張景然副校長僅罰 3 萬，順利退休

 張景然副校長僅罰 3 萬，順利退休【彰師大輔諮系4名教授性騷、性侵學生醜聞 揭開性平模範生的「零通報」假面後，系友與諮商圈「讓羞恥轉向」的行動】摘自報導者

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過去未曾有任何性平通報紀錄的彰化師範大學輔導與諮商學系，接連4名教授被爆對學生性騷、性侵，成為台灣有史以來單一系所最多教師涉及性平的事件——團體諮商專家、系主任張景然因邀畢業生線上看A片，挨罰3萬元後順利退休；曾任彰師大教育學院院長的教授黃宗堅性侵在校學生，查證屬實依法解聘；上述事件由媒體揭露後，曾任彰化縣教育處處長的王智弘與教授王郁琮也被投訴性騷擾學生，現正調查中。

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「在我們這個領域，師徒制是很嚴重的，指導教授是誰，對未來職涯發展影響很大，你根本就不知道講了之後，會發生什麼事情。⋯⋯整個體制都應該出來道歉啊，彰師大更應該要道歉。」性騷受害者之一的歐歐老師（化名）在黃宗堅被解聘後才敢公開被性騷的經歷，沉默背後是諸多現實考量，從畢業到執業，想成為一名諮商心理師，業界權威影響力甚大。

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20年前《性別平等教育法》立法後，台灣校園逐步建立出一套完整的校園性平事件通報機制，從全國統計來看，通報數量成長逾10倍。但彰師大輔諮系性平事件揭開殘酷現實是，仍有許多學生或因擔憂調查影響學業生活，或受到來自師長壓力而選擇隱忍⋯⋯

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彰師大事件爆發後，畢業系友們強大快速的行動力，成為被害當事人的重要支持。碩士論文曾受張景然指導、如今在高雄擔任諮商心理師的陳姵穎第一時間號召同學線上聚會，針對校方未解聘張景然的決議發起「讓羞恥轉向」聲明，一週內破千人連署；在台南執業的黃毓廷、楊育維響應退休教授的呼籲、參考系友論文架設「StandbyMe」網站平台，讓更多當事人講述#MeToo經驗、也讓支持者可以留言表態與具名連署，同時協助媒合資源，黃毓廷說自己閱讀來稿時一度哭得難以自抑，「我們嘗試在補足體制裡的某些問題。」

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「在心理諮商領域，建立信任是最基本的（前提）。」曾推動《心理師法》、《性騷法》修法的彰師大輔諮系退休教授陳金燕指出：「這次事件最傷人的地方，就是利用了學生的信任，猶如被家人背叛、被信任的人背叛、被專業背叛，這是很痛的。 」

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彰師大輔諮系是國內培育諮商心理師的重要搖籃之一，發現曾經景仰的師長成為犯罪者，即便對於不是當事人的校友、師長與學生來說，其實也備受打擊，他們如何運用專業知能展開行動、又怎麼展開反省與互相提醒？

年紀大才懂【封鎖、靜音、刪除、退追蹤】其實都是自我照顧

 已許久沒在社團貼文了，因為不能封鎖匿名的人

（脆、自己成立的可封鎖，所以才會每日更新）

歡迎封鎖我，以下為轉貼：

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年紀大才懂【封鎖、靜音、刪除、退追蹤】其實都是自我照顧

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年輕時，總覺得「不看」「不回」「不追蹤」很失禮， 

好像關掉一個對話，就是自己太小氣。 

但年紀大了才懂——

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「封鎖、靜音、刪除、退追蹤」， 

其實是最基本的自我照顧。

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▋「封鎖」不是輸了，而是不再消耗 

有些人帶來的只有情緒、比較與焦慮， 

每看到一次，就要內耗一次。 

封鎖，是你承認：這段關係對你已成負擔。

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▋「靜音」是保護注意力 

不是否定對方，而是優先順序的調整。 

當專注力有限，誰能進入你的視野，本來就該挑過。

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▋「刪除／退追蹤」是在整理情緒環境 

每天看什麼，會默默改變你的心情。 

不適合的內容，就像房間裡的雜物，清掉才舒服。

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年紀大才懂， 

自我照顧不是泡澡或旅行， 

而是能安靜對自己說： 

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「這些，我不需要再承受了。」 

那不是自私， 

而是尊重自己的時間與能量。

熱門考古題 7 大領域】也要留意最新教育議題。如 校事會議.AI 教學.量子電腦.機器學習

 夢想不會逃走；逃走的一直都是自己《蠟筆小新》野原廣志

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中小幼教甄 2026 初複試自介【熱門考古題 7 大領域】除了考古題以外，也要留意最新的教育議題。如 AI 教學、量子電腦、#機器學習、載具教學、#行動學習、#虛擬實境、me too（教師與學生）、幼兒園用藥 sop ＃校事會議

