2016-09-30

下一波經濟狂潮:從人口.債務.物價剖析未來十年全球經濟贏家輸家》盧奇‧夏瑪:川普總統大選首場辯論批評FED吹起大泡沫有所本

川普在總統大選首場辯論批評FED吹起大泡沫是有所本的《下一波經濟狂潮:從人口、債務、物價指數剖析未來十年全球經濟的贏家與輸家》作者盧奇‧夏瑪Ruchir Sharma 28日在華爾街日報發表專文指出,川普在總統大選首場辯論批評FED吹起大泡沫是有所本的:股票、債券、房市綜合指數顯示,這三項資產估值已升至50年來最高水準。此外,美國企業債GDP占比也已升至2008年金融危機前水準。Sharma說,川普說「FED做了那麼多,美國經濟卻經歷大蕭條以來最糟糕的復甦」可說是完全正確。Sharma的研究顯示,1960-1980年期間FED宣布利率決策當天對股市的影響程度非常小;1980-2007年期間股市在利率決策公布當天平均上漲0.24%、2008年1月迄今平均漲幅更高達0.49%。作為對照,2008年1月迄今美股平均每天(排除利率決策公布當天不計)僅有0.01%。換另一種方式來看,2008年1月迄今標準普爾500指數總共上漲699點、其中的422點漲點集中在70個FED利率決策公布日。 . 英國每日快報9月20日報導,Pento Portfolio Strategies總裁Michael Pento指出,全球央行資產負債表規模從2007年的6兆美元升至目前的21兆美元、每個月還以2千億美元的增額繼續向上擴增。他說,一旦決策者暗示他們將停止買債、進而引發債市泡沫破裂,所有資產(商品、鑽石、共同基金、市政債券、固定收益、股票、貸款抵押債券(Collateralised Loan Obligations;CLO)、不動產投資信託(REITs))都將跟著陪葬。法國興業銀行(Societe Generale)全球策略師Albert Edwards日前在接受MarketWatch專訪時說,FED的量化寬鬆(QE)創造出龐大的企業信貸泡沫,一旦通縮罩頂將引爆企業破產潮。Edwards預期聯準會屆時將祭出負利率政策(NIRP)與直升機撒錢(helicopter money)、將聯邦基金利率壓低至-3%。(轉貼)

臺灣諮商心理學會【聲明稿】輔大心理系事件

看到這麼平鋪直敘的【聲明稿】使我終於了解到心理師專業地位遲遲未能建立的原因,這樣的內容讓人看了真的想睡覺!比我以前當訓導主任簽的公文還文言(其實我的感想只有三個字「工三小」?不知要表達什麼?一副怕得罪人的樣子,連署名都不敢,沒種!)
「臺灣諮商心理學會呼籲:性侵害、性騷擾事件的發生往往對當事人造成重大的心理壓力與傷害,需要社會/環境給予安全及友善的支持,同時需要專業心理諮商服務的介入,以緩和與照護當事人身心健康狀態。為確保當事人獲得妥適之心理健康照護服務,執行專業心理諮商服務者,應為依《心理師法》通過國家考試,取得執照之諮商心理師。諮商心理師應以維護當事人最佳權益與福祉為依歸,秉持專業倫理,規範個人言行舉止,充分維護當事人之隱私,審慎運用專業知能。尤應注意與瞭解心理諮商係立基於良好的諮商關係,若有多重關係時,即應中止服務,妥為轉介」
聽說輔大心理系專任教師裡,好像連一位諮商心理師也沒有,具輔導教師背景的呢?好像也沒有。(所以,以前輔大曾找我去演講,但就我知道,現在情況還是差不多)OS:我是說輔大心理系,不是臨床心理系。(許世穎)

理性情緒行為療法(REBT)vs 認知療法(CT)的 8 大比較

教師甄試 106 命題焦點《REBT vs CT 療法 8 大比較》獨家剖析:艾里斯的理性情緒行為療法 REBT、貝克和雷米的認知療法(CT)之比較,歷屆教甄考古題曾考過選擇題,連輔導科考生也很難分辨。輔導出身的世穎特別整理出 8 點,俾便同學們理解記憶:
1.基本取向:
R哲學取向,四海皆準(是相對而非絕對的準)的理性觀念
C實徵、科學取向,較建構主義一些,從個案所主觀知覺的世界出發
2.風格:
R直接、積極指導、幽默、激烈
C溫和、蘇格拉底問話、共同合作
3.認知 abc 模式:
R重視b非理性信念>a認知扭曲
C重視a認知扭曲>b非理性信念
4.常用方式:
R Assume the worst ?失戀到底可怕在那?失戀絕對不該發生在你身上嗎?
C Where the evidence ?你怎麼定義失戀?根據什認為你失戀了?
5.治療重點:
R Dispute must的非理性
C 修正認知的扭曲,武斷推論、過度概化、選擇性摘要等等 6.病理: R「絕對信念」是幾乎所有的精神官能症基礎 C 不同的精神病有不同的認知缺陷。 7.重要概念: R無條件接納自己、他人、世界 C認知彈性、客觀、假設驗證、科學性 8.文獻研究支持 R較少 C較多 ※ 以上部分摘自:1.現代諮商理論。。2.諮商與心理治療(雙葉)3.吾師:張春興《.張氏心理學辭典》

2016-09-29

考教甄有時候就是一個「勢」有沒有把握住

考教甄有時候就是一個「勢」有沒有把握住。猶記得,有一年到台中上課,遇到一位幼保系出身的私幼老師,要考公幼教師。當時年度新開班,最後一堂課跑來找我,說想去台北的書院請我個別指導複試。因為新婚的她,雖然娘家在台中,但先生在台北...我開玩笑說:「這樣很好,小別勝新歡。」上課當天我怕她台北路不熟,還請助理到「五鐵秋葉原」大門口等她,結果等不到人,助理(女)還花癡的說:但是看到一個大帥哥一直在看她,好像想搭訕。真相是帥哥是他先生,怕她站著腳酸,體貼幫她等。
指導之後,發現幼保系出身的她,試教口試絕對沒問題,不用再來了!但有個問題是教育理論太薄弱,於是推薦了吾師:王珮玲、盧美貴、幸曼玲等教授的著作。再加上補習班同事歐文教授的參考書應該沒問題了!何況那一年台北市爆大量。但後來她竟然懷孕了,整個大亂,當年度不得已放棄。結果台北市之後停招三年。後來她到台北工作適應不良(台北私幼很操)在家帶小孩,說好聽是專心考試,但幾年過去都沒有考上。在此祝福她。明年是國小最後一年爆大量,務必把握住,順「勢」上岸!

只是分享學習心得之處/恕不提供網路諮詢

走出捷運電梯要進公司,ㄧ個小朋友被我嚇哭了!(其實我什麼也沒做)驚慌地走開,留下剛從「新光三越」走出來的年輕父母和小孩。OS:終於知道校長為什麼找我當「訓導主任」了!
因版主脾氣暴躁,所以社團(粉頁)只是本人自吹自擂、分享學習心得之處(也歡迎您分享張貼學習心得)但恕不提供網路諮詢。如有個人問題,建議您到各大留言板(或其他愛心補教名師臉書)亦歡迎退出或收回讚。謝謝!祝福您學習愉快、明年順利上岸!

