這個世界，沒有輕而易舉的幸福。
因為幸福，也是要靠自己努力的。
投資自己，就能享受終身的幸福。
2020-11-07
2020-11-06
教甄口試自介需注意的要點.技巧說明/武漢肺炎很多規定不能帶資料
人，真正的完美，不在於他擁有什麼，而在於他是什麼。（劇作家：王爾德）
..................
中小幼教甄 2021 口試自介時需注意的要點、技巧說明：試教與口試會在同一天交叉進行，口試形式是 10-15 分鐘的問答，並於踏進考試會場時開始計時。通常第一個問題就是自我介紹。
在口試書面呈現方面，今年因為 #武漢肺炎 很多規定不能帶資料、「無教具試教」。過去有些縣市可以同意讓考生帶教學檔案進入，有些則規定只能帶三頁以內的自傳履歷進入考場，考生可先將書面部分準備好以備不時之需。
.
至少需要半年以前（最好是一年）就要開始準備口試自介⋯以下是口試時需注意的要點及技巧說明，如下：
.............
.
【一般原則】
（1） 態度誠懇穩重
（2） 口語表達能力佳
（3） 衣著得體、不暴露
（4） 有教育熱忱
（5） 知道教育新政策
................
.
【各科原則】
.
張蔚雯老師表示，口試書面資料是評審認試考生的一項參考依據，口試問題大多會從考生的學經歷問起，她建議實習生可在實習階段每天寫下「教學日誌」，包含每日教學計畫、反思心得等，以便在口試時呈現，書面資料的呈現最好是以濃縮精華為佳，切忌雜亂，最好多是自己的東西而不要抄襲。
.
口試重視考生整體儀態，所以衣著一定要乾淨、得體，對於評審所問的問題，要能有條理、有邏輯的回答。蔡明曉老師認為，口試時考生應盡量展現誠意，態度需熱忱有禮貌、且口試特別重視待人處事方面的表現。
.
梁家銘主任表示，教學著重與學生的互動，老師一定要與學生有良性互動才行，而且教師可能同一個單元一天就要上三次，如果沒有教學熱忱，很快就會產生倦怠感，所以有「教學熱忱」是教師工作最重要的一件事情！
.
蔡明曉老師
任教科目：自然科
任教年資：8 年
學歷：清華大學生科所畢
對於目前仍在修習教育學程及正在實習的實習教師，三位老師皆表示，可利用實習階段試探自己「適合當老師嗎？」畢竟教師是一分與「人」有高度相關的工作，如果缺乏與人互動的熱忱，那麼將難有好的教育品質。
.
張明曉老師表示，他在實習階段就會把握機會力求表現，學校需要幫忙時會盡力協助，這是讓人有好印象的展現，他也建議現任的實習教師應在實習時多主動學習，因為多學就會多懂，是對自己很好的投資。
.
如果在實習階段並沒有產生很大的興趣，那麼表示教師工作可能不太適合你，所以在實習階段觀察自己的職場性向是很重要的事情。另外，張老師也表示，考生對目前「新的教育政策」一定要知道，這些資訊都可到各及縣市政府教育局網頁或新聞上查詢。
結語
面對教師缺額的逐漸降低，教師甄試時小數點的分數的落差也是上榜與否的關鍵，因此考生們要有分分必較的決心才能一舉奪標！期望本文能提供考生們可參考的依據，亦祝福每位正邁向教師之路的夥伴們順利達到目標。 以上摘自王芊勻老師
.
2020-11-05
台大教授葉丙成【人生七大關卡】美國選舉可以給大家很大的鼓勵
美國選舉可以給大家很大的鼓勵：台大教授葉丙成【人生七大關卡】第一關是，每天忙得沒時間好好思考，所以腦筋空空，沒自己的想法觀點
=> 要練深度思考
.
第二關是，有了自己的想法觀點，但卻講不出來
=> 要練論述表達
第三關是，能把自己觀點論述得很棒，但卻沒人看到、沒人在乎
=> 要練行銷連結
第四關是，觀點論述終於被看到，但也被不爽了，看到不了解你的人的負面批評，心裡很痛苦無法接受
=> 要練心理強健
第五關是，能否屏除部分惡意批評對個人心理的影響，去客觀看見那些真的有建設性的批評
=> 要練客觀覺察
第六關是，看到別人的批評真有道理、自己論述真的有錯，是否能丟掉ego、願意承認錯誤並修正
=> 要練丟開我執
第七關是，見世間諸多不合理事，好想改變。但自己能力有限，眼看著自己盡力了卻無法改變大勢
=> 要練自在放下
--------------
在第七關之後，應該就可以毫無牽掛，好好放心打電動了～ 
（喂！大誤～）（謎之音：老早就可以從第一關直接跳第七關了？）
（喂！大誤～）（謎之音：老早就可以從第一關直接跳第七關了？）個人經驗是，第四關真的難，在台灣尤是。
但我發現美國選舉可以給大家很大的鼓勵：
大家現在是在哪一關呢？
2020-11-04
那些傷害過你的人.沒什麼值得感謝.能辛苦扛過去.是你當初了不起
那些傷害過你的人，沒什麼值得感謝的。能辛苦地扛過去，是你當初了不起；若是當時扛不過去，現在的你只會更卑微。
要感激的只是你自己，還有一直陪在你身邊的人。謝謝自己當初熬了過去，謝謝身邊的人一直支持你、愛著你。（轉貼）
11 月、快年底了，請你勇敢地將「上岸之路」繼續走下去！#愛自己
2020-11-03
2020-11-02
刻意練習》事情做起來得心應手，代表你已經上手。不是不好，只是意味不會有太多成長
事情做起來得心應手，代表你已經上手。不是不好，只是意味不會有太多成長；
事情做起來有點吃力，你必須堅持下去。不是逼你，只是突破才有機會變更強。
有一點難熬沒有關係，只要你知道正在變更好；
有一點煎熬不要放棄，累積實力才能越跳越高。Ring Ring
（教甄考題《#刻意練習》艾瑞克森10 年或一萬小時以上的專業訓練）
2020-11-01
國際文憑 IB 課程【素養教育 3 大關鍵面向】跨領域課程設計/考古題
男人應該找個他愛的人做妻子，女人應該找一個愛她的人做老公。《愛情劊子手》《＃歐文亞隆 心理治療文學》2020.9.初版
★中小幼教甄 2021 國際文憑 IB 課程【素養教育 3 大關鍵面向】跨領域 #素養導向 課程的設計（近三年考古題）下列那種課程模式在教學策略上強調學習區的規劃？(A) 安吉遊戲(B) 金字塔教學法(C) 高瞻課程模式(D) IB 課程模式（答案 C ）文長慎入：#課程教學與評量
.
