後設認知 Metacognition 這個概念對教學非常重要

後設認知 Metacognition 這個概念對教學非常重要。唯有一個人瞭解到自己如何獲取一件新的知識，他才有能力把這個新的知識傳遞給其他人。後設認知或譯為元認知，這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義，即「認知的認知」或「知識的知識」。簡言之，就是對自己的認知過程（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。利用這種現象，我們可以用之於學習策略，讓學生瞭解是一種個人控制及引導心智歷程的現象。到自己的思想模式之同時，透過控制自己的思想模式，從而達至效果的學習方法。後設認知可以分成兩大類：顯明的explicit、隱藏的implicit。約翰·弗拉維爾John Flavell被認為是「後設認知」理論的創立者，以及這個詞語的「始創人」。根據他的理論，「後設認知」可以分為「後設認知知識」及「後設認知經驗」或「後設認知規則」兩部份：「後設認知知識」Metacognitive knowledge指在認知的過程processes裡所獲得的知識acquired knowledge，亦即可用於控制認知過程的知識；而有關「後設認知知識」，弗拉維爾又再細分作三個分類：
1.個人變數的知識（knowledge of person variables）、
2.工作變數的知識（knowledge of task variables）及
3.策略變數的知識（knowledge of strategy variables）。
後設認知策略
類同於後設認知式的程序是無所不在的，尤其是在討論自我規範式的學習時更是如此。致力於後設認知是優良的自我規範學習者一個鮮明的特徵。其策略的選擇與應用，包括了像是持續不斷地嘗試去計畫、檢驗、監督、選擇、修訂、評估等活動。 後設認知是「穩定」的，因為學習者的初始決策是衍生自他們多年學習經驗裡對於自我認知的相關實證。同時，它也是「情境」的，因為它會視學習者對於任務、動機、情緒等等因素的熟悉程度而定。每個個體在思考他們正在使用的策略時需要管理規範，同時也要根據策略所要運用的情境來進行思路的調整。
以上摘自：維基百科、吾師：張春興《教育心理學》東華（許世穎）
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誰要學習飛翔，必須先學習站立、奔跑、跳躍和舞蹈
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～ 人無法從飛翔中學會飛翔！（尼采）
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家並不是一個地方，而是一種心理狀態。
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真正的回家，是在自己身上覺得回家。
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～ 摘自《斯賓諾莎問題》存在心理治療大師：歐文亞隆
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很多當下，只有在變成回憶之後，才會被珍惜。
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～ 摘自《命運好好玩》電影
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總是自信滿滿、看起來來陽光正面的「騙子」的三大特徵
（不論財務、愛情、事業）：
1.你不管要做什麼，他都會給你正面肯定的答案來激勵你！
2.對於你提出的問題，都會在第一時間給你完美的解決方案。
3.最後一點，但不是最不重的一點，就是畫個大餅給妳！
（五鐵秋葉原書院：院長/許世穎）

教師甄選口試模擬參考題目

真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。（轉貼）

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教師甄選口試模擬參考題目

1. 您認為一個好老師應具備那些要件?

2. 如果您當導師，您會如何訂班規?如何執行?

3. 如果您上課時發現有位學生趴在桌上，您會如何處理?

4. 您對學科能力分組教學的看法?

5. 您認為懲罰和體罰有何不同?

6. 您認為經師和人師那個較重要?為什麼?

7. 學生有學習權，當他影響他人學習權時，您會如何處理?

8. 您對親職教育的看法如何?

9. 當上課時，萬一有學生發生意外，你會如何處理?

10. 當上課時，有學生不聽課而在擾亂秩序，你會如何處理?

11. 你會如何繼續增進你的專業知能?

12. 你對目前國中生進入高中職、五專的入學方式，有何了解?

13. 如何輔導沒有學習意願的學生?

14. 你是否贊成適度的體罰?為什麼?

