2025-11-30

爸爸教的 25 點人情世故(臺灣完全在地版)社會心理學

 爸爸教的人情世故(臺灣完全在地版)轉貼 #社會心理學

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1、 別人家裡有事,沒跟你說,就當不知道,事後也不用多問。
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2、 親戚朋友請吃飯,沒找你,就當不知道,不必打聽。
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3、 沒有牽涉利益時,別人說話,不用急著反駁。
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4、 克制想回嘴的衝動,能稱讚就稱讚,不然就閉嘴。

5、 不用花太多時間經營關係,有實力、有錢,事情自然順;不順,通常是實力或錢還不夠。

6、 剛認識的人,不用太熱情,太熱情反而容易被看輕。

7、 想和身邊的人處好,就別太常分享自己的風光得意。

8、 月薪五萬,對家人說四萬,對外人說兩萬。

9、 很多關心,其實只是想確認你過得多不好。

10、 能用錢解決的,就不要欠人情;能靠努力解決的,就不要用眼淚。

11、 情緒寫在臉上的人,通常不壞;能壓住情緒的人,多半不簡單。

12、 到別人家作客,對方另一半一直躲房間不出來,代表不太歡迎你,找理由早點走。

13、 少跟媽媽講煩心事,她幫不了,卻會替你煩到睡不著。

14、 心煩時少說話,靜一靜,成年人的煩惱,說給誰聽都沒用。

15、 遠離那種不出錢、不出力,意見卻特別多的人;表面尊重,實際保持距離。

16、 動物吃不胖,多半有寄生蟲;百姓努力卻翻不了身,社會一定出了吸血鬼。

17、 聊天別老是想贏,否則朋友會越來越少。

18、 該談規則時,就別談感情。

19、 到菸酒專賣店買酒,不要說「要送人」。

20、 發菸時,就算對方不抽,也要客套問一下。

21、 請客點菜,不要全自己決定,留一兩道讓客人點。

22、 不欠任何人,就不必低聲下氣。

23、 人際高手的樣子:熱情、大方、該裝傻時裝傻。

24、 不用在意別人在背後說什麼,在意了,心就亂了。

25、 別替任何人做決定,事成不一定算你的,出事一定怪你。

2025-11-29

職場 10 種小人不得不防

 職場 10 種小人不得不防(轉貼)#組織行為

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1、喜歡瞎指揮:明明是同級,卻喜歡把自己當主管,
本是自己該做的事情,喜歡安排給別人做,然後自己領功勞。
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2、搬弄是非,挑撥離間:一定要警惕,
防止小人用你的話,再去別人那說你的壞話。
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3、喜歡和你討論、問你對別的同事或者公司事情的看法;
喜歡八卦公司的同事以及主管個人以及部門的事。
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4、專注拍馬屁:只要在領導跟前,永遠能看到他拍馬屁的影子,
永遠DiYi個拍馬屁,但這種人確實深的領導重用。
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5、讓人背黑鍋:如果有同事突然誇你,說你人多麼好,你能力真強,
然後突然讓你幫忙。這個時候,我們一定要警惕,無事獻殷勤,非奸即盜。
他讓你幫的忙,很可能害你背黑鍋。
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6、總是推責任:事情一旦出了紕漏,總是首先挑別人的毛病,
認為是別人的問題,而從來不會找自己的問題。
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7、忘恩負義:白眼狼 小人無論你對他多麼好,
只要有一點對不住他,他就會反咬你。
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8、善踩別人:明明自己職位也不高,
總是喜歡在同事面前抬高自己而踩低他人
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9.小人的妒忌心。
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10、職場多面虎:見人說人話,見鬼說鬼話,當面一套,背後一套,
對職位高的畢恭畢敬,對職位低的不屑一顧。

2025-11-28

公教退撫基金,恐提前六年破產(若停砍年金,將更大幅提前)

 聯合報2025.11公教退撫基金,恐提前六年破產(若停砍年金,將更大幅提前)影響逾80萬人:

公務人員退撫基金最新精算報告出爐:

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自2023年7月起,新進公務及教育人員改適用「個人專戶制」,不再加入舊制,以及舊制不足額提撥,
使公務人員、教育人員退撫基金未提存潛藏負債分別達1.27兆、1.33兆元,
最新破產年限為2045年、2042年,皆較前次精算提前六年。
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精算報告指出,截至2023年底基準日,公務人員在職30.4萬人,領給付退休公務員及遺族近18萬人。
教育人員在職人數17.9萬人,領給付教師及遺族逾13.8萬人。簡言之,公教人員退撫影響逾80萬人,
合計最新潛藏負債達2.6兆元。
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此次精算報告指出,公務及教育人員退撫基金皆已短於30年的財務安全目標。值得注意的是,
目前在野黨合作將停砍公教年金,並未納入此次精算。若該提案於立法院通過,
意味未來退撫基金給付將會快速膨脹,破產年限恐會再大幅提前。
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此次精算將退撫基金報酬率由4%提高至4.5%,通膨及退休給付增加率則由上次0.5%提高至1.1%。
另2023年7月起新進公務及教育人員改適用個人專戶制,不再加入舊制,亦是重大變化因素。