目標設定就像「教案設計」ㄧ樣,要明確

心輔所考生:我設定的目標是只要「國立」的就好。
殘酷導師:那你可以去搶銀行啊!
考生:為什麼?
許世穎:因為監獄也是「國立」的
(OS:目標設定就像「教案設計」ㄧ樣,要明確,不能像只是要「國立的」這種模糊的目標)

10 大教甄失敗原因第一名「不認為自己會上榜」第二名?太美的考不上/教育界林志玲

筆者之前列出 10 大教甄失敗原因第一名是「不認為自己會上榜」,因為只有認為自己會上榜,整個人才會往上榜的方向走。那第二名呢?常有人問我考上的是不是都要長的美的?身為評委的我實在不好回答,但可以告訴你:太美的考不上!什麼教育界林志玲根本連邊也摸不上!這樣內心有沒有比較平衡呢?
這是因為女人 25 歲以後肌膚快速老化(參見《美麗聖經》寶拉)一定得花大量時間心力,才能勉強與地心引力對抗。但如果你要準備教甄,每天卻還有時間美白、去角質、處理黑眼圈、T 型部位、刷眼睫毛....這樣到底還有什麼時間看書呢?所以在筆試第一關就會被刷掉(你說:考上再保養,抱歉!「回不去了」)
PS(1)黑眼圈除了睡眠充足,沒有其他方法可改善。參見《美麗聖經》~ 利益揭露:以前在扶輪社時什麼貴婦講座都接,所以此書的出版商曾送我一本。(2)經版主觀察(本社群均需露臉)並無什麼「教育界林志玲」所以明年上岸比率,絕對會創歷年新高!在此先恭喜大家。美麗這條路是走不通的,回頭才是上岸!

杜云生"成交之王"聚眾演講大會

聚眾演講大會:同事推薦買了一張杜云生"成交之王"的票,今天一早8 點不到就到新店北新路矽谷國際會議中心2樓報到。一走進所謂的上課會場,映入眼簾的會場位置馬上讓我火冒三丈!09:00~21:00一整天的課程,竟是給張鐵椅套塊椅布(喜宴用椅,12個小時沒有桌子...太扯了)!更誇張的是座椅排列是非常整齊的排列著(搞什麼,前面坐個大塊頭,後面的就甭看了)上過無數大型課程,連座椅要交錯排這點常識都不懂嗎!馬上找所謂的主持人來問,一付生澀沒經驗的堆賠罪臉!說好的課程09:00開始,硬是拖到了09:20,主持人屁了15分鐘後,誇張的來了,竟然開始播放杜云生的教學影片!不是本人演講,竟放影片....這真是士可忍,孰不可忍!
憤怒的情緒達到最高點,但現場約莫300位的參加人員,卻無人提出抗議。影片播放了30分鐘,主持人又開始帶領大家呼口號、做運動!這是怎樣...本人就是要睡到自然醒才要出現(杜云生說的...老闆都是睡到自然醒,他是在說他自己吧)一直屁到10:15,杜云生終於出現了,開口的第一句話,當下我就知道...此人沒料!演講內容都是我參與過無數的課程中聽過的案例故事,用慷慨激昂的演說語調喊著激勵的話語!這是我最厭惡的演說方式,也是傳教或是直銷最喜歡用的模式!
我很後悔上了這堂課,更糟的是我也強力邀約了自己的同事來聽。(被同事唸到臭頭)趁休息時間就和同事逃離現場,相約吃一頓好料的來消一整個早上的怒火。用客觀的角度來談這件事,如果你是叢林裡的小白兔,從來沒上過其它好講師的課,或許他bra bra bra的方式有吸引到你。(畢竟一樣米養百樣人)但奉勸杜云生的什麼創富..機構,想用粗劣的方式來賺錢,頂多就被你騙一次!而且別忘了:好的服務未必會幫你宣傳,上當受騙的經驗絕對像火燒般地蔓延傳開!(轉貼)

教育社會學》四大理論 2016 政黨再次輪替

教師甄試 106 命題焦點《教育社會學理論》獨家考情分析:今年 2016 政黨再次輪替,其實是幾個社會運動累積而成。如:反課綱、洪仲秋、太陽花學運、文林苑都更案、苗栗大埔事件...依照近幾年的命題取向(不論筆試、口試)直接考政治太過血淋淋,但會考出熱門議題背後與教育相關的理論。社會系出身的世穎與同學們分享教育社會學的四大理論。此外,由於在教室與師生互動情境中,符號互動論運用特多,故應特別重視(教育社會學Sociology of Education 是介於教育學與社會學之間的一門學科,它在教育學術研究領域中,是一門較為新興的學問。教育社會學是探討教育與社會之間相互關係的科學;它是運用社會學的觀點與概念分析教育制度,以充實社會學與教育學理論,並藉以改善教育,促成社會進步) 1.結構功能主義,研究社會結構如何構造,以滿足由一個至高共享的規範體系所限定的各項功能的要求,和社會結構中各部分的功能和影響。社會被看做是一個有機統一的整體,人被看作是社會整體的一部分,是宗教和文化的遵奉者,沒有社會和道德方面的支持就難以生存。涂爾幹的社會團結和社會分工論、斯賓塞社會進化論在這個領域的建樹都尤為突出。 2.衝突論,也稱批判理論,通過對社會物質發展的考察,對照人類社會的演進,探析出兩者之間的緊密聯繫,從而得出人和社會是社會歷史發展的產物,是具體歷史社會情境中的產物,並被其所在的社會經濟和歷史方面的定位任意擺布、操縱和扭曲,使他們真實的自我發生畸變,進而產生持續的矛盾衝突體,反過來這樣的衝突又推動著社會的發展。馬克思的批判結構主義是這一方面的集大成者。 3.交換理論,建立在個體功利主義的基礎上,通過對個人利益的計算和實現手段的考察來解釋人的行為,社會現象被還原為始終處於理性利益計算之中的個人。霍曼斯的行為主義交換論,布勞的結構交換論和艾默森的社會交換網絡分析都對理解這一理論範式有很大裨益。 4.符號互動論。一種主張從人們互動著的個體的日常自然環境去研究人類群體生活的和理論派別。又稱象徵相互作用論或符號互動主義。(以上部分內容摘自母校:台北市立大學)

2016-09-28

敬告書院師生們:因書院位在「台北車站」正對面,交通方便。故明週四仍正常上課

敬告書院師生們:因書院位在「台北車站」正對面,交通方便。故明週四仍正常上課。
參見:站前地王書院「新生須知」國考/心理師/教甄(口試/試教)全國唯一臨床教學診斷/不限輔考

放棄補習,跟放棄教甄是兩件不同的事

教甄考生:流浪很多年未上岸,想轉行也不知要轉哪行?
許世穎:人一輩子能做好一件事,就功德圓滿了!~ 李國修
........
教甄考生:補習多年未上岸,是否該放棄教甄這個戰場?
許世穎:誠如榮格所言「生活是個戰場,它ㄧ直都是這樣,也ㄧ直會這樣,如果生活不再是戰場,人的存在就走到了盡頭。」(請注意:放棄補習,跟放棄教甄是兩件不同的事。)
教甄自學社群:不補習就上岸!個人臨床診斷/站前地王書院

