摘自Hanna Huang ［被犧牲的，難道只有老師嗎？］以前，我以為「找不到老師」
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直到今年，連我們這樣的都市型大校，代課教師甄選招了二十幾梯，
缺口裂開的速度，快得讓人心驚。
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但更讓我難過的，不只是那些空著的位置。而是這一年，
我親眼看著幾位自己十分敬佩的校長、老師——
那些認真、優秀，
原本撐住一所學校的大將，
有人病倒了，有人提早退休，也有人心灰意冷，選擇離開教職。
還有人直到現在，仍被莫名的官司折磨。
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更有人只是站在教育專業上，做了該做的事，
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一所學校，怎麼承受得起一次又一次失去這樣的人？
這些都是有經驗、有能力，也願意為孩子多承擔一步的人呀！
想到他們把幾十年的心力、歲月都留在教育現場，
最後卻是這樣心冷、病倒、離開，
真的讓人不捨。
少掉的，不只是課表上的一個名字。
而是多年累積的經驗、判斷，
以及一股撐得住學校、接得住孩子的力量。
學校或許補得上一個缺額，
卻補不回一位大將。
可是，
學校甚至還來不及難過，就得趕快問：
「下一位老師在哪裡？」
卻很少有人追問：
我們為什麼一直把最願意承擔的人，耗到不得不離開？
孩子當然需要申訴管道。不適任的老師，也必須接受調查與處理。
但當申訴被少數人拿來施壓，
只要不滿就投訴、找民代、找媒體；
當事情還沒有釐清，老師就先被公開定罪——
那就不再只是保障孩子。
而可能成為另一種以正義之名，
傷害教育工作者的方式。
一個幾乎不需要成本的指控，
可能換來一位老師幾年的自證。
老師被要求不能犯錯、不能有情緒，必須承受所有質疑；
誇大、曲解，
甚至仗勢施壓的人，
卻很少需要為老師失去的健康、名譽與歲月負責。
當老師的責任被拉到無限，
指控者的責任卻接近於零，
制度就失去了平衡。
很多人以為，校長是學校裡最有權力的人。但許多時候，
校長不是壓力的終點，
而是壓力繼續往下轉嫁的下一層。
民代向主管機關施壓，主管機關要求校長立刻處理；
校長夾在家長、輿論、長官與老師之間，
同樣可能被羞辱、被究責。
有些校長沒有守住老師，
確實讓第一線受到傷害。
但也有許多校長與行政，
同樣是這套結構裡的承擔者。
壓力一層一層往下掉。
最後，
落在所有還留在校園裡撐場的人身上。
教師荒，其實不只一種。第一種，
是看得見的缺額：
學校一次又一次招考，卻始終找不到老師。
第二種，
是看不見的退守：
老師明明還站在教室裡，卻不敢多說一句、多管一件事，
第三種，
也是最難補回來的流失：
那些有經驗、有能力、原本願意承擔的大將，一個個病倒、心冷，
然而，
一位大將離開，
他原本承擔的工作並不會消失，
只會轉到其他老師與行政身上。
留下的人愈疲憊，就愈沒有餘裕照顧孩子；
愈害怕出錯，就愈不敢主動承擔。
於是，
老師開始學會少做、少錯。
不是不愛孩子。
而是多做的每一步，
都可能替自己增加風險。
當一個制度讓願意承擔的人承受最高的風險，
最先被耗盡的，
往往不是最不負責的人。
反而是那些最不願意敷衍，
也曾經做得最多的人。
這才是比「招不到老師」更可怕的教師荒。
教室裡明明還站著老師，多看孩子一眼。
多問孩子一句。
在孩子快要掉下去以前，願意伸手再接他一次。
我沒有特別的政治立場，平時也不太看政治新聞。可是最近，
我開始留意葉元之立委的發言。
不是因為哪一個政黨。
而是終於有人願意追問校事會議、濫訴、調查程序與教師保障，
願意把第一線的聲音聽完。
對那些被忽視多年的老師來說，
這不只是一則政治新聞。
而是一點久違的希望：
教育現場的聲音，終於有人願意聽完了。
老師不是這場危機唯一的受害者。只是最早看見危機，也最早倒下的那一群人。
當好老師病倒、退守、離開；
當校長與行政無力支撐；
當留下來的人疲憊到只能先保護自己——
最後被犧牲的，
是孩子身邊還剩下多少有能力、也有餘裕好好陪伴他們的大人。
保護老師，不是袒護老師，
更不是讓老師免受監督。
而是不要讓一套原本為了保護孩子的制度，
最後反而掏空了學校保護孩子的力量。
教師倒下，
只是警報最先響起的地方。
真正承受後果的：
是我們的孩子，
是整個國家的教育呀。
