吳順德（師大教授）某幾個【當红的翻轉教育工作者】可能會再度為台灣帶來一場教育浩劫。有熱情很好，但最令人擔心的是：【將個人信念，強加於眾人。】很多教育理念是很好的, 但卻無法落實到教學現場, 勉強以政策為之, 將轉為無法預料的怪獸反噬...建構式數學的教訓，歷歷在目。目前當紅的翻轉教育也是如此。
我本身就是採用翻轉教室的方式來授課，學生評價或學習成果還算ok,因此受邀到一些高中或大學去分享教學心得，但我始終都會提醒老師或行政長官，實行當中可能會遇到的種種困難，千萬別勉強為之，若不得不推動，上策是慢慢建立支持系統，其它形形色色的手段均為下策。因為我跟現場的老師講真話，不講官話或鬼話，因此老師都會跟我分享他們滿懷熱忱卻依然失敗的血淚經驗。這就是我討厭某些人把個人的信念，透過政策，強加於所有老師身上的原因。希望師大的同事們，能夠聽進去我的忠告，透過自己的影響力，給教育官員諫言，不要再走上錯誤的道路。
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許世穎（反翻轉孤狼）除了上雜誌或出書打知名度外，自戀翻轉明星們最喜歡辦【類傳直銷】聚眾講座（事後一定大合照、影片上傳直播，把自己當偶像經營。反正教育界太苦悶，大家看雜耍笑話無妨！）每每百人甚至千人起跳，然後在現場激動吶喊，宛如潛能開發 NLP 洗腦。很多教甄考生被洗腦於無形中，複試分數極低猶不知原因？還繼續追隨這些明星藝人翻滾？缺乏獨立思考，沒救了！勿來擾！
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教甄【口試時最好兩面俱呈】（或可偏向其中一面）但建議不要提供強烈一面倒的答案。因為凡事都有兩面，你也不是評委肚子裡的蛔蟲。即使是像「學思達、翻轉教室」這種正在流行的主流，建議你也不要卯起來大力吹捧。
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因為這樣太冒險，拿自己的身家性命作賭注（考上價值 5500 萬以上！）萬一評委就是「反學思達、翻轉教室」的要角怎麼辦？（曾任評委多年的世穎便是，從「反建構式教學」到「反學思達、翻轉教室」，自 民國 79 年師專畢業分發國小任教，至今無役不與。永遠的【非主流】反對派。
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總之，爭議話題太過強烈支持不大好。等你考上，再當全省上山下海【到處翻滾的藝人】也不遲（OS：至於什麼時間停下來思考，充實自己或做「省思性教學」，就不知道了！）