15. 遇到自我傷害的學生如何輔導？

16. 現在家長多很關心學生，若家長過度關心而有干預教學的情況下，你如何處

17. 你如何實施親師合作，以發揮教育的正面功能？

18. 教育部推動閱讀教育，你如何在班級落實推行？

19. 你如何處理你自己的情緒問題？

20. 你自己的教育理念是什麼？對於教育的看法為何？

21. 如果擔任行政工作，你最想進入你一處室工作？為什麼？

22. 班上有身心障礙學生，可能會有哪些問題？你如何協助他？

23. 若你是導師，你給不給學生家長你的電話？若學生家長再晚上十一點以後來

電，影響你的作息，你怎麼辦？

24. 良好的教學情境佈置，以你之見，可發揮什麼功能？請以現場教室作一批判

25. 你心目中的好學生是怎麼樣的？

26. 教改諮議報告書中明確指出：綜合高中是未來後期中等教育的主體，您同意

27. 學生如加入幫派，您將如何協助其脫離組織？

28. 您認為擔任導師應如何經營班級？有哪些您認為是最重要的策略？

29. 您將如何提升班上學生讀書風氣？

30. 當你懷疑學生有吸毒時，你要如何處理？

31. 妳班上學生上課時對任課老師無禮時，你如何處理？

32. 遇有學生緊急突發狀況，您將如何處理？

33. 班上因為鑑定安置分發一位情緒障礙學生，您將如何輔導協助他（她）學習

34. 您對於中輟生的輔導有何看法？

35. 若您新接一個班級，將如何建立一個班的常規？如何與家長、學生建立關係

36. 您如何面對班上意見領袖及刻意挑戰權威的學生 ?

（以上為轉貼）

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學習是一個終身的過程。

學的愈多，愈會覺察到自己的無知。

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（無知者永遠不會察覺自己需要學習）

～ 摘自《第五項修練》彼得.聖吉

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最好的讚美，是當有人說：

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為了你，我想要變的更好。

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～ 摘自《愛在心裡口難開》電影

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教師群：為什麼很多哲學家都沒有結婚？

許世穎：因為他們都參透了婚姻的真相。

教師群：為什麼大多數人都還是想結婚？

許世穎：因為多數人的智慧不如哲學家。

總是自信滿滿、看起來來陽光正面的「騙子」的三大特徵（不論財務、愛情、事業）

總是自信滿滿、看起來來陽光正面的「騙子」的三大特徵（不論財務、愛情、事業）
1.你不管要做什麼，他都會給你正面肯定的答案來激勵你！
2.對於你提出的問題，都會在第一時間給你完美的解決方案。
3.最後一點，但不是最不重的一點，就是畫個大餅給妳！

政治狂熱者勿擾

政治狂熱者勿擾。有些人每天都張貼政治的貼文，完全看不出他的本業是什麼。好像以政治為業ㄧ樣（其實不是）
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這種不務正業的中年政治狂，跟熱衷愛情的青年人，在心理學家佛洛姆看來都是沒有投入真正人生的「逃避現實者」

在台北車站上班的好處就是常可以遇到熟人

學生問：老師您們這個年紀還沒結婚的比例有多少？
許世穎：你問錯問題了！應該問還沒離婚的比例才對！
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在台北車站上班的好處就是常可以遇到熟人。前幾天中堂休息到地下樓的星巴克外帶咖啡。遇到了辛苦追到校花的高富帥，帶著兩個西裝筆挺的外國廠商排隊買咖啡。想當年父母極力反對，但他們兩人「一刻都不能等」閃婚去。婚後生了兩個小孩，想抱孫子的父母也重新接納他們。
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沒想到幾年後離婚卻也是「一刻都不能等」。問他是否還想再婚，只淡淡地回我一句「離婚的成本太高」。由於兩人都還有事，匆匆一別，互道珍重。何況那兩個金髮閉眼外國人，一副要跟我攀談的樣子，快點搭電梯回教室為妙。以免露出英文不好的破綻。

我有一個夢》金恩博士（黑人民權領袖）

也許今天無法實現，明天也不能。
重要的是，它在你心裏。
重要的是，你一直在努力。
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～ 金恩博士（黑人民權領袖）