為什麼FB上面煩人的動態總是這麼多《臉書五種惱人心理動機》七種令人無法忍受的行為

你覺得你忍他忍很久了。
但你忍的是他嗎?
大概不是。
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你忍的不是他,
你忍的,是你對他的怒。
你忍的是你自己。
.
自己怒,然後自己忍,
然後他完全不知道發生了什麼事。
.
結果就是徒勞無功的累,
因為是自己在為難自己。
~蔡康永
......
為什麼FB上面煩人的動態總是這麼多《臉書五種惱人心理動機;七種令人無法忍受的行為》厄本開始思考,是什麼樣的恐怖行為讓糟糕的Facebook變得更糟,而為什麼有些人在臉書上的行為就完全不討人厭。對網路部落客提姆‧厄本來說,前年有段記憶讓他印象非常深刻。他在2013年的元旦準備閒暇的度過下午,就在這時他收到一封朋友轉寄的電子信件,標題上寫著:「塗鴉牆上令人特別討厭的一則Facebook動態。」是個名叫丹尼爾的人所發佈,內容不外乎是過去一年他做了什麼、跟哪些名人互動(裝熟)、看了哪些讓別人羨慕的表演等等。
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這讓厄本開始思考,是什麼樣的恐怖行為讓糟糕的Facebook變得更糟,而為什麼有些人在臉書上的行為就完全不討人厭。他歸結出一個簡單的規則:如果一則臉書動態主要是寫給自己,並對閱讀到動態的其他人無益的話,那它就會成為惱人的動態。為了檢驗這個規則是否可行,厄本決定先定義「不令人討厭的動態」的特性來討論。他認為如果要不被討厭,這則臉書動態必須是下列兩點中的其一:有意思的資訊或知識性文章;不然就是搞笑、有趣、具有娛樂性的貼文。
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為什麼這些特性就比較不討人厭呢?對厄本來說是因為這兩種動態對他或其他人能起到某些作用,至少這能讓他更開心。理想地來說,有趣的動態是引人入勝或原創內容(或是能引導其他人看到這些內容的超連結);另一方面來說,典型的惱人動態通常散發著下列五種動機的意味:1.形像塑造:作者想要影響別人怎麼看待他。2.自戀:作者的想法、意見和生活哲學「很重要」。作者認為自己的生活本身就是有趣的源頭。3.渴求關注:作者想要別人特別注意到他。4.吸引嫉妒:作者想要讓別人嫉妒或羨慕他的生活。5.孤獨:作者感到寂寞,並希望藉由臉書讓自己好過一些。這可能是五種當中最不讓討人厭的,但是當看到這類人每天在臉書上自怨自艾,會讓所有人也悲傷起來。(厄本認為這類人本質上就是在散播自己的悲傷,他認為這是很低劣的方式,所以還是把他擺上名單內。)
  除了少數的聖人外,大部分的人都至少犯了其中幾項,臉書已經受到這五種動機巨量的侵擾:發廢文已經變成一種傳染病。厄本接著蒐集了大家的動態後,歸納出七種常見且令人無法忍受的臉書行為:
1.炫耀鬼
解釋:發表一篇讓你的生活聽起來好像很讚的貼文,不論是大事還是小事(從像是獲得夢想中的工作、拿到學位、找到超棒的新公寓這些大事;或是去了一趟令人讚嘆的旅行、週末要來了,或者只是過了很棒的一天這類小事),總之就是炫耀著「我的生活過的超~級~好!」
範例:
●猜猜看誰剛剛拿到了OO工作的錄取通知書~
●夏威夷我來了!
發文主要動機:塑造形象(我很成功,我很快樂,我有很棒的社交生活呦),也包括吸引嫉妒。
還有另一種偽裝的炫耀,他們跟上一種人差不多,只是會稍微裝一下而不那麼誇張。他們會用一種謙虛而不直接的方式來炫耀。
範例:
●誰知道哪裡有背包客的住宿地點嗎?因為我七、八月都會一直在外旅行呦~
●在下班回家的路上,我被吹了口哨兩次、被按喇叭兩次,有輛車還差點出車禍就只是為了開慢點多看我幾眼。有時候我真討厭男人。
發文主要動機:同上。
一個明明很明顯有什麼好或壞的事情發生,但又不透漏任何細節的貼文。
2.意義不明的動態
解釋:一個明明很明顯有什麼好或壞的事情發生,但又不透漏任何細節的貼文。
範例:
●就這樣吧。我不想再約會了。
●明天會是個大~日~子~
●所有的努力與痛苦都值得了。
●啊啊啊啊啊啊啊啊啊
發文主要動機:渴求關注。
有些使用者認為「動態更新」就應該是「日常生活的立即更新」。
3.逐字逐句的更新流水帳動態
解釋:實況動態轉播某個人平淡無趣的一天。
範例:
●去健身房,然後去唸書
●煮水餃!
●報告完成了!
發文主要動機:孤單、自戀,認為「動態更新」就應該是「日常生活的立即更新」。
私密訊息真的不需要公開給全世界看。
4.公開且令人不解的私人訊息
解釋:一個沒必要開放給大家看的私密貼文。
範例:
●我想你了!我們要去哪裡玩?
●和茱莉跟愛蜜莉度過了一個多麼棒的週末!我愛女孩們 <3 span="">
●各種私人的笑話
發文主要動機:塑造形象,吸引嫉妒,自戀。
不知道對象是誰,而且原因不明的發表感言。
5.不知從哪裡冒出來的感言發表
解釋:不知道對象是誰,而且原因不明的發表感言。
範例:
●我想對所有接觸過我生命的人說聲感謝。你們的支持對我來說代表了一切,我不可能沒有你們而撐過去年!
發文主要動機:尋求關注。
有些事情,大家都已經知道了。
6.對一件顯而易見的事件發表評論
解釋:當大事件發生時,對大家早已看過一千次的觀點發文幫腔。
範例:
●我對埃及人為自由而奮鬥感觸很深。每個人生來就有自由的權力,而我祈禱他們戰勝。
●我的心思與巴黎的人們同在,在這個難以形容的悲劇過後,我無法以言語表達這種失去親朋好友的哀傷。
發文主要動機:自戀、塑造形象(我是那種有特別的意見和反應的人;我很聰明而且可以談論大人的事。)
沒有人要求,但還是莫名的開始佈道。
7. 讓我們踏進光明吧
解釋:沒有人要求,但還是貼出來的智慧小語。
範例:
●「寧靜來自於內心。不要向外尋求。」by佛祖
●我不知道新年有什麼重要的,而且人們總是說明年會有多麼的不同。如果你想要更好,就不應該侷限於是哪一年哪一天……我呢?我明天還是會繼續當個跟今天一樣的人。
發文主要動機:形象塑造、自戀。
你的臉書上其實有高達96%到99%的人並不在乎你。Facebook是社交平台,而不是你的專屬日記。
  而上述這些惱人動態的下方,還是會有一些讚和友善的留言。這就是為什麼惱人的動態永遠不會消失在臉書上,因為臉書並沒有「不喜歡」、「翻白眼」或是「中指」的按鍵可以按,而且在人家動態下像個白目回覆也不太好。所以討人厭的動態因此更猖狂了,而人們還是繼續不自知地把其他人的層次一起拉低。
  更大的問題是,這些討人厭動態的特質其實就是正常人類的特性:每個人都需要對別人炫耀些什麼,每個人都有脆弱或感到孤單的時候需要別人關注,甚至是表現出真實缺點的一面。
  這就是為什麼你需要有人愛你。
  像丹尼爾以及大部分還沒有習慣的事實是,假設他們有800個臉書好友,裡面其實大概只有10或15個人是真心愛你的;對特別受人喜愛的人來說,大約也只會到30個左右。也就是說在這1%到4%之間,你的臉書上其實有高達96%到99%的人並不在乎你。
  不愛你的人當然也就不關心你一天過得如何、或是你的人生怎樣,他們並不會特別為你加油打氣,而且也絕對不想跟你的缺點扯上關係。而你做的這些事情單純只為了滿足情緒上或自我本位的需求,真的也沒必要出現在他們的電腦螢幕上,因為它就是不應該出現。摘自(Mumu Dylan2015/12/28 10:00)