#教甄口試 要評鑑的主要是學習能力、工作態度、人際關係的營造…等。＃評審大老們 會從言談間去觀察了解你的態度、人格特質。自傳的撰寫要從接受者的角度去思考，簡單清楚的表達自己，讓評審能在短時間內從書面資料中對你有初步的了解。

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面試時，服裝儀容要端莊，言談中可穿插成語或引用名言（永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最後的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點。～#存在主義 文學大師：米蘭•昆德拉 94 歲逝世）有加分的作用，注意回答的內容要有起承轉合，要注意條理。口試參考題：

1.一般：(1) #自我介紹

(2) 你(妳)有哪些教學經驗？

(3) 你(妳)為什麼選擇教師這個職業

(4) 談談你(妳)五年或十年內的生涯目標？

(5) 你(妳)的 #教育理念 是什麼？

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2.＃班級經營 問題

(1) 若你(妳)是一位導師，如何帶領一個班級？

(2) 如果學生缺席好幾天，你(妳)會怎樣處理？

(3) 你(妳)反對體罰嗎？

(4) 你(妳)如何引起學生的學習動機？

(5) 若你(妳)新接一個班級，如何與家長、學生建立關係？

(6) 若你(妳)新接一個班級，如何建立這個班的常規？

(7) 你(妳)如何面對班上意見領袖及刻意挑戰權威的學生？

( 班上同學有以下情形時，你(妳)會如何處理？

EX：吸煙、翹課、服裝不整、行為偏差、特別調皮搗蛋、遲到、性騷擾、不交作業、秩序失控、偷竊、上課睡覺、打架、師生衝突、班級小團體對立、單親家庭學生、學習障礙、愛唱反調

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3.教學理念問題

(1) 你(妳)對於中輟生輔導有何對策？

(2) 你(妳)對於掃蕩校園黑幫或霸凌的看法？

(3) 你(妳)贊成「協同教學」嗎？

(4) 你(妳)贊成「十二年國教」嗎？

(5) 你(妳)認為「常態編班」之下的「學科能力分組」容易執行嗎？

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4.行政支授教學，教學配合行政問題

(1) 除了上課之外，你(妳)對於搭配上其他課程、支授行政工作或當導師的意願如何？為什麼？

(2) 學生參加校外活動或學校舉辦活動，你(妳)會支持嗎？

(3) 如果你(妳)當了導師或專任教師，你(妳)要如何向學校爭取經費來充實教學設備？

(4) 學校每年都要辦理「教學觀摩」，如果找你(妳)當示範教學的教師，你(妳)要如何把工作做好？

(5) 學校要導師做「家庭訪視」，你(妳)會認真去做嗎？

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5.初嘗教學滋味與教學新手問題

(1) 當你(妳)初次擔任新班「導師」時，你(妳)如何去做好班級管理與經營？

(2) 如何有效地利用「導師時間」，以發揮教學功能。

(3) 實施成績評量的目的是什麼？如何落實多元評量？

(4) 當你(妳)新接班級時，請問如何塑造班級特色，以凝聚學生的共識與向心力？

(5) 有人說「現在的教師難為」你認同嗎？請問你(妳)如何「管」、「教」，以培養學生良好習慣。

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6.教育理念與專業知能問題

(1)你(妳)覺得時下國中階段的青少年有那些特質？

(2)你(妳)對於現行國中教育的看法如何？

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7.工作配合問題：

(1)若你(妳)進入本校,是否願意配合校內的各種規定？

(2)若你(妳)進入本校，將對本校提供什麼貢獻？

(3) 你(妳)會主動在幕後協助維持學校同仁的和諧嗎？

(4) 你(妳)會在校內製造困擾或問題嗎？（以上摘自李芳穎老師）

全國代課代理教師們：又是一個青黃不接的時刻

請將你的善良， . 只給善待你的人。

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全國 #代課代理 教師們：又是一個青黃不接的時刻。

你的辛苦，貧苦出身、也曾經代理代課的世穎知道。

請容我以一個過來人的角度，與你分享自己的一點小小的心得：

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生命永遠都會有出路，也永遠都會有一條走的通的路。

因此沒有理由長久感到激動、氣憤。

當然，沒有人說這很容易，但對於那些準備好的人來說，

上岸之路，永遠在那裡！

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請一路走來，始終勇敢、堅毅的你。收拾心情，讓我們繼續再出發。