王惠英【素養教育就是一種「成人」或「全人」的教育】強調學習必須連結真實的生活情境，而非零碎的知識或特定的能力，並具有下列幾個重要的面向：
.........
.
★ 關鍵面向 1.強調「以學習者為中心」：以學習者為中心，將每一位學習者視為不同的個體，是素養導向教學的最大特色。
.
這意味著：每個孩子都能了解自己的學習目標，按照自己的步調發展能力，探索多元的學習機會，與他人合作學習，反思自己的學習等，成為終身學習者。
.
受到全球高度重視的【國際文憑（International Baccalaureate, 簡稱IB）課程】，即是「以學習者為中心」，稱得上是公認權威的素養教學系統，其中有些理念及做法可供國內借鏡。
.........
.
【20/80原則】台灣師範大學教育學系教授劉美慧分析，IB課程有個「20/80原則」，老師的講述只占20％、80％是設計學生參與的教學活動；十分重視探究、實作、實驗，在學校會展示很多學生的作品（比如學生自己動手製作的太陽系模型）；
.
讓學生知道自己要學什麼、以及如何學習，並做為校園空間布置的一環。新課綱也回歸到以孩子為學習主體，要從過去「每個學校教的都一樣，每個學生都視為一樣來教」，轉為「每個學校都不一樣，每個學生要視程度及興趣不一樣來教」。
.
★ 關鍵面向 2.注重個別差異化的學習：在「以學習者為中心」的前提下，素養導向教學相當注重個別差異化的學習，以滿足每一位學習者的不同需求。包括提供量身打造的學習素材或評量；根據個人的興趣和喜好，選擇適合的學習資源和路徑；同時給予回饋、指導、活動或挑戰任務，以協助個人在學習方面的進程。
新課綱也賦予學校、教師和學生更寬廣多元的發展空間。所謂「成就每一個孩子」，也就是過去講的「一個都不能少」，但要幫助每個孩子適性揚才，就要考量他們不同的興趣和程度，提供多元探索、適性發展的機會。
舉例來說，學校可以考量學生實際的學習狀況，彈性調整學習的時間、年級及班級的組合。特別是英語、數學等學習落差較大的學科，依照不同程度來分組教學，更能達到因材施教。
【彈性學習課程】此外，國小、國中階段每週有彈性學習課程，可進行跨領域的統整性主題∕專題∕議題探究、社團活動與技藝、特殊需求領域及其他類課程。到了高中階段，更減少必修學分、提高選修學分，開設校訂必修、多元探索或加深加廣選修課程等，就是希望每個孩子找到適合自己的學習路徑及方法。
孩子的學習路徑調整了，升高中或大學的考招路徑也會配合調整，減少以單一考試選擇學生的比重，而希望更看重學習歷程的多元表現，讓每個孩子的天賦潛能找到適合的人生跑道。
★ 關鍵面向3.在生活中能實踐及應用
「新課綱與現行課綱之間並沒有斷裂，重視素養也沒有否定知識的重要，」大考中心主任劉孟奇指出，知識是素養的基本，但素養更強調知識要能應用於解決生活與學術探究情境中的問題。
生活中有很多的問題，例如人口老化、氣候變遷、海洋垃圾，通常不是單一領域或學科知識就能解決，因而跨領域、跨學科的統整學習變得更重要。
.
#教甄檢考古題擴充
【愛思客 ASK】陳佩英和一群長期參與教師共備社群的高中各科老師，組成「愛思客」（ASK，態度Attitude＋技能Skills＋認知Knowledge）團隊，透過跨領域素養導向課程設計的工作坊，協助老師嘗試開發新的課程，改變學習的樣貌。
跨領域素養導向課程的設計，就是要改變學習生態與系統文化，從改善現有的系統慢慢轉型為創新未來需要的系統。例如，
.
以前採取的分科獨立教學，轉為跨領域的協同合作學習；以前偏重大量記憶、反覆練習，現在要整合知識、技能、態度，以解決真實生活問題為目標。
「在素養導向的課程中，大概念的抓取很重要，就像整串粽線的繩頭一樣，而不是教學生一堆零碎知識；接下來再透過活動的設計，帶入關鍵知識及能力。」新課綱的重要推手之一、板橋高中教師張淑惠說。
【素養其實也是一種學習遷移的過程】，在各種知識、技能、態度與行為規範的學習中，能夠將對某件事物的學習，轉化到另一件事物的學習。
.........
.
參見：
.
1.吾師：盧美貴《幼兒教保概論》2020.第五版
.
2.吾師：＃吳清山《學校效能研究》。
.
3.王惠英 2020 天下雜誌
.
4.教甄自介人設 2020部落格
.
＃素養導向課程教學
訂閱：
文章 (Atom)