中小幼教甄 2020 初複試自介 / 情境實務演練【班級經營（20 個句型）輔導策略 / 親職教育】跟小孩 / 學生講話的 20 個句型。口試常考題：請問你的教育（班級經營）理念？提示：教育理念是你個人成為教師的專屬價值。也可放人自介中
① 同理感受：我知道你想繼續玩，但現在是晚餐時間嘍。
② 表現理解：我知道你想看電視勝過做功課，但作業需要先做喔。
③ 用不激化對抗的方式表達期望：使用「當……的時候，我們就可以……」的句型（例如：當你刷完牙後，我們就可以一起講故事），這比用「除非你……否則我就……」的句型好。
④ 提出詢問：你是想自己做這件事，還是想要／需要我的幫助？
⑤ 邀請合作：我不能強迫你，但我需要你的幫忙，我才曉得該如何做。
⑥ 轉移及重新導向：你不想要刷牙，但我不想要付牙醫帳單。我們來比賽誰先到達浴室！
⑦ 有限的選擇：我知道你還想玩，但現在已經到了上床時間，你想聽一個還是兩個故事？
⑧ 達成協議：如果我讓你……那你什麼時候能……？
⑨ 拿出行動來表達，不要光說：減少爭辯，平靜的牽起孩子的手，展示給他看該做的事情，或是直接帶他去該去的地方。
⑩ 溫和的跳針式重複：我愛你，但答案是不行。
鼓勵孩子不要只是說「你好棒」
① 描述性的鼓勵：我注意到╱我發現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例如：我注意到╱我發現你今天穿了新鞋子。
這是最簡單，卻也是最常被忘記的鼓勵，不一定要帶入個人的評價，也不一定要刻意講什麼好聽的話，單純是讓孩子感受到他被看見了，有人注意到他的不一樣，就能建立連結。
① 同理感受：我知道你想繼續玩，但現在是晚餐時間嘍。
② 表現理解：我知道你想看電視勝過做功課，但作業需要先做喔。
③ 用不激化對抗的方式表達期望：使用「當……的時候，我們就可以……」的句型（例如：當你刷完牙後，我們就可以一起講故事），這比用「除非你……否則我就……」的句型好。
④ 提出詢問：你是想自己做這件事，還是想要／需要我的幫助？
⑤ 邀請合作：我不能強迫你，但我需要你的幫忙，我才曉得該如何做。
⑥ 轉移及重新導向：你不想要刷牙，但我不想要付牙醫帳單。我們來比賽誰先到達浴室！
⑦ 有限的選擇：我知道你還想玩，但現在已經到了上床時間，你想聽一個還是兩個故事？
⑧ 達成協議：如果我讓你……那你什麼時候能……？
⑨ 拿出行動來表達，不要光說：減少爭辯，平靜的牽起孩子的手，展示給他看該做的事情，或是直接帶他去該去的地方。
⑩ 溫和的跳針式重複：我愛你，但答案是不行。
鼓勵孩子不要只是說「你好棒」
① 描述性的鼓勵：我注意到╱我發現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例如：我注意到╱我發現你今天穿了新鞋子。
這是最簡單，卻也是最常被忘記的鼓勵，不一定要帶入個人的評價，也不一定要刻意講什麼好聽的話，單純是讓孩子感受到他被看見了，有人注意到他的不一樣，就能建立連結。
② 肯定特質與能力的鼓勵：你真是個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（正向特質形容詞）的孩子+具體行為描述。
例句：你真是個認真的孩子，把字寫得整整齊齊。
例句：你真是個認真的孩子，把字寫得整整齊齊。
③ 感謝的鼓勵：感謝你╱謝謝你的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（具體行為+貢獻）。
例如：感謝你╱謝謝你剛剛自己玩，讓媽媽可以早點把事情完成。
有時，對孩子表達具體的感謝就是最好的鼓勵方式，不一定非得要給獎品。
④ 看重努力與進步的鼓勵：描述表現+指出具體觀察到的努力或進步。
例句：你不用媽媽幫忙，自己就能穿好衣服，真的是進步很多。
⑤ 授權式的鼓勵：陳述支持信心的客觀證據+我相信你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例句：你每天出門都願意練習穿鞋，我相信你很快就能學會的。
這種賦予力量的鼓勵，會讓孩子感受到更有力量。
⑦ 有限的選擇：我知道你還想玩，但現在已經到了上床時間，你想聽一個還是兩個故事？
⑧ 達成協議：如果我讓你……那你什麼時候能……？
⑨ 拿出行動來表達，不要光說：減少爭辯，平靜的牽起孩子的手，展示給他看該做的事情，或是直接帶他去該去的地方。
⑩ 溫和的跳針式重複：我愛你，但答案是不行。（以上摘自網路，感謝熱心的教師無私分享分享）＃班級經營 ＃輔導策略 ＃情境演練 ＃親職教育親師合作
⑨ 拿出行動來表達，不要光說：減少爭辯，平靜的牽起孩子的手，展示給他看該做的事情，或是直接帶他去該去的地方。
⑩ 溫和的跳針式重複：我愛你，但答案是不行。（以上摘自網路，感謝熱心的教師無私分享分享）＃班級經營 ＃輔導策略 ＃情境演練 ＃親職教育親師合作
