歐用生（國北教大校長）教師千人專業研習確實會有集體催眠的成效，不可否認的，也可以提升教師專業能力。但要避免偶像崇拜或商業行銷。老師吸收新知（概念）源自於教育學教授不斷創造或教育部的創意。為了跟上潮流，不得不吸收。老師最喜歡問為什麼以前可以，現在不可以？這樣做有比較好嗎？為什麼要辦活動？為什麼......以上，是師資培育階段出了問題？還是教學現場的專業需要？還是社會風氣的引領？還是老師個人的價值？
塔雷伯《不對稱陷阱》2018.10.30.新書：一般人對商業界與公職的「前後順序」認知有誤。有錢人當總統至少證明他過去有能力。但卸任總統從事商業活動，則會形成隱形賄絡。而且，等同鼓勵公職人員在任時，即用公家資源為自己的未來舖路，一般人也因其「非營利」色彩而疏於防範。高調行善是可疑的。真正的善行是暗中進行的，而非拿來向群眾宣傳，以謀取名聲與千百倍的私利
正氣師：請聰明的你想一想，以上描述，是不是和《翻轉怪獸和學思達的罪行》很像。先上山下海、號稱「非營利」鋪天蓋地宣傳多年，再推出「無界塾」（一年16 萬～30萬）十二年國教三、四百萬跑不掉⋯接著離開綁手綁腳的教職、然後完成商業登記成公司，開始可以明目張膽做起生意了（全國、全中國、全亞洲、全世界）以前到處聚眾宣傳，搞偶像崇拜，既不用廣告費，還有高額講師費可拿）宛如傳直銷「感恩師父、讚嘆師父」教育界妙禪
