2021-02-20

教育部【校園霸凌 5 個新定義】獨家補充說明 2021.2.最新案例

親愛的,善良是你的優點,但是不要讓他成為了別人欺負你的弱點。好人是你的招牌,但是,不要讓濫好人成為了別人認識你的第一眼。要記得做一個善良和好的人,但是,永遠都不要為了去證明自己是一個善良的人而浪費你的時間。因為時間就是生命。

★ 教育部【校園霸凌 5 個新定義】訓導主任「獨家補充」說明 2021.2.最新案例:
1.具有欺負他人的行為。
2.具有故意傷害之意圖。
3.造成生理或心理傷害。
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4.兩造勢力(地位)不對等 。
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5.其他經「校園霸凌因應小組」討論後認定者。
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只要具有以上「其中一個要件」,即是屬於校園霸凌。
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《訓導主任的叮嚀》上列其中第 5 條,擴大了去年 109 年公佈的「#校園霸凌防制 27 條」的範圍,
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進一步擴大保障學生安全,並可將近來頻頻發生的「網路霸凌」納入管理、希望能夠減少相關事件。
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(如:高雄鳳山區 2021.2.集體霸凌影片之事件)
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OS 現在的學生很奇怪,做壞事還自己留下證據,令國中念過「放牛班」的世穎,百思不解。
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摘自:#教育部 2021 公文
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(感謝資深「公立高中校長」熱心提供許多資訊,並與曾任「訓導主任」的弟,常常私訊討論)
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2021-02-19

成長比成功重要/經歷比名次重要/付出比給予重要/對話比對抗重要/激勵比指責重要

世界再複雜,疫情再紛擾,也請您要保持內心的一份純真。
因為,【越單純,越幸福!】
開心了就肆無忌憚地笑,傷心了就歇斯底里的哭。
「做一個單純的人,走一段幸福的人生道路。」
單純並非沒有生命的夢想,而是單純為自己真心熱愛的目標而全心努力!
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成長比成功重要 

經歷比名次重要 

付出比給予重要 

對話比對抗重要 

激勵比指責重要

13 點意見【如何在教甄複試搶得頭籌?】多次教甄複試委員的經驗

不如外人所想像,以為學校很單純,老師們都是好人。裡面鬥得可厲害了呢「人,總要心寒一次,才知道世界的真真假假,並不是誰都能以心換心。人,總要寒心一次,才知道在乎你的人,會暖透你心房;有一人便足夠」反之,不在乎你的人,會濕透你眼眶。並不是每個人都像你一樣真心 #存在心理治療