年輕人什麼都有.就沒有一樣東西.那就是希望

扶輪社友:搞不清楚現在的年輕人在抱怨什麼,比起我們那時候,他們什麼都有。
許世穎:現在的年輕人什麼都有,就沒有一樣東西,那就是希望。

推銷保單總笑臉迎人,一再承諾一定理賠,卻「晴天送傘.雨天收傘」處處刁難.不肯理賠

推銷保單時總是笑臉迎人,一再承諾公司一定會理賠,卻「晴天送傘、雨天收傘」處處刁難,不肯理賠。鄭姓男子去年摔傷,因右腳骨折,住院40天,花了15萬元住院醫療費,向投保的新光人壽公司申請住院醫療理賠金,不僅遭新光人壽拒絕,還被要求以6萬4410元和解。鄭男控訴,她們全家3人都是新光人壽的忠實客戶,3人年繳保費達11萬8159元,新光人壽竟:「晴天送傘、雨天收傘」,處處刁難,不肯理賠。新光人壽信隆通信處長黃文雄指出,本案由調查員在處理,公司已經釋出最大善意,願意以6萬4410與鄭和解;若鄭不能接受,也只能對簿公堂,尋求司法解決理賠爭議。
擔任某餐廳廚師的鄭男說,他去年8月3日下午煮完菜後,不慎跌倒,右腳第2、3、4蹠骨粉碎性骨折及左腳跟骨骨折,在基隆長庚院住院接受8天治療後,醫院以健保規定他最多只能住8天,要求他出院。「但出院當天,腳傷根本還沒好,無法站立,更無法工作」鄭男說,他被基隆長庚醫院趕出院時,有詢問他的保險業務員、信隆通訊處張姓區經理,聽到張說:「新光一定會理賠」、「住院醫療最高可理賠180天」,他才住進新昆明醫院繼續接受治療。鄭說,他住進新昆明醫院診斷發現,右腳跟骨也骨折,傷勢比左腳跟骨的骨折還嚴重;為確定他右腳的跟骨傷勢,他還到基隆長庚醫院進一步確定無誤後,才在新昆明醫院住院40天接受治療,想不到新光人壽竟拒絕理賠。
鄭說,他與姊姊、媽媽都是新光人壽的忠實的客戶,他從民國86開始投保,繳了18年保費,想不到頭一次出險,竟受到如此待遇,實在可惡;他與姊姊、媽媽也是新光人壽的保戶,3人年繳的保費達11萬8159元。鄭氣憤指出,保險員推銷保單時總是笑臉迎人,一再承諾公司一定會理賠,卻「晴天送傘、雨天收傘」處處刁難,不肯理賠;他只是依保險合約內容向新光人壽申請應有的理賠,新光不願理賠15萬元理賠金,卻拿6萬4410元來跟他和解,簡直是侮辱人,他不惜委請律師也要討回一個公道。(自由時報)

何元亨校長:教甄口試非三折頁問什麼?

非三折頁裡的問題問什麼?感謝師專學長何元亨校長同意弟分享,並推薦其新作《黃金穀進行曲》非三折頁裡的問題問什麼?以 2015 新北市教甄金榜陳妍伶老師為例:
Q1:說說此刻的心情。
A1:緊張、興奮。
我的解讀:要問你準備教甄的辛酸歷程。是不是準備好當一個好老師了?舉出幾個充分的理由來證明。
Q2:如果發現學生有偷竊行為,如何處理?
A2:全班輔導,個別偷竊行為學生輔導及家庭訪問,勿標籤。
我的解讀:要聽聽看你處理過程是否恰當?成效?
以2015新北市教甄金榜王韋憲老師為例:
Q:如果孩子因為參加社團導致學業成績落後,你會如何說服家長?
A:一對一的指導,同儕協助,說服家長,支持孩子,成績低落時,給予鼓勵。
我的解讀:這題要問的是你如何讓家長放心,孩子不因參加社團而導致學業成績退步?具體做法要說出來。家長放心了,才會支持孩子。
以2014新北市教甄金榜官淑茵老師為例:
Q1:你之前都在新竹市,那你現在來到新北市可以為新北市做些什麼?
A1:輔導專長、國際教育。
我的解讀:教育不都一樣嗎?必須說出你的班級經營,教學活動,學生學習及輔導。評審也想知道你對新北市新政策如:學習共同體,你如何做?
Q2:如何推動閱讀教育?
A2:外在環境、潛移默化、設置目標、閱讀理解、閱讀延伸。
我的解讀:這題只要說出推動閱讀活動所做的準備、活動內容及成效。可以提到從學生個人閱讀引領親子及家庭共讀。
口試不需要講很多的內容,必須要精準解讀題目,回答評審所問的重點,而且可以多用直、間接的教學經歷來敘說,利用分點與具層次的方式來回答。進入試場後,常保微笑來掩飾緊張,展現自信與企圖心,回答問題時,不要複誦題目,不要急著回答,靜默思考三至五秒很正常,注意與評審們的目光常保交流,情緒的轉換可依答題內容真情流露:偶爾會心一笑,偶爾語塞,偶爾哽咽……切勿淚流不止,否則無法順利回答,那就更慘了。
教甄這條路很辛苦,如同我在《黃金穀進行曲》這本書中,介紹稻穀從育苗開始,要經過一連串的過程,才能順利收成,把稻穀變黃金。農人就是看天吃飯,過程很努力,結果不一定甜美。教甄也有點像農人耕種的過程,只要老天爺不作弄;含淚播種,必定歡笑收割!

2016-09-27

雜學8大理由/七藝/博雅教育》九流十家/雜家

教師甄試 106 命題焦點《雜學 8 大理由/七藝/博雅教育》獨家剖析:九流十家裡面也有個「雜家」,根據吾師但昭偉教授的講法,對應於西方自由公民的「博雅教育」既廣博又文雅,具體的課程設計就是西方教育史上的「七藝」七藝是七種學科,即文法(Grammar)、修辭(Rhetoric)、辯證(Dialectic)、算術(Arithmetic)、幾何(Geometry)、天文(Astronony)、及音樂(Music),這些是西方教育史上最重要的教學科目。七種科目中,前三者稱為「前三藝」(Trivium),後四者稱為「後四藝」(Quadrivium)。前三藝屬於人文學科,較受古代學者重視,後四藝則是自然學科,較受古代學者忽略。以下內容為轉貼:
雜學就是未來的顯學!
1. 這是一個內容為王的時代》你看看社群行銷上,最吸睛往往都是有趣的內容
2. 創造力將成為人的基本素養》創意發想從最被打壓漸漸成為最為推崇的活動,我們漸漸著一起美學教育、重視想像力、嘗試用創新來解決問題
3. 興趣正在成為謀生手段》過去我們追求鐵飯碗,但當工作不一定都穩定時,興趣往往會意外的成為另一扇窗
4. 自由職業正在大量興起》別小看自由業!彈性的生活其實會令你的產值更高
5. 未來人人都是微商,人人都是自媒體》塗鴉牆的出現如同你有了一個報紙的小板面,每句話都是一字千金,你的報紙課金多少全由你決定
6. 你再也顧不到優秀的人才,除非你跟他合作》僱傭關係結束,網路打破了資訊落差與不對等,上位者的優勢漸漸消失,優秀如你準備好跟「老闆」合作的新模式了嗎?
7. 人們的關系將由「關系驅動」向「利益驅動」切換》就像穀倉效應一般,東家看小孩、西加話家常的小處寡人時代慢慢因為網際網路而擴張,你的成敗不在來自交情幾分,而是利弊比較時,準備好用實戰經驗說服人了嗎?
8. 「生命」質量取代「生存」質量,成為第一追求》google 前陣子發布的媒體報告中提到了一群人名叫精享族,也就是願意花多一點錢來享用好生活品質的族群,這些人未來只會多不會少,你的品牌、甚至是自己的附加加值是什麼呢?」
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摘自:林玉體老師的《西洋教育史》首先為七藝命名的學者是五世紀時的一名教士卡佩拉(Martinus Capella),他描述天上兩星(Mercury 及Philology)的婚禮。而以七位女儐相代表七種學科,新郎(Mercury)是知識的守護神,新娘(Philology)則是知識的縮影。可見原先的七藝才有極濃厚的宗教色彩,這也是西方教育與宗教合一的一個典型例證
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文法包括文學(Literature),它與修辭是古希臘羅馬教育的基本課程;辯證即是現今所言之邏輯(Logic),它為希臘三哲-蘇格拉底、柏拉圖及亞里士多德所大力提倡,且是中世紀大學(Medieval Universities)師生從事「辯論」(Disputation)的主要工具。文藝復興時期,由於提倡古希臘羅馬文學,故文法及修辭又恢復舊觀。但自然科學昌明後,自然學科的價值日漸提高,後四藝的課程分量,遂在學校教育上佔了相當的地位。(世穎任教國考、教師甄試 23 年,常指定林玉體老師的《西洋教育史》為上課用書)

