一個神祕女子來書院《閉鎖的 #心靈之鎖 打開就上岸！》女老師搭高鐵來上 4 次課

 一個神祕女子來書院《閉鎖的 #心靈之鎖 打開就上岸！》有一個女老師

從南部搭高鐵來上 4 次初複試課了，我還不知道她已婚未婚、有沒有小孩...。

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網路上常有人說我很神祕，此人比我神祕 100 倍，跟她比我簡直就是「過度」開誠布公了！

報名要列出 9 點基本資料，其中並沒有婚姻狀態（我故意的）

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通常考生自己會講，不過若對方沒講，基於尊重原則，我也不會主動問（離婚率太高了！）

畢竟我這是輔考，不是在做心理治療。

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上課進展緩慢，互動情況不佳。我心想這應該是最後一次，不要再讓她來上課了。

連續 9 年 100 ％ 上岸…眼看就要破功了！果然是「過去不代表未來」。

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#非語言表達力

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冬天天氣冷，教室內的氛圍更冷（很想唱我的補習班成名曲：如果你冷）好在上課前有到地下樓外帶星巴克。

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上到第 4 次課了，整個過程還是卡卡的～跟她多年來都是複試、口試被刷掉的情況一樣（＃歐文亞隆 說「諮商情境」是現實的縮影。）

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最後我終於受不了了，打算放棄，抱著最後一次嘗試的心態、鼓起勇氣主動問起。

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她突然情緒崩潰的說：自從離婚法官把小孩判給前夫後，整個人沒自信、把自己封閉起來，平常在學校都沒跟別人來往，跟我已經算講最多的。

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我說：「你不伸出自己的手，又怎麼讓別人來握你的手？」她又問我怎麼做？

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#生命重大危機

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我說：「先從打招呼開始吧！」（OS：向來孤僻的我，竟然教起別人怎麼建立關係。

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真是「問道於盲」。上完課，我幫她開門，她突然回頭說：「老師，我可不可以跟你握手？」

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當然可以！我笑著說，也第一次看到了她的甜美笑容（#教甄檢考古題：杜鄉笑容）。

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很高興她終於自我突破、成功上岸！也成功拿回孩子的監護權、贏回自信心與人生自主權。

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北中南 4 榜上岸，並選擇在南部家鄉任教，父母可幫忙帶小孩。

【上岸 90 ％ 心靈面。成功上岸是成功人生的延伸】

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今年 2023 小幼又開大缺！（本站去年已公開預測，歡迎查證已撰寫 17 年之部落格）

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雖然中教名額比較少。但不論上榜率再怎麼低，你都要告訴自己那個「上榜的人」就是你！

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#教甄初複試自介

所有心情

猶記得師專時，很喜歡常常坐同一部公車的一位女生…

猶記得師專時，很喜歡常常坐同一部公車的一位女生…

有一天，我鼓起莫大的勇氣，拿紙條給坐在後面的她。

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紙條上寫著：「我是小穎，我很喜歡妳，如果妳願意跟我作朋友，

請把紙條拿給我；如果妳不喜歡我，請把紙條丟到窗外去就好了。」

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眼看，她就要【拉鈴】下車了，女生把紙條拿過來了，

果然！「皇天不負苦心人」，我很高興地把紙條打開…

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紙條上面寫著：「不能亂丟紙屑！」

於是，我和紙條繼續搭公車殘念

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#愛情心理學

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#發展心理學

所有心情：

107Flyman Kai、黃榮泰和其他105人

 

中小幼教甄【口試自介要拔得頭籌，可從 6 個層面努力】含：教甄試教後詢答

邱吉爾：「成功根本沒有祕訣。如果真有的話，就只有兩個：

第一是堅持到底，永不放棄；

第二是，當你想放棄的時候，

請你回到第一點，再試一次！」

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中小幼教甄【口試要拔得頭籌，可從 6 個層面努力】

教甄口試、自介（含：#教甄試教 後詢答）

要能引起「評審大老」追問的動機。

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#教甄口試 不是演講比賽【要能引導口試委員提問】

常有演講比賽冠軍者，口試卻慘遭淘汰。也有人以為口才好的人，就會高分。

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轉貼：「教師不是講師」口試跟演講是不同能力，前者是雙向交流，後者是單向表達。

在教室內固定時間上課的「教師」，不是像藝人一樣四處演講作秀的「講師」。

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曾有考生花大錢、大把時間去上 #潛能開發、說話術...結果，