★ 以下感謝好友 #朱晉杰 老師(公立高中資深主任)無私分享13 點意見【如何在 #教甄複試 中搶得頭籌?奉獻多次教師模擬與正式甄選複試委員的經驗】
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經過今年這次的支援後,我對於教師甄試的複試有更多的想法,在這邊給有志於挑戰教師甄試的老師們參考:
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一、服儀:男生不一定要穿西裝打領帶,女生不一定要穿得好像去參加宴會,你只要穿得自然,可以觀察一下在學校的組長與主任他們平時比較正式的服裝,也就是一般正常的老師會穿的樣式,我不太喜歡人家穿涼鞋、夾腳拖、短褲與上衣不扎進去,還有牛仔褲與布鞋都是不太合宜的,但女老師可不要穿著太時髦或太暴露,反正平日多多觀察你的學校大部分正式老師的穿著即可。
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二、條件:你說條件重要嗎?當然是,一個學校要一個好用的老師,就如同男女生找終身伴侶一樣,什麼身高、體重與長相等等,而老師的條件就大家的偏好,不外乎國立研究所畢業、有二年以上的公私立學校的教學經驗、年輕(30歲左右)、有時候還會看地緣關係,因為很怕老師來沒多久就外考與調走,男生不喜歡還沒當過兵的,所以把自己的條件設定到最佳吧!
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三、檔案:更多的有力支持可以讓你的優勢更突出,所以做教學檔案是一定要的,你可以參考我的文章:從歷程檔案看成長歷程;如何在短時間讓所有的評審委員給你留下深刻的印象,一本得宜的教學檔案是應該的,也建議一進門就遞給評審委員看,這樣子可以讓委員看檔案的時間拉長,而通常我會建議至少做成五本,因為評審委員有時候會有五人,而檔案中不要有太多不相干的東西,如非教學相關的成就,太多的照片與獎狀,通常你清楚地列表,大部分的委員在字裡行間瀏覽,有興趣的議題就會問你。
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四、態度:態度一定要誠懇,一定要讓人感受到你很想要這一份工作,而不是只是來找個機會而已。
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五、議題:很多教育政策與教育議題都有其重要性,不要只是猛讀你的專業,很多的校長、主任一定會問一些比較重要的東西,如教師專業發展評鑑、教師專業發展社群、優質化、均質化,新課綱等議題。
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六、經驗:多看多聽多體會才能累積真經驗,一個老師有沒有經驗是很重要的,即便一個剛實習結束就進教師甄試考場的老師來說,經驗可以就平時在學校、求學過程與同學或請教前輩教師中快速成長的。
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七、教學技巧:太多的錯字、簡體字、黑板版書不公整都是大忌,一開始,如果要引起動機前,記得將你要教的單元名稱寫在黑板上,用條列的方式清楚地整理出你的重點,不要拿著書教,用背的最好,不一定要寫教案,人家要看你如何教,就是我們想看戲,而不一定要看劇本,其實一個優秀的試教,就是一個精彩的表演,如何讓台下的人感動,這是台上的人的職責,這邊列一些不要出現的東西:口頭禪、不良的站姿、在台上移來移去、與學生沒任何互動(即便底下沒學生也要裝成有學生)、用手去擦黑板,如果你能用教室內的東西來當教具,通常可以得到更高的分數。
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八、時間掌控:給你多久時間,就是希望你在這段時間內將給予你的單元進行說明教導,很多人趕很快要將他們上完,其實不用,要將給予的單元主觀念好好地解說,其他旁枝末節的東西不要呈現,如果在這麼短的時間內將引起動機、複習以前單元、發展教學與總結都做到,基本上算是一個完整的試教。
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九、基本認知:不知道有些老師太直還是不瞭解狀況,有些很平常的認知竟然用很主觀的想法呈現,如要不要看午休與打掃,竟然說不用,這可以讓學生發揮自主精神,你認為這樣子的回答有人滿意嗎?請用教育現場最正面最正常的答案回答吧!
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十、誠實與掩飾:到底該誠實該掩飾呢?適當的誠實可以讓你的誠意發揮,也可以在未來錄取後在學校工作時,讓人加感受到你當時所說的都是實話,而不是鬼話連篇,而適當地掩飾,或許可以讓自己的缺點暫時隱藏,但這畢竟還是欺騙啊,少用微妙,一個不誠實的老師,怎麼能教出誠實的學生。
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十一、實際經驗:目前的實習時間大多只有一學期,不足的部分,希望藉由私下與同學們一起演練,上攜手計畫或外面的加強課程(如家教班),如果不順遂,去私校爭取機會或代理代課都是磨練的好機會。
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十二、決心:既然你想考老師,就好好再教育場境內吧,我看到有些老師繞到業界,中間很多教學空白資歷或不連續,其實是一種冒險,除非你真的夠優秀,要不然這樣子的情況是很糟的。
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十三:心平氣和:用最平常心的方式面對這樣子的考試,相信沒有內定,相信自己會上,相信自己最好,越輕鬆的方式,一定會讓你的機會越大,但也不要讓人家感覺你很輕薄。(以上摘自朱晉杰主任)
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#教甄檢考古題:倖存者偏差(survivorship bias)另譯為「生存者偏差」或「存活者偏差」。常用俗語「死人不會說話」來解釋其成因。此情況常見於投資理財、商業行銷⋯例如:
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當投資理財之電視節目僅邀請投資成功者上節目談論其成功投資之經驗,觀眾會將該成功投資者投資之方式,視為高成功率之投資方式,
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但觀眾並不會在電視節目看到以相同或類似投資方式,但最後失敗的投資者,因而高估此投資方式之成功機率。(轉貼)
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#教甄殘酷導師:準備考試也是,小心個人考取見證、故事行銷(其實很可能不適用於你)、慶功宴(聚眾大合照)
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許世穎:請大師開示「把妹之道」。駑鈍弟子就讀弘道國中時男女分班,貧苦家庭子弟苦讀考入公費師專後,頻頻收到好人牌...
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把妹大師:把妹之道無他,八字箴言足矣!「外表忠厚,內心奸詐。」
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許世穎:敢問大師,弟子一直爲何把不到?
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把妹大師:因為閣下剛好相反,您是「外表奸詐,內心忠厚。」
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許世穎:吾奈之何?勞請大師再指點
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把妹大師:念書去吧!不是每個人都適合走把妹之路...大師說完即乘雲而去!30 多年來未曾再有幸請示
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2021-02-18