現在的一切辛酸，必然化為未來的成長養分，

期待你蜕變成蝶、飛上岸的一刻！

我會在對岸等著你。加油！

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#中小幼教甄

預祝馬年快樂！寒假快過年了！才有機會好好想想 #教育問題

 預祝馬年快樂！寒假快過年了！才有機會好好想想 #教育問題：

恐龍家長寵孩子過頭。#校事會議 淪為整老師的東廠

好不容易出了一個基層教師、師專出身的 #教育部長….結果！？

（世穎也是師專畢業的，但差幾年退休ㄧ毛未拿就自願辭職了！）

整個社會大方向都歪掉了！大環境仇視老師，

甚至，剝奪老師在學校的管教權。

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尊師重道蕩然無存，網路上，更甚而有人出面教學生：

怎麼告認真想管理學生的熱血老師。

惡劣的學生，不只霸凌同學，更偕同家長霸凌老師。

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大濫訴當道，瘋家長最大！道德早就被拋到腦後。

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校園亂象叢生：

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亂投訴老師的學生和家長，

還沾沾自喜，

想做事的老師卻被綁手綁腳。

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為了明哲保身，

得在正義和放手上，

取得恐怖平衡。

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韓國之前發起抗議的聲浪。

台灣呢？

人本這個時候，怎麼沒有再出來唱高調。

……..

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黑暗統治了去之後，整個社會都噤聲，

都只能學：冷漠、事不關己、不要衝…

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越來越多人，自掃門前雪還來不及。

然後，我們剩下什麼？

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這就是在上位者教會大家的事。

教會了老師、教會了學生、

教會了整個大環境…

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學生的父母越看越擔憂啊！

大家在學校學到的就是～

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閉嘴和冷漠，

上下交相賊！

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學校真的就是

社會的縮影!!!!!!!

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文：轉貼改寫

圖：許世穎

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#校園霸凌

心理圈的鬼｝這幾年的各種荒謬事件，只是證明一件事

 轉貼｛心理圈的鬼｝

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這幾年的各種荒謬事件，只是證明一件事。

台灣的心理師訓練，真的存在嚴重的問題

研究所的訓練系統本身，師資就不夠成熟

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白話說上面有多少老師自己有去治療？

你們這些老師都在教假的東西啊！

心理師養成的必備條件就是你要去治療。

重點是你的老師自己都沒去，笑死人。

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老師沒有給學生足夠的裝備，他們就要上戰場

大家是去面對各種個案欸，很多人根本不知道自己的治療在幹嘛！

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新手可以照著助人技巧的課本回應個案？

有些資深的更糟，就演一個心理師的樣子

活在理論框架裡面，躲在學派的鎧甲後面

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實習的時候，正常的單位會幫忙篩選不那麼嚴重的案，工作以後遇到嚴重的要怎麼處理，是誰教你的？靠自己的想像在會談？

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每次強調心理師自己要去治療，就會有蠢蛋跳出來說學派不同。真的有夠荒謬！

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你沒當過個案，是要當什麼治療師？

你拿個案的錢，練會談技巧喔？

你要怎麼懂個案坐在那的心情？

個案是你的實驗品是不是？

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要求個案對你掏心掏肺，你給人家什麼東西？你拿什麼對待個案的真心？個案交出真心了，你們給的是什麼？防衛、焦慮、恐懼跟被害感。

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個案花了時間、心力、金錢欸，搞到兩敗俱傷，誰最倒楣？

20%的人聽了不會關心，80%的人聽了會很高興

 20%的人聽了不會關心，

80%的人聽了會很高興。

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後來我才懂，閉嘴是一種修養，

人到某個年紀會發現，

嘴巴不是用來交心的，是用來保命的。

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你以為是在傾訴人生，

別人只是收集素材；

你把脆弱攤在桌上，

有人已經在心裡幫你寫好結論。

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這世界聽你說話的人很多，

真正聽你心的人，少之又少。

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你越真誠，

越容易被解讀成好拿捏；

你越坦白，

越容易被拿去當茶餘飯後的背景音。

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所以後來我學會，

情緒不亂投，故事不外借。

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別太快把心交出去。

因為最後刺向你的，

從來不是陌生人的刀，

而是那些熟悉你痛點的人。

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快樂說錯對象，會被當成炫耀；

悲傷給錯耳朵，只會被嫌戲太多。

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慢慢地你會學會，

話不必說滿，心不用全掏。

把界線留給自己，

什麼該說，什麼該留在心裡，

什麼，只值得你一個人懂。

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不是因為話少了，

是因為，這世界不缺聽眾，

缺的是，值得你開口的人。

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（網文）

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#社會心理學