家為這位辛苦的媽媽考生集氣!
※ 師鐸獎得主莊雅玲老師:人的毅力真是強大,「為母則強」這位媽媽考生令人欽佩,加入集氣行列,相信她在許老師如此用心的協助支持下,能夠有滿意的成果。
● 教甄 106 上岸(媽媽考生)桃園複試放榜當下,去年考上台北市的舊同事馬上打電話給我跟我聊天道喜;她說我怎麼沒有大哭怎麼沒有很激動,因為去年當她看到榜單自己上榜馬上大哭。我說對耶,我怎麼這麼平靜?應該是因為我準備的過程一直就覺得自己一定會考上,只是不知道是哪個縣市而已!
★ 許世穎:剛才結束一個新竹來的「學前特教」碩士媽媽考生(國北幼教)竟然是我十幾年前「必聖幼教:教甄班」的學生。當年只教她筆試,奮戰十幾年後,如今又來找我練複試。除了幫她重建自信心,也祝福她今年順利上岸!

教甄暗黑教練提醒【缺會開出都有原因】

教甄暗黑教練提醒【缺會開出都有原因】正式、代理教師甄選告一段落後,常會冒出各種長期、短期的臨時代課缺。暗黑教甄教練要提醒你:那些缺會開出來,都是有原因的,最好先了解一下。此外,如果還想考教甄,就要替自己營造一個容易考上的條件。我看過太多反面案例了!如果想上岸最好避免。譬如:
有人聽了偏鄉翻滾藝人、號稱「教育史懷哲」的激動吶喊演講,全場痛哭流涕(宛如傳直銷聚眾洗腦課)當場立下宏願(全場見證)發揮大愛,跑去偏鄉代課。結果每天上下課,還要去各個山頭接送小孩到校上課。想要找人練複試也找不到。你以為我把書院設在北車對面的地王地段是錢太多嗎?給大家交通方便嘛!你有愛心我也很感動,但問題是,這樣明年考的上嗎?
新北 105 上岸:想跟許老師說一下關於"偏鄉代理代課"我自己在 city 長大 求學也都是 考上前一直嚮往去好山好水好無聊的偏鄉代理 想像那裏應該日子過得很愜意 可以專心讀書吧? 沒想到家人潑我冷水 叫我死這條心 那裏的生活絕對不會適合我.於是 乖乖地留在家附近的學校代 考上後 我的學校不是"偏遠"編制 但也是新北市的市郊 (校門口很多公車站牌 怎麼也輪不到教育優先區)我的學校也有好山好水 但 好多事.幸好我是正式 不是代理代課.建議想繼續考教甄的人 還是選市區或離家近的學校吧 沒必要特別跑去偏鄉 除非ㄋㄧ本來住的地方就是
市區大校 學生多樣性 恐龍家長不少 是磨練自己的好所在 我相信評審還是喜歡聽到你接受過的挑戰 而不是熱血彭湃的貢獻ˋ偏鄉.我之前的代理同事 在特偏代理了三年 回到市區後 嚴重無法適應 剛開始我跟他說這裡的小孩跟你山裡面的不一樣 他回答我 阿小孩不是都這樣?開學後 家長客訴 陸陸續續湧進教務處 她才驚覺 以前的經驗在市區 幾乎派不上用場.當然偏鄉有偏鄉的優劣 他當年跑去特偏 一方面想好好讀書 二來覺得那裏的孩子比較單純 不用花費心力.結果三年過去 他也沒考上回到平地 對市區大校生態適應不良.所以我真的覺得 除非你本來就住在偏鄉或不得已的因素必須留在那 否則實在沒必要特地跑去代

敬告本書院上岸老師們: 對許多私訊詢問陌生人, 請ㄧ律不予理會或封鎖

敬告本書院上岸老師們:
對許多私訊詢問陌生人,
請ㄧ律不予理會或封鎖。
亦不需告知搜尋部落格,
為免困擾不收笨蛋徒弟!

教甄口試準備要注意什麼?新聞主角夏林清

教甄口試準備要注意什麼?其實,之前新聞主角夏林清教授,正是當年(民國 83 年)我考研究所時的口試委員,而且是主要提問者。猶記得她問我的問題都相當尖銳,第一題劈頭就問:「你是師範出身的國小正式教師,怎麼會想念我們這種私立的?」
口試前,我已向一老一少請教過。包括師專心輔組同學(佛洛依德)打聽過,我這位第一名同學當年賠 20 幾萬的公費去唸輔大心理系(後來我也賠過),還請我中興法商社會系的心理學老師(專任為陽明大學心輔中心主任)吳教授當面指導。結果,
原本筆試排名不怎麼前面的我,口試考完排到第一名(儼然非要錄取我不可)雖然後來我聽吾師吳清山建議回母校念研究所(第一名獎學金月領ㄧ萬二),但還是很感謝兩位幫過我的恩人。所以口試不是在比口才好,要多請教真正懂的人,也需兼顧與評委年齡背景經歷相當的前輩,不要成天跟閨蜜自嗨!

成功與運氣》教甄考古題【馬太效應】墨頓

教甄考古題【馬太效應】~ 社會學家:勞伯.墨頓
Yu-yan Chang 老師:應用在閱讀能力和語言殘疾之研究,早期成功獲取閱讀能力,導致日後的成功,反之則可能造成長期、學習不同新技能的困難「強者愈強、弱者愈弱」的現象。
摘自《窮忙》生活中缺乏軟技能的學習榜樣,也意味著比較無法找到「很酷的成年人」(職涯導師)讓自己在有疑問和困難時,可以有一個討論的對象。
因此放棄便成了最直覺的反應。在工作中出現摩擦或挫敗時,不曉得該如何應對進退,唯一的反應便是先乾脆離職了斷,或者默默的消失不見。
*莫布新《成功與運氣》根據社會學家墨頓的「馬太效應」:「富者愈富,貧者愈貧。」那麼,窮人如何打破惡性循環呢?
其實很簡單;那就是~看看窮人都在做什麼,然後就避開。再做一些大多數人不會去做的事。

專輔 106 上岸:承老師吉言,今年當真上岸了

★ 輔導老兵:之前就說妳機會很大!黃教授(世穎師專同學)的學生果真很優秀。
※ 專輔 106 上岸:承老師吉言,今年當真上岸了,謝謝老師平日提供的資訊,讓我可以很忙碌的狀態下,也能透過老師臉書吸收專業知識 ^^
★ 算命師後人:其實,我是觀察妳平日很有自己的想法,才這麽說的!
※ 專輔 106 上岸:哈哈,被老師發現了,但這一年感覺要收斂起來了 XD
★ 許世穎:現在輔導環境不比過去,第一年初任教師最辛苦,多忍耐,保重!