人性論四主張:本善/本惡/無善無惡/有善有惡

人性論的四種主張:
1.人性本善論。孟子主張人性有四端。此外《三字經》開篇即為「人之初,性本善,性相近,習相遠」。
2.人性本惡論。荀子認為:「人之性惡,其善偽也」。偽:人為刻意
3.無善無惡論。告子認為人性無善無不善「生之謂性」「食色,性也」
4.有善有惡。揚雄:人之性也,善惡混。修其善則為善人,修其惡則為惡人

有好心臉友告知:我被「截圖」了!

有好心臉友告知:我被「截圖」了!拜託,這常常好嗎?我的貼文都是公開的(真名、本人照片)全部經得起檢視。截圖只是要證明而已,不一定是有惡意。所以呢?想來截、轉貼...都歡迎。其實就算有惡意,也不怕。
之前,本書院教師群(一位師大化學系畢業生)與前公司大老闆、高階主管們及其律師團全槓上(因沒領到離職前一個月的薪水)我公開說:所有訴訟支出皆由本書院負責(其實就是我)
法院上了幾次對方沒佔到便宜,其律師團竟嗆聲:連我一起告(本人常發表批評)筆者公開回應:法學院出身的我很歡迎!(畢業於中興法商)戒嚴時搞學運,警總都不怕(母校市師對面)還怕這些!

為何每年看了那麼多場試教,卻還是年年在複試被刷掉?岳飛:運用之妙,存乎一心

教甄考生:為何每年看了那麼多場試教,卻還是年年在複試被刷掉?
許世穎:運用之妙,存乎一心。~ 岳飛。所謂的「一心」就是說只有一個人的心理可以掌握這個祕密。筆試或許有共通的準備方向,大家都看考古題、陳家陽...(其實筆試準備方法也要符合個人)但複試(不論口試或試教)都要回歸到自己身上。適合別人的,不一定適合你。複試最難的地方就在於「一萬名考生,有一萬種表現手法」沒有回歸到自己身上,看一萬場也沒用。不如去追劇!

愛的藝術》新精神分析學派大師:佛洛姆

希望得到別人的喜愛,因而勉強自己,卻未如預期得到對方的喜愛,於是生起對方的氣。生氣的原因不在於對方,而是自己渴望得到喜愛的依附需求,而這種需求不容易消失,換言之,對於對方的憤怒也不容易消散。而依賴心強烈的人,會以錯誤的方式處理憤怒。
越是在意別人如何看待自己的人,越討厭別人。因為他們為了讓別人對他們有好感,所以勉強了自己。一旦勉強自己,內心深處就開始討厭對方。越是把「不當的重要性」加諸在對方身上,越討厭對方。(參見《愛的藝術》新精神分析學派大師:佛洛姆)
總而言之,在人際關係裡,絕對不可以勉強自己。只不過寂寞的人總是勉強自己,努力展現和藹喜悅的神情。只是,努力展現和顏悅色,通常也得不到自己期待中的認同。勉強自己所做的努力,大多只能得到反效果。重點在於,不要輸給寂寞。

教甄考生:補習多年都沒有考上,想趁明年最後爆大量缺時一定要上岸。但考了 10 幾年早已了失去信心,覺得明年能上榜只有奇蹟吧!

教甄考生:補習多年都沒有考上,想趁明年最後爆大量缺時一定要上岸。但考了 10 幾年早已了失去信心,覺得明年能上榜只有奇蹟吧!最近代理學校同事介紹了許老師的臉書,說這個大師很敢講,而且還自己考上教甄、當過校長...讓我重新燃起了我的希望。相信在地王地段的書院內,一定藏有無盡的寶藏,所以想去找您上課,不知道可不可以?
許世穎:當然可以,有錢賺有什麼不可以?但拜託,我不是奇蹟大師好不好!那麼多上岸的人,也沒上過我的課(但今年我的臉友的確有很高的比率上榜)書院內沒有寶藏,只有賣不掉的書,還有我的碩士論文(民國84學年)最貴的是那間房子,可惜不是我的。
至於我為什麼那麼敢講,這是因為了解內幕(橫跨學校與補教界)又像瘋子一樣放棄 18 % 公立正式 21 年教職的,大概只有我吧!不過最後提醒,你應該重拾你的信心,這點卻是無庸置疑的。加油!(OS:我當校長是吹牛的,只有短暫代理,哈哈哈!)

準備教甄的重點不在付出,而在收穫!

準備教甄的重點不在付出,而在收穫!這就像如果有人可以保證考上,兩百萬都不嫌貴!~其實沒有人可以保證,除非是騙子!(咦?愛情婚姻不是充滿了誓言,難道也是一場騙局嗎?)有人參加了翻轉名師辦的讀書會,一場 500 元,好像很便宜,但去了才知道會場有三、四十人,連個翻轉的空間(時間)都沒有!辦一次活動收個二萬元還真好賺(場地說不一定還不用錢)。誰叫臺灣人那麼喜歡參加意外頻傳的臨時活動,好像這樣才代表生命精彩。
其實,重要的不是便不便宜,而是對你個人而言,到底沒有沒收穫。沒幫助 200 元都嫌貴,有幫助 20000 元都便宜(考上值兩千萬以上)。到處跑透透參加活動(還常常被臨時取消放鴿子)浪費了最寶貴的時間、心力,還沾沾自喜打了卡、抓了寶,還有名人合照(要合照找金城武、周子瑜...再來炫耀好不好?)這樣只是刷存在感,對你上岸根本沒有幫助。只有上岸,才是最真實的存在!