和常理不同.比起「講口委想聽的」更重要的是【講自己想講的】

 「你不勇敢,沒有人會替你堅強!」過生活也是一場比賽,就算哭著,你也要撐到最後。~(陳彥博)

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自去年考前疫情起,筆者即公開宣布:不再由 #桃園市教甄 當領頭羊,改由首都 #臺北市教甄!以下為私房上課內容,首次發佈 ★ 中小幼 2021 教甄口試自介【講自己想講的 4 大理由】和大多數人想的常理不同:比起「講口委想聽的」、更重要的是【講自己想講的】這是為什麼呢?依筆者個人拙見,有 4 大理由:
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1.你的自介、口試回答⋯很可能被「評審大老們」再追問。
不是自己真正想講的,很容易「人設崩壞」#教甄自介人設
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2. 【講自己想講的】才能真正傳達你個人的熱情,
這包含:透過無言的 #非語言表達力
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3.【自己想講的內容】是平日所思所想、個人真正重視的⋯較不易破綻百出。
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4.最重要的是,大家都想講評審想聽的。
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書、網路、實體課⋯互相交流,形成【群聚效應】於是大家講的都差不多。
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這就是為什麼很多考生,明明被校長讚譽有佳。
真正上戰場時卻被狠評低分,也不知道問題究竟是出在哪裡?
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這是因為閱人無數的評審們,都是快退休的「老人」。
你一出口,他就知道沒什麼個人特色。
大老從早到晚評審時,不知已聽過多少類似的內容,這樣不低分才怪!
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最後提醒全國優秀老師:
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自介的核心若是缺乏感動,
口試就沒有講出來的意義。
感動評審前要先感動自己!
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2021-02-17

人.無情一點.你就贏了【無情,就不委屈;不委屈就快樂了】重感情的.往往是輸家

 人.無情一點.你就贏了

 《無情,就不委屈》;

 【不委屈就快樂了!】 

重感情的,往往是輸家

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當你擁有又瘦又好看的知性美;
克服從前不能克服的人生關卡;
高薪職業受人尊重還享終身俸。
你的生命才會開始真正地美好起來(OS:連公婆也不敢再看不起你)
這是全國很多老師上岸後的幸福人生,相信優質的你也一定可以!#教甄上榜心得

