#教什麼（摘自謝瓊玉）
最近校園哀鴻遍野
老師們被魯莽粗暴的學生
以及過度焦慮的家長們
徹底打敗了
#據說
許多老師早已‘’不敢管‘’學生了
老師們的校園角色備受質疑
老師們也開始自我懷疑了
這是自從零體罰入法以來
最慘烈的現況：
三輸
老師輸
家長輸
學生輸
是不是因為零體罰入法
老師手上沒了“管教權”這個尚方寶劍
所有老師們都只得投降了呢
我認為
未必
零體罰入法之後產生了醬的結果
到底是誰的錯呢
首先
我們必須肯定學校是學生學習群體生活最重要的場所
而學校生活中的人際關係
在老師們被政府拿走了管教權之後
老師們仍然時時必須面對學生之間與老師的衝突
除了打罵
難道完全拿不出辦法了嗎
#學校又不是監獄
老師也不是監獄管理員
老師們不靠打罵學生
就無法能執行教育任務
這不是天大的笑話嗎
過去的教育
老師的權威過度膨脹
所以導致體罰普遍
現在媒體如此發達
#老師們其實應該從權威的領導者
#改變成為一個陪學生長大的“陪跑員”
學生們不管學習快慢
學習成果如何
都是獨一無二都需要被尊重的個體
但是個體在群體生活中
也不能沒有規範
教室中的學習基本規範
老師們可以試著與學生們一起擬定
你可以學習緩慢
或暫時不想學習
但是
#你的行為
絕不能影響其他人學習
萬一有人破壞規約
老師們應該隨即停下課程
與學生們一起討論
大家將用什麼方式懲罰破壞學習秩序的學生
老師們退到一個主持人角色
讓學生們決定懲罰的方式
醬
老師做為引導者
如果教室內的違規行為不再被放縱
群體學習效能肯定也能提升
並不是老師們不再行使管教權後
就表示可以隨便“放手”哦
老師們若能積極處理學生們的衝突
班級教學才可能充滿活力
否則
老師們自動退讓
學生們在班上亂成一團
就像野狗一樣
大欺小
強欺弱
老師們在醬的班級環境
心理狀態恐拍也堪憂哦
我們永遠不能允許學生
在班級中做出影響他人學習的行為
只是到底怎樣懲處
這需要師生們共同討論與決定
當老師們面對學生們出現問題時
最好醬說：
你們
認為
這事兒
應該怎麼處理？
每天問
隨時討論
然後徹底執行
老師要把自己變成一個陪跑員或旁觀指導者角色
老師們使命感要大大降低更不能太“入戲”哦
老師們要從原本嚴厲的法官角色轉為諮商師陪跑員的角色哦
盡力接住學生但不能讓學生的問題
困擾到自身哦