練就一副令人生厭的業務嘴，惡習難改。教師要有教師的氣質，

不要把自己搞的像做傳直銷的。（轉貼）

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以下摘自何元亨校長：口試問什麼？要答什麼？每個考生都會問這樣的問題。與其擔心，不如說要看的是當一個好老師的企圖心。教育現場要的是一個充分準備好的好老師。

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【口試不是演講比賽】，更不是朗讀比賽。我總喜歡把口試定位在 #教育專業 對談，只是評審委員與考生間對教育或教學看法的交流。

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既然是這樣，要先釐清擔任口試委員的身分，通常是縣市內的校長，想想校長要的是什麼樣的老師？從這個方向去努力，勝算就會更大了。口試要拔得頭籌，我認為可從以下幾個層面努力：

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＃教甄複試

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1.答題的策略：答題【最忌實問虛答，答不對題，長篇大論】。切記要分層次做答，層次涵蓋行政宣導、教學、學生學習、學生活動、學生輔導、家長期望等，也就是要說出真實或間接的教學經驗。

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2.自我簡介，（三折頁）及教學檔案：簡介裡要包含姓名、學經歷、教育理念、教育生涯中的豐功偉業等。

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教學檔案就必須要呈現教學特色與學習成效。兩者的目的都是要【引導口試委員提問】當然也不必害怕答不出來了。

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＃自我介紹

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3.常見的學生問題：特殊生的學習與生活輔導，#校園霸凌 及學習落後，家中突遭變故，學生管教與輔導等等。

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4.常見的家長問題：家長的期望，家長質疑教學成效，家長參與等。

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5.教育政策與專業成長：#教育部 或教育局的政策，個人專業成長需應用在教學上，提升學習成效。

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6.【行政互動】：行政支援教學或班級經營，個人支援行政業務等。（以上摘自何元亨校長）

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#學校行政

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＃教甄初複試自介

所有心情：

成功的路上並不擁擠，因為真正努力的人並不多

對於認為教甄難考.而猶豫要放棄的同學們，

筆者想說的是：

【成功的路上並不擁擠，因為真正努力的人並不多。】

2023 該你上岸了！加油！

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4C老師的回饋（朱晉杰校長）非常同意大師的說法！

每個人的路都不一樣，有些人可能會輕易地達到自己想要的目標，

但對其他人來說，他們需要付出更多的努力和時間才能成功。

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在這個過程中，遇到困難和挫折是很正常的，

但重要的是要堅持下去，不斷學習和進步。

最後，只有真正堅持努力的人才能夠取得成功。

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因此，我也鼓勵每個人要相信自己，不要輕易放棄，

只要你有毅力和努力，你一定可以成功的！加油！

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#中小幼教甄

所有心情：

中小幼 2023 教甄初複試｛時近效應｝考古題

 中小幼 2023 教甄初複試｛時近效應｝

（參見：#張春興《教育心理學》、#教育研究院、#教甄自介 部落格）

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#時近效應 是學習效應的一種；在較長材料的學習中，後面的部分通常比較容易記憶，

此種現象稱為「時近效應」。時近效應可以從「序列學習」的實驗來作進一步的了解。

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　　在序列學習中，各個項目的位置會影響學後的記憶，如看一張依照名次而排列的榜單時，

榜首及榜尾的名字比較容易記憶，而中間的名字則否。

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　　以榜單上列有一百個名字，找二百個受試者來看榜單為例，將受試者看過榜單後所記憶的名字繪成次數分配圖。

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圖以橫軸由左到右為榜單名字的次序，以縱軸為記得該名字的人數，然後將之連成一條曲線，

則此一曲線會呈左右兩端上升而中間下降的Ｕ形曲線，稱為序位曲線(serial position curve)。

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在曲線左端高起的部分，表示最初學習的材料比較容易記憶，稱為 #初始效應(primary effect)；

曲線右端上升的部分表示新近剛學過（最後學習的）的材料，也比較容易記憶，稱為「時近效應」。

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　　不只是在記憶的研究中發現時近效應，在態度改變的研究中也發現相同現象，即最後呈現的資料更能影響態度的改變。

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#教育心理學

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#教育專業學習社群

所有心情：

3謝慧慧、陳瀅茜和其他 1 人

教甄這條路踏上了 . 跪著也要走上岸！

正在考季的代理老師們： 

永遠沒有準備好這件事， 

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今天其實就是最好時機。 

盡力而為一樣能夠上岸！

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世上沒有一件工作不辛苦； 

沒有一個地方人事不複雜。 

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學會低調，取捨必有得失。 

不用太計較，上岸才重要❗️

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有人說我是教甄專家、專攻複試的權威， 

也有人在網路上說我是一個【瘋狂的傢伙】 

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但【真正瘋狂的是教甄制度】，

不是我！