2025-11-27

中小幼2026教甄《孔子 50 而知天命是指?》彰師大「心理諮商教授」陸怡

 中小幼教甄 2026 初複試自介《孔子說「五十而知天命」,天命是什麼?》

孔子說 50 而知天命,意思是人生已經過了一大半,思想越臻成熟,

很多事已成定局,該順應天命,

了解自己在人世中的定位,對於名利也不再這麼汲汲營營

(彰師大「心理諮商教授」陸怡)#發展心理學

「五十而知天命」,不是聽天由命、無所作為,
而是謀事在人,成事在天,努力作為但不企求結果。
…..
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五十歲的人,走過人生的大半,他們正處於人生最清醒的階段,
他決不會埋怨上天不公,而是默默接受已有的現實。
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而且還十分清醒地預測到自己的未來,會十分平靜地工作和生活。
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不過,知天命不是讓你什麼也不做,就等著命運的降臨,
而是讓你全力以赴的為長壽做努力,卻不問結果順其自然;
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由此可見,「天命」是「修養天真之至道也」,
人只有成長到一定的年齡段,才開始樹立正確的人生觀、價值觀。
……
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參見:
1.#教育研究院 2025 等網路資訊
2. 彰師大「心理諮商教授」陸怡
3.中小幼 #教甄自介 2025 部落格
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2025-11-26

若要讓 #心理師 成為人生工作的 11 個步驟

 若要讓 #心理師 成為人生工作的 11 個步驟(轉貼)

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1.錢夠燒 ~ 第一點最重要
有5年「以上」存款
付學費、生活費、各種精進諮商技術課程費
這段時間會累到不易工作,沒$易半途放棄
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2.備考研究所
3.考得進諮商研究所
全台錄取率最低
比資工所錄取率低
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4.讀得完研究所
5.寫得完論文

6.找得到願用你的實習單位
7.熬得過實習:約2年

8.考得過國家考試
拿到心理師證書
很多人考2年以上

9.找得到願讓新手心理師職業登記的機構

10.留得住個案:不會輕易掉案,此時期很難養活自己。若去學校有固定薪水(約4-5萬/月)
但工作機會不多
(不如一開始就考教師,機會更高、時間和所有成本都更低)
而技術不夠好也會有問題
所以要不斷花錢上課繼續精進技術

11.個案量夠:(最後一點,但不是最不重要的一點)
*諮商能力夠強大
*個案推薦個案
*諮商所願意派更多案
*已是養得活自己的心理師了

以上11大流程「熬得過」
並通過每項考驗
至少要5年「起跳」
才能讓心理師成為你未來工作

想從心理師做到「養活自己」這一關就滿困難!
更別想大富大貴的階段

除非有
1.足夠存款或其他收入
2.助人使命支撐你熬過每個難關
否則不建議來!!

2025-11-25

不爽超商被碰撞!高中暴怒男剪髮拖行女同學 校方、教育局回應了

 不爽超商被碰撞!高中暴怒男剪髮拖行女同學 校方、教育局回應了 

2025.11.25 三立新聞:24日上午,新北市某高一女學生,

在超商不慎與一名男學生發生碰撞,引起該男同學暴怒,當天下午,男學生情緒激動,前往女學生的教室理論,

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過程中,男學生用剪刀剪下對方部分頭髮,又將女學生拉扯,從3樓拖到1樓學務處,
造成女學生多處擦挫傷。對此,校方表示,獲報後第一時間介入處理,
並完成校安通報,協助受傷學生送醫護室擦藥驗傷,
後續通知雙方家長至派出所說明與協調。
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據了解,昨(24日),男學生因不滿於超商時被碰撞,暴怒衝到女學生教室理論,
並發生拉扯及剪頭髮事件。對此,學校表示,事發後立即緊急應變分別安置兩名學生,
啟動輔導機制並立即通知家長到校,協助雙方家長依司法程序處理相關責任。
校方持續關懷兩名學生情緒狀況,確保學生學習權益。
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針對此事件,教育局指出,已要求學校持續關懷受傷學生身心狀況,
同步啟動班級輔導,並透過集會、課程融入等方式強化法治教育、
情緒管理及同儕衝突預防等議題,營造安全且友善的校園環境。

2025-11-24

拆書人:一位老師跳樓了

 拆書人:一位老師跳樓了。


就好像太子集團的報導,新竹老師的跳樓事件,
也讓我越來越不知道,以後到底該怎麼教書。
到底教學生當一個好人,
是對還是錯。

前兩個禮拜,到七年級的體育班上課,
那節課要做智力測驗,上課五分鐘後,
一個戴著口罩的學生走進教室。

「同學你是去保健室嗎?」
「身體還好嗎?」
「我們這節要做智力測驗,你身體狀況能做嗎?」

伴隨著我的問題,學生拉開椅子,
一句話都沒說,直挺挺地坐了下來。

我整個人火都上來了。

「進教室也不會喊報告!
從進來到現在,我問你什麼問題你都不回應!
關心你好像是多餘的,那你到底是能不能做智力測驗啦!」

「可以可以。」
學生邊說邊手忙腳亂拿出2B鉛筆和橡皮擦。

我真的是很不解,全球學校,教導大家要當好人,
但現代社會,卻鼓勵大家要當壞人。
好人做好事是應該,被欺負是你活該;
壞人做壞事很合理,大家都得順他意。

學校裡面95%的學生,都是安分守己的好人,
這些好人必須準時到校、專心上課、認真掃地,
一旦犯了作業遲交考試不好的錯誤,那真的是千萬不該;
少數那5%的學生,算是創意無限的壞人,
這些壞人天天在校規上尋找靈感,節節到學務處處理麻煩,
學校事務要為他們量身規劃,以乞求校園的風平浪靜。

學校就是社會的縮影,校規就是法律的翻版。
新竹老師的跳樓事件,牽扯出一件校園的職場霸凌案,
校方對於教師的任課和教學,拿著顯微鏡做檢視,
不知道這是全校教師的檢核標準,或者是因人適用的找碴手段。
如果是前者,那這所學校,真的是台灣教育界的標竿;
如果是後者,那我更確定,我不該教學生當個好人。

到底是這個社會糊塗了,還是我一直都沒搞清楚?

#我是一個豪老師
#老師