林一真教授園藝治療權威/學生不才我閱讀治療

※ 諮商心理師:我之前服務的機構的第一任主任林一真老師也是從輔大來的,在一真老師身上我看不出她有輔大心理系的背景,感覺上很有人味
※ 唐舒雯:我記得三十年前我讀輔大大傳,稱為應用心理系,不知跟現在心理系是相同的嗎?
※ 諮商心理師:我聽輔大應用心理畢業卅年的心理師說過從她讀碩班至今都一直是走臨床心理,跟教育心理不太一樣
※ 許世穎:林一真也是我的老師,她在市立師院當我們心輔組的專任教授,還來轉陽明當心輔主任(前一任是我中興法商的老師)輔大大傳 30 年前都是美女(30 年前我就在 514 巷站崗)沒人理我!
※ 諮商心理師:後來研究所全職實習我必須暫停工作,離開陽明大學後,我還是常常在學會一些活動遇到一真老師,她也是心理諮商領域的大老之一(許世穎:林一真教授是園藝治療權威,學生不才我專注於閱讀治療)
閱讀治療教師群:國考/教甄/心理師(個人化)臨床教學診斷:站前地王書院

亞洲大學真烏龍,邀廖玉蕙小姐(維基百科)沒尊稱教授,但邀我去他們學校,卻稱「許世穎教授」因為客隨主便,我也沒否認

亞洲大學真烏龍,邀廖玉蕙小姐(參見維基百科)沒尊稱教授,但以前邀我去他們學校,卻稱我為「許世穎教授」,因為客隨主便,我也沒否認就是了,其實只要鐘點費沒少,我這個錢鬼都無所謂,哈哈哈!OS:以前我在外授課,不論公民營單位(如:金融研訓院、行政院退輔會、經濟部中國生產力中心...)大多給我「教授職等」鐘點費。少數單位看過我薪水單上的職等(薦任最高階,再上去就簡任)軍公教世代正義(國考/教甄/心理師)放棄18%許世穎:站前地王書院

輔大心理系專任教師好像沒有諮商心理師

高中教師(台大博士)輔大心理本來是理學院,後來幾個計量的老師被(夏)弄走?後來轉到社科院,然後夏就當社科院院長了!
許世穎:其實以前心理系大多是理學院(師範體系的心輔系,屬教育學院除外)所以當年我沒去考台大心理所(應該也考不上)
聽說輔大心理系專任教師裡,好像連一位諮商心理師也沒有,具輔導教師背景的呢?好像也沒有(所以,以前輔大曾找我去演講,但就我知道,現在情況還是差不多)OS:我是說輔大心理系,不是臨床心理系

臉書只是個人心得分享,恕不提供網路諮詢

最近常有人亂問問題被封鎖,以後一律禁止提問
除非你要問的是:許老師這麼瘦是怎麼辦到的?
※ 公告:本人臉書(含社團、粉頁)只是個人心得分享,恕不提供諮詢,想透過網路問問題者,請另請高明(為免彼此困擾,持續砍人中)。凡欲來「站前地王書院」上課的同學們,務請先閱讀:站前地王書院「新生須知」國考/心理師/教甄(口試/試教)全國唯一臨床教學診斷/不限輔考

梅姬颱風夜裡的婚姻風暴:好不容易搭上《教甄列車》,上岸後竟搭上《屍速列車》

還好書院沒招牌,不然我就要吊在高樓層維修了!(其實整棟「五鐵秋葉原」30 層都沒招牌)只有中間那跟紅棒是「新光三越」站前店的招牌
※ 梅姬颱風夜裡的婚姻風暴:好不容易搭上《教甄列車》上岸,沒想到上岸後竟搭上《屍速列車》
CL 國小教師:按照原本計畫上岸、結婚、生子..但我現在想離婚,因為我覺得我嫁給了一個木頭,應該說是死人。
CO 愛情劊子手:死人?這麼嚴重?這年頭木頭已不錯,從事業務工作、民意代表(像吳育昇、陳彥伯)最不木頭
CL 國小教師:難道我就不能像韓劇女主角一樣,活出自我,追求第二春?
CO 許世穎:但也可能是第二冬,別像偶像劇學愛情,你的先生不是外星人

精神科醫師沈政男《小公審vs.大公審:不只是性平史指標事件》昨天年代新聞台《新聞面對面》邀請了輔大社科院前院長夏林清

轉貼:性平法雖未闡明是否有其他組織可進行相關輔導教育,但是重點是,性平法有明確要求在母法內須遵守的界線與程序,比如,強制通報、輔導與調查人員的角色分際、保密與隱私、、,
當人際互動出現矛盾衝突時,法制是最基本也是最低層次的界線了;本案如果在落實性平法制後再有其他處理程序,我想風爆不至於如此震撼,況且案件發生場景是在我們長久尊重的高等學府與德紹高重的專業人士;所以說,本案的高度已經到達可以列入性平法教育的案例了!

