中小幼 #教甄試教 6 大提醒（感謝「全國上岸老師們」無私分享）
2.要讓自己具備”表面效度”，接著考量評審的”評分者信度”－當然針對”評審”做準備。評審大多是已可退休的校長，想想他們的心態（最後一點還會補充「爭議內容」不喜勿閱）
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3.採”分項計分”評分表，
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所以演示該有的美美教具：受疫情影響後，多採無教具試教、空氣諮商（諮商情境演練 #輔導特教）
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記分板（空氣記分板）但有些教學模式不適用
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#班級經營(問話方式，社會式獎勵，分組討論……)，
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學生迷思概念、錯誤答案導正，
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準備活動之情境佈置、學習氛圍營造⋯
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教學活動：引起動機，發展活動、綜合活動之重點總整理、提示回家作業等等，整齊清楚的板書（空氣板書）
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想拿高分，缺一不可。看起來似乎很多，其實也只要準備”一套流程”。
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4.試教考試前，準備完教案(一張A4一單元，手寫的流程、題目)教具後，我請學校老師幫忙
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(教具也是，有多少資源用多少資源，別擔心欠人人情。無教具也要多演練，最好請到評審級的大老看）
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其實大家有空有閑，超愛看別人演戲，順便”指導指導”~連小朋友都能說上幾點教學缺失~我的試教場合行政加老師，最多來了六個，很像辦趴。
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通過教甄抽題的最好，我發現，沒參加過的人，指正了一堆看似很有用，但卻漫無目的，沒有重點)，針對抽題單元，兩天看我演示十幾次(也抽題喔)，
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雖然是邊演邊修正教案，不是真正的十五分鐘，但國語的流程+班經，數學班經的部份，當然深深在腦海。
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真正考試時還是有落差啦，但是這樣的練習很有用，讓整個試教膽量變得非常大而穩定。
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雖然在練習時遇到很多批評與挫折，覺得自己教學爛到爆，教案沒創意，甚至灰心不想試教，但又有多少人經過這種磨練呢???
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5.說話態度沉穩:
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慢而清楚最重要，也最容易在演試場合疏忽。找間教室，你在台前，請兩個人坐在教室中後的座位，演示一下，聽聽看：
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a.音調太高(在獎勵、加分時容易犯這個毛病~~想營造鼓勵的喜悅氣氛~下面的教學就很容易一直用同一聲調速度，卻讓自己看起來像精神亢奮的老師)。
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b.音量太大。許多大聲公或想讓評審聽得清楚的人都犯了這個毛病，
結果是整棟樓都聽到你的嘶吼、隔壁試場評審受到干擾，
心理起毛壞、你的評審耳朵快聾了。
音量太大，其實很刺耳，也讓人感覺你想”掩飾”緊張。
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c.因為緊張，或腦袋一直在想下一句話，下個流程，速度就會太快。
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d.因為緊張，或忘記下一句話，下個流程，音量小而吞吞吐吐。
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6.最後一點，但並不是最不重要的一點：
