2019-09-26

歐用生校長安息。民83年念研究所,台北兩師院都只有初教所,世穎承辦活動也受指導

歐用生校長安息。
民國83年念研究所時,台北兩所師院都只有一個初教所,
交流頻繁,世穎承辦活動也受其指導
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教育界大老:歐用生(曾任國北教大校長)教師千百人的專業研習,確實會有【集體催眠】的成效,不可否認的,也可以提升教師專業能力。但要避免【偶像崇拜或商業行銷】。
老師吸收新知(概念)源自於教育學教授不斷創造,或是教育部的創意。還是為了跟上潮流,不得不吸收。
老師最喜歡問為什麼以前可以,現在不可以?這樣做有比較好嗎?為什麼要辦活動?為什麼......真的有效果嗎?
以上,是師資培育的階段出了問題?還是教學現場的專業需要?還是社會風氣的引領?還是老師個人的價值?