※ 精神科醫師沈政男《小公審vs.大公審:不只是性平史指標事件》昨天年代新聞台《新聞面對面》邀請了輔大社科院前院長夏林清,也就是最近鬧得沸沸揚揚的輔大心理系性侵事件的新聞主角之一,以及一位輔大心理系學生,上節目與兩位來賓就此一事件進行辯論,這是夏林清首次就相關爭議上媒體公開表達並回答質疑,遠比先前的平面文字交鋒,更能清楚呈現事件面貌。
只是,為什麼出席的來賓,並非抨擊夏林清最力的幾位媒體與網路名人?真理與真相越辯越明,那些用文字與夏林清筆戰的人,就江湖道義來說,既然夏林清願意公開接受質疑了,也應該上節目面對面與她辯個分明吧。
比如夏林清昨晚就提出了一個關鍵問題:〈性別平等教育法〉有說不能在性平會之外,另行成立工作小組嗎?
也就是說,〈性別平等教育法〉21條規定,「學校應將性侵事件交由性平會處理」,但有說性平會以外的其他師生,都不能跟性侵受害人提到性侵事件嗎?比如關心性侵事件的師生,如果三五成群到受害人宿舍問一句:「你最近好不好?」也不可以嗎?
整起性侵事件處理爭議,眉角就在這裡,但網路上洋洋灑灑筆戰文字,鮮少觸及此一重點。甚至可以這麼說,那些義憤填膺幫忙伸張正義的網路名人與名筆,也沒有弄清楚相關法律與倫理細節。
現在來還得及,趕快弄清楚,到底校園發生性侵事件以後,除了通報相關單位與性平會,其他師生或校外人士,能不能就此一事件與當事人接觸、訪談?輔大性侵事件發生在去年六月,事發後由夏林清主導的「工作小組」處理了三個月,九月才正式啟動性平會處理機制,後來性平會的處理也在同年底告一段落,而直到這時,社會大眾都還不知道這起事件。
這起性侵事件之所以搬上輿論檯面,乃因今年五月,受害人的男友將事件相關處理經過貼在臉書,用八千字長文詳述始末,而引發了媒體與網路關注。所以說事件有兩個階段,一個是性侵事件本身的相關處理,另一個是事件被「網路化」以後,所產生的更大爭議。「網路化」以後,輔大心理系成了眾矢之的,也才有今年六月,全系兩百名師生共同召開的,馬拉松式的「公審大會」。
「公審大會」這樣的詞,就是該事件被「網路化」才出現。到底那兩百人師生會議,是不是「公審」?抑或只是就事件被「網路化」以後的相關爭議所做的師生討論?得要看完十萬多字的會議逐字稿,才能大略知曉;當然最好能看到會議相關錄影,但網路上只有片段流出影片;此外也必須了解輔大心理系的師生互動文化,在相關背景下做出整體評估。
但,有幾個人真的把十萬多字會議紀錄看完?有誰真的與會了?又有誰了解,輔大心理系到底是一個被夏林清搞成了密教崇拜小團體的系所,抑或只是一個師生凝聚力與彼此影響力超高的系所?
輔大性侵事件相關爭議的第二個關鍵,就在於八千多字與十萬多字的相關文件,實在冗長,夏林清只要拋一句「會議紀錄有這麼寫嗎?」筆戰雙方又得就相關紀錄在那邊比對半天。此外,事件處理經過也沒有錄音,比如夏林清到底有沒有講過什麼「不要站在受害者位置」、「不過是情慾流動」這樣的話,她如果一概否認或美化,也沒人可以確切反駁。
整起事件本來在幾個月前逐漸平息,最近才因受害人在臉書發表了給夏林清的道歉信,才又引發更大風波,而這此一動作,正好凸顯了上面所說的,「到底性侵事件後師生與其他人能不能繼續與當事人互動」此一爭議的重要性。受害人最近之所以發道歉信,乃因事件被「網路化」後,夏林清與受害人持續保持聯絡,而影響了受害人對整起事件的觀感。這樣的影響,在攻擊夏林清的人看起來,乃是「二度傷害」,但在夏林清眼中,卻是一種對學生的持續關心。
到底發生性侵事件以後,相關司法或官方調查小組以外的人員,能不能跟受害人談論相關事件?如果談論,是不是就可能造成「二度傷害」?如果受害人主動述說,願意表達,是不是其他人也必須迴避?
事實上輔大性侵事件「網路化」後,持續跟受害人接觸的不只夏林清,連那些攻擊夏林清的網路名人,特別是幾位似乎是記者出身的評論家,也跟受害人有所接觸,甚至可以私下問受害人一句:「你最近好不好?」
記者或評論家,可否向新聞當事人問一句:「你最近好不好?」這樣的問句是不是代表已經有了交情?而在這樣的關係底下,還能客觀報導與評論嗎?
輔大性侵事件的第三個重點,就是界線二字。為什麼只是上大學念個書,會弄到師生「情同母子」(受害人男友說的)?如果師生「情同母子」,同學不就變成「兄弟姊妹」?那麼發生性侵事件,「家人」來關心詢問一下,是不是人之常情?
界線。夏林清長期參與社會運動,似乎也將相關理念在學生之間散播,甚至也有學生因而加入她所領導的政黨與社運裡,這樣的做法合乎教師倫理嗎?性侵案只是一個導火線,當一個系所,因為資深師長的個人魅力而演變成凝聚力超強的團體,就容易使用這類團體慣用的「私了」方式,來面對原本應該交給中立第三者處理的事件。須知學生與老師的關係,是一種特殊的權力關係,老師要將任何與教學無關的觀念與行動傳遞給學生,或者與學生在無關教學的事務上互動,都要戒慎恐懼。
輔大校方現在想盡辦法要夏林清不要再談論性侵案,為時已晚;當輔大校方前幾天在網路壓力下,將夏林清的學院院長職務停職,已經跟夏林清結下樑子。夏林清的鬥志更加昂揚了,因為現在不只要面對那些「霸凌」她的網路名人,還要用行動對輔大校方做出抗議。
將夏林清的院長職務停職是對的,只是時間點應該選在今年五月,受害人男友在臉書張貼八千字控訴信之時,因為那代表夏林清主導的處理方式已經失效,甚至有失職之虞,不再適合擔任行政職務。輔大校方甚至可以在那時就要求夏林清不要再跟受害人有任何接觸,因為那有違反教師倫理之虞。
事發將近一年,受害人的男友才發現輔大心理系有「吃案」之虞,而上網尋求陌生人主持公道,其實要知道,機關學校發生這類事件,吃案是常態,因為,「這樣的事情傳出去,我這個主管還能混嗎?」所以在處理上得特別謹慎,一旦進到任何調查處理與斡旋程序,比如啟動所謂的「工作小組」,該錄音就要錄音,免得事後只能各憑記憶與良心回想。就好像朋友借錢,即使交情再好,都要寫借據,免得將來失了錢財又沒了友誼,這是很基本的生活智慧。
輔大性侵事件「網路化」後,發展到今天這樣的局面,不曉得跟受害人及其男友當初想像的相差多少?如果事情重來一次,還會選擇在臉書公開事件經過嗎?還是先向校方高層申訴?水能載舟亦能覆舟,網路亦然;網路上閒雜人等七嘴八舌,本質上也是一種公審,而公審這條路,會通往真相與正義嗎?
小公審vs.大公審。這事件有人說將成台灣性平史里程碑,其實事件發展至今,其社會意涵已經超出了性平範圍,碰觸了教學倫理逾越與網路公審文化的檢討。有人說這事情已經耗費太多社會資源,想要收手,但夏林清的鬥志才剛剛被激起,連網友邀約面對面質問,她都有條件答應,可見已經做好了迎戰準備。那些質疑她的人,是不是也該出面與她辯個清楚?

教甄自學社群(粉絲專頁)不補習就上岸!

效法唐鳳自學精神「教甄也要補習」這本身對臺灣教育就是一件很諷刺的事!
※ 離島考生:冒昧加院長好友。因為書院沒雲端課程,所以不大可能上到許老師的課(也許到臺灣時能去上個ㄧ、兩堂)。希望能透過臉書向您學習。謝謝!
※ 許世穎:歡迎,我使用臉書的目的原本就不是為了招生(什麼時候看到我在招生了?)您若能不花一毛錢就考上,愚師更是高興!今年我很多臉友便是如此,也有的只是來個ㄧ、兩堂(準備初、中、後期)調整個方向後就考上了!老話ㄧ句「考教甄主要是靠自己」!
總之,能幫上你的忙最重要。我不住帝寶(住麗寶)沒那麼缺錢,也不求名(曾蟬連補教界「教育類」最高鐘點 18 年),更不求地位(師專同學都在當官員教授校長)嗯,講了半天,好像還是很眼紅。最後,祝福你明年順利上岸!嘉惠子弟,不論離島或臺灣。

有人很奇怪,吃飯都知道要預訂。來上課就ㄧ句:已在ㄧ樓大廳了!20部電梯迷宮逛大街

有人很奇怪,吃飯都知道要預訂。來上課就ㄧ句「我已經在ㄧ樓大廳了!」你就在 20 部電梯迷宮裡逛大街吧!此外,最近常常有「非臉友」考生直接打「臉書電話」給我,很好奇臉書怎麼會有這種功能,也很好奇難道這些人都不會覺得這樣很突兀嗎?
OS:1.我平常不接電話。2.大都是非臉友,臉友們比較了解我,所以不會如此(只遇過一個要賣金融商品的理專,當然被我刪友了!)

臺灣稱「諮商心理師」中國才叫「諮詢師」

臺灣稱為「諮商心理師」,中國才叫「諮詢師」
心理師分兩派,諮商派和臨床派,
諮商派是從學校輔導系統延伸出來的(小弟我算這派),
臨床派我比較不熟,但考生大多想往醫界發展
心理(輔導)所競爭激烈,補習班開課 20 幾年了!(全國「第一屆」就是我教的)前ㄧ陣子被蘋果爆料的前「師大心輔中心主任」樊雪春教授,在補習班和我同事起碼 10幾年以上(後來她被高薪挖角到新成立的補習班)
其實原本先挖我,但我是講道義的三重人(好啦,跟你承認是老闆把我調到「全補習班」最高鐘點啦!)但樊雪春只承認自己短期代課,因官官相護,後來頭過身就過!(以上皆為真實具名內容,歡迎樊幫師徒們來告)