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金恩在集會上發表了後來舉世聞名的演講《我有一個夢》。很可能是受到在其身後呼喊「告訴他們夢想是什麼」的馬哈麗亞·傑克遜的鼓舞，金恩脫離了預先準備好的講稿，講出了最著名的一段章節：

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朋友們，今天我要對你們說，儘管眼下困難重重，但我依然懷有一個夢。這個夢深深植根於美國夢之中。

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我夢想有一天，這個國家將會奮起，實現其立國信條的真諦："我們認為這些真理不言而喻：人人生而平等。"

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我夢想有一天，在喬治亞洲的紅色山崗上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。

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我夢想有一天，甚至連密西西比州--一個非正義和壓迫的熱浪逼人的荒漠之州，也會改造成為自由和公正的青青綠洲。

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我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不以皮膚的顏色，而是以品格的優劣作為評判標準的國家裡。

今天，我仍有這個夢想。

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我夢想有一天，阿拉巴馬州會有所改變--儘管該州州長現在仍滔滔不絕地說什麼要對聯邦法令提出異議和拒絕執行--在那裡，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姊妹般地攜手並行。

今天，我仍有這個夢想

《我有一個夢》被公認為美國演講史上最優秀的演講之一。

侯文詠醫師的臨床觀察與「意義治療法、存在心理治療」有著相同的結論。人生最重要的事第一是「關係」，第二是「意義」

侯文詠醫師的臨床觀察與「意義治療法、存在心理治療」有著相同的結論。人生最重要的事第一是「關係」，第二是「意義」。我們每天最忙著追求的，包括財富、名氣、地位等，到了人生最後階段，沒有人在乎，侯醫師送走四、五百個病人，沒有人說他要更多錢、更多的地位、更高的官階。
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以下摘自：侯文詠《4、5百個瀕死的人告訴我一個真理》我的人生當了十幾年醫生，一直到三十七歲才勇敢聽從內心的召喚，棄醫從文。每一次演講總有人問：「你怎麼知道自己選擇是對的？」「你後悔過嗎？」從醫生到作家，從來不是二擇一這樣單純的選擇題，但我非常幸運，在很年輕的時候，在癌末病人身上，看見人生真正重要的價值。
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我當主治醫生時大約三十歲，被派去做癌末病人的疼痛照顧。連續五年的時間，病人一個個過世，他們過世前，我跟他們聊天，我發現，我們每天最忙著追求的，包括財富、名氣、地位等，到了人生最後階段，沒有人在乎，我送走四、五百個病人，沒有人跟我說他要更多錢、更多的地位、更高的官階。
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他們在乎的是關係，跟父母、跟孩子、跟配偶、跟親人的關係；或是他們在意關係不圓滿，他覺得對不起別人、想跟某人道歉。他們也在乎，人生走一遭留下什麼？在這個世界上的意義是什麼？所有生命走到末期的人都關心這些事情。
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當四、五百個瀕死的人都跟你講一樣的話，你就會理解，這是真理。我開始想，假如我真的死了，這樣的人生──大部分時間都在忙著讀書、考執照，為了所謂的前途和錢途，累積付出我所有的時間……這樣一個看似漂亮的人生，我真的沒有遺憾嗎？
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等到我三十七歲，面臨抉擇，這些病人給我很堅定的價值：總有一天我也會走到人生盡頭，回顧這一生時，我怎麼去看待我的人生？這個力量幫助我，在我做選擇的時候應該要聽從內心的召喚，於是我辭掉醫生當作家。
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選擇從來不是件容易的事，但是年過半百，我益發覺得，困難是禮物，人在最困難的時候做的選擇，才決定了這個人是什麼樣的人。
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就是說，平常在喝咖啡、在聊天、舒服的躺在床上時，都不會決定你是怎樣的人，當好不容易你的人生混了這麼久了，終於達到一個關鍵時刻，壓力很大、非常兩難，那個時候，你做了什麼決定就會證明你是怎樣的一個人，你會壯烈成仁、為國犧牲，或者變成漢奸，就在這一刻的抉擇。所以現在我面對困難抉擇都非常珍惜，因為正在決定我是個怎樣的人。