2021-02-16

STEAM 教育與核心素養【STS 教學 4 大目標】課程設計理念與教學模式

如果你是一隻在空中飛翔的老鷹,地面上有一些動物朝你大喊大叫,你會怎麼辦?~忽略不要注意它們,請繼續飛翔!因為你和它們不同,你有自己的上岸之路要走!
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★ 中小幼 2021 最新修正版 STEAM 教育與核心素養【STS 教學 4 大目標】何謂 STS 教學?請說明其課程設計理念及教學目標為何?STEAM與 STEM教育有何不同?STEAM 教育與核心素養的關係為何?
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(近 3 年熱門 #教甄口試#教甄檢考古題
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一、【STS 教學的意義】:STS (Science, Technology, and Society)結合科學、科技與社會的一種教學模式,源於1990年美國國家科學教師協會所提出,不僅成為美國科學教育的一大主流,也是各國跟進的潮流。
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二、【課程設計的理念與教學模式】:主要是讓學生了解科學與科技的發展對社會所產生的影響,因此教師可利用社區所發生的社會議題為主題,以學生為中心,運用科技整合方式做課程設計,
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如:垃圾處理或河川污染問題,讓學生透過資料蒐集、社區調查、訪問或討論…等,引發對社區問題的關心,並了解科技與社會之間的關聯,進而培養學生價值判斷與解決問題的能力。
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三、【STS 的教學目標】
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(一)讓學生能利用科學知識來改善其生活,並能適應日益科技化的世界。
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(二)使學生能有效地處理科技與社會的問題。
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(三)培養學生處理STS相關問題所需要的基本知識。
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(四)能讓學生充分了解在 STS 領域中的相關行業。
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【生活科技素養能力】近年來政府逐漸對生活科技重視,目的在培養學生活科技素養能力,尤其 #108課綱 中,自然與生活科技領域,旨在培養學生運用科技與資訊,主動探索與研究,獨立思考與解決問題的基本能力,STS教學頗值得推展。
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#十二年國教 科技領域課程包含:資訊科技與生活科技兩門科目。
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放眼國際,諸多先進國家亦設有科技領域,強調科學、科技、工程、數學(Science, Technology, Engineering, and Mathematics, STEM)及設計等學科知識的整合運用,藉由強化學科間知識的連結性,來協助學生理解科學與工程的關連。
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【STEAM 教育源自 STEM教育】,是當今國際探索21世紀人才培養的一種教育理念與舉措。美國首倡STEM教育並將其作為提升國家競爭力的戰略之一,旨在加強:
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科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)與數學(Mathematics)教育,以培養高科技人才來持續保持美國國際領導力和競爭力。
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為了重視藝術(Arts)在工程與技術設計中的重要性,美國學者提議將STEM教育發展為STEAM教育,並以系列富有成效的活動項目,強有力地推進STEM教育的開展,因此 STEAM這一稱謂也逐漸被大家所接受。
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【STEAM 教育與 STEM 教育】STEAM教育與STEM教育在理念與目標上並無本質差異,兩者有時被等同使用。
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STEAM 教育與核心素養,是當今國內外兩個熱門的教育議題。核心素養的提出,表征著新世紀人才培養目標範式的轉變。
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【核心素養】OECD(經濟合作與發展組織)「核心素養」結構模型、歐盟「終身學習核心素養」體系以及美國「21世紀技能」等等,都是21世紀人才核心素養的代表。
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我國根據國家發展對人才的要求,提出了人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大學生髮展核心素養,樹立了我國新世紀教育立德樹人的風向標。(轉貼)
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參見:
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1.#教育研究院 2021 等網路資訊
2.課程與教學研究 2021 等期刊論文

3.教甄自介人設 2021部落格 

2021-02-15

雖然口試有10分鐘.但 【一開口】就要震撼全場.抓住評審大老們注意力

雖然口試有 10 分鐘,但是~ 

你只有「一分鐘的時間」抓住評審大老們的注意力。 . 

所以,#自我介紹 時,別再想著循序漸進了。

 【一開口】就要震撼全場!這樣才能獲得高分!!

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我們要讓曾經歷過自我解析的人知道,他隨時都可以任意地重新組合~
以達到人生戲劇永無止境的多樣變化(#存在主義 哲學家:赫曼.赫塞)
無論過去落榜多少次,只要你能重新整合自我,就能成功上岸!
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樓下星巴克的正妹店長,
多年不見突然主動聯絡。
因為她考上教保要再考教甄
正妹變成老師、吃漢變成院長
太神奇了!#公幼教保教甄