沙堆理論》可用來解釋教育問題嗎?為何柯市府官員頻離職,含教育局長湯志民

教師甄試 106 命題焦點《沙堆理論》獨家剖析:教育問題的累積是否也可以用「沙堆理論」來解釋呢?為何柯市府官員頻頻離職,包含任期不滿兩年的教育局長湯志民(任期 2014年12月25日 2016年10月1日)沙堆理論:由一位丹麥科學家巴克(Per Bak)所提出,說明如下(轉貼):
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當沙子穩定規律地落下會逐漸堆聚成錐型,而當錐型堆疊長大到一定程度後,此時任何一粒沙子的落下都會有可能造成全面崩塌或是局部潰堤,而人類目前的可理解知識都無法判知崩塌的臨界點。IBM的實驗室曾經設置一套裝置來實踐這個理論:取得大小相同的沙粒,每粒重量0.0006盎司,完全乾燥。製作一個與IBM連線的研磨器,控制轉速.整個裝置安裝於一個塑膠玻璃箱裡,確保氣流不受干擾.。實驗結果是即便在變因如此小的情況下,每粒沙在進入巴克所稱的臨界點時,每粒沙落下時整體結構的複雜性都會提升一百萬倍,遠超過目前可理解的電腦運算效能,簡直可直接斷定無解。落沙初期自動堆成錐狀的現象物理學家稱為「自我組織」沙錐進入臨界狀態時那種完全無法預測的崩塌模式科學家稱為「冪次法則」等同於地震統計資料的那種「冪律分布」,都是無法掌握規則的資料狀態。
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湯志民教授請辭。這對明年 106 教甄考情有何影響呢?(步上吳清山後塵,局長只幹一年多)湯志民局長是吾師吳清山的好友,猶記得 25 年前我插班中興法商(社會系)夜間部出了一點問題,~因當年在職老師進修相關規定很嚴格。猶記得吳清山老師特別撥電給當時在「台北市教育局長」擔任督學的湯局長,請他在合法前提下彈性處理。在此感謝兩位前輩,並祝福他們。我要鼓勵在局裡當官的學長,勇敢接下燙手山芋,好逮過一下水,然後再向教育部長邁進!反正現在也沒規定當過大學校長才能當部長(新任就沒有)其實以前也沒規定,但是慣例。

【六藝】【六義】【十惡】【五彩】【五音】

【六藝】






【六義】






【十惡】
謀反
謀大逆
謀叛
謀惡逆
不道
大不敬
不孝
不睦
不義
內亂
【五彩】





【五音】




【七寶】
琉璃
珊瑚
硨磲
珍珠
瑪瑙
【九宮】
正宮
中呂宮
南呂宮
仙呂宮
黃鐘宮
大面調
雙調
商調
越調
【七大藝術】
繪畫
音樂
雕塑
戲劇
文學
建築
電影
【四大名瓷窯】
河北的瓷州窯
浙江的龍泉窯
江西的景德鎮窯
福建的德化窯
四大名旦】
梅蘭芳
程硯秋
尚小雲
荀慧生
【八旗】
鑲黃
正黃
鑲白
正白
鑲紅
正紅
鑲藍
正藍
【八仙】
鐵拐李
鍾離權
張果老
呂洞賓
何仙姑
藍采和
韓湘子
曹國舅
【七情】

2016-09-26

帕金森瑣碎定理(精神科醫師潘建志)反夏林清

反夏林清(國考/教甄/心理師)個人化:臨床教學診斷
帕金森瑣碎定理(精神科醫師潘建志)怎麼可能這樣?許多網友在看過輔大性侵案相關影片和文稿後,都無法想像,應該是為人敬重的社運前輩,大學教授,應該很ok的心理系學生,怎麼會聯合起來逼迫創傷甚深的性侵受害者和伴侶,把他們推入世界末日冷酷異境中?我接觸到這些材料後很快就發現,不對不對,以夏林清為中心的核心團體(輔大心理系老師+人民民主陣線參選人)經營的太成功,成員太親密,內聚力太強大了。成員們彼此依賴,因此增加自信,減輕焦慮。維護團體成為每個人最重要的目標,威脅團體的人必然成為公敵。
人類同理心的本能,被團體內的共同潛意識所壓抑,被更強的心理需求所取代。團體因此對潛在危害者表現出冷漠,殘酷,憤怒。同時,太忠誠的團體也會缺乏效率,彈性和判斷力。內聚力強過頭了,反而妨礙團體原先設定要達成的目標。甚至出了差錯時,團體無法調整而走向毀滅,現在成員要當老師或從政都很困難了。如果你看到那十幾萬字的逐字稿,九個小時討論的影片,百人公審的場面,你開始覺得頭昏,很好,那代表你還是個清醒的人。你沒有掉進去『帕金森瑣碎定理』裏。也許個人心理狀態有問題的只有性侵害加害者一個人。其他的"好人",受到強大而有缺陷的團體動力所影響而不自覺,盲點一直持續到現在。

金錢與時間何者重要?窮人和富人差很大(時間心理學)作者吾友為會計師事務所所長

金錢與時間何者重要?窮人和富人的觀點差很大。時間心理學推薦文(本文論點極佳,作者吾友沈兄為會計師事務所所長)心理學上也有:心理會計、行為財務學...許世穎
Charles Shen:輕鴻毛而重泰山
偶而聽到公司年輕同仁說:「唉!現在年輕人的薪水CP值好低啊!」
是啦,我知道這是在暗示加薪,該做的該加的,當老闆的我也會做,但仍是忍不住提醒年輕人正確的時間概念
對他們而言,比較的是每小時的收入---比較之下,當家教(或是到小型補習班兼課),CP值最高,也就是換算時薪是最高的
是啊,但是這樣的資歷,有多少行業會承認呢?這樣的工作,除非你是要繼續擔任教職,否則,能為你累積多少未來工作上的能量呢?
年輕人,你們眼睛看得,都這麼近、這麼短嗎?
不由地想到我出社會第一年在券商做上市櫃承銷輔導,會計學只修過3學分而被同事和客戶看不起;那時我做的就一件事,不是存錢,不是兼家教,而是把服役期間存的錢全部給投進去報名,工作之餘的周末,到館前路高點補習班「孔王會計師」去補習,一年之後,我請假3天專心備考,幸運一次考上了會計師
年輕,反而該反向思考,投資自己,千萬別輕易出賣自己最值錢的(但薪水相對最低)的一段時間
但很可惜地,這種「個人時間等值論」,也一路貫串到中年
時間等值,其實就是一種最最最功利的看法
以我自己處理的事情為例,之前鄰居,某傳統產業龍頭公司老總,經營權之爭而常找我詢問,我客氣地開出一小時8000元的收費,他們很高興趣使用我的時間,就連一起吃飯的時間我也可以跟他們收費;但是幾個月下來,我覺得替他出主意真的很無聊(雖然他們由於我不斷猜中對手的動作而驚豔不已),也就以工作繁忙婉拒了
但我可以用這個例子,或者其他案件的平均價值,來看待我的時間嗎?
當然不行
因為,你我的時間,都是無價的
否則,人會淪為賺錢的機器,而不能賺錢的時間,比方和家人、朋友,或和自己相處,就都變得很可笑了
有人說微軟老闆比爾蓋玆不該低頭撿地上的1美元,因為,他的時間太寶貴了----這就是我所謂的可笑的「時間等值論」
因為,不撿白不撿啊!且你怎麼知道,他彎腰撿錢的那一刻,脊椎牽動神經,硬體拉動軟體,閃出什麼新點子了呢?
比爾蓋玆的微軟公司賺多少錢,和他撿不撿錢是完全無關的;就像經營之神王永慶老先生的喝豆漿一樣,也就讓他多喝了一口,這是平白多賺的啊
十分可惜的是,社會上這種「時間等值」的想法,仍是普遍存在,但在我看來,這是銅臭十足、完全沒有文化、失去深度的社會價值
古代人也有說過對時間價值的評論,不是嗎?只是我覺得那是台灣國語,被翻譯錯了,一錯傳千年:
「時,有輕於.....,有重於....」