去年 108 ＃教甄試教 工作人員【現場觀察心得】＃國小教甄 一般師（中小幼各科：皆可參考）摘自 facesmall 老師 2019.公開貼文：看完一般師的 26 場試教，雖然自己不是評委，但也有一些心得及歸納，希望可以給未來參加複試的老師當作參考：
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自己在計時時，也稍微對每位試教者做了一些筆記，最後再跟放榜名單對比 6 / 28 放榜結果。本試場總共 26人應考 12 個人正取 1 人備取。評委們都是在看完所有試教後，才一一給考生評分，
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有比較之後才給分【如果考生講的差不多，評分時就一覽無遺了！】個人認為這樣是蠻公平的。當然，因為還會和其他考生比，所以，該試場評委給的分數高低.還是會影響結果。以下是個人覺得需要注意的事項.及綜合老師們的做法：
.................
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1.【口頭禪】：
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老師免不了上課時都會有些口頭禪，
但試教時應該盡量避免。
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最常出現的有『好』『來』『呢』『哦』『嗯』
覺得有位老師比較誇張，一句話可以出現 3 ~ 4 個呢.
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例如：『老師呢～現在呢～要請大家呢～』這種太過於明顯的，盡量避開。或是每次講話都用『好，來』開頭
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自己在計時時，也稍微對每位試教者做了一些筆記，最後再跟放榜名單對比 6 / 28 放榜結果。本試場總共 26人應考 12 個人正取 1 人備取。評委們都是在看完所有試教後，才一一給考生評分，
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有比較之後才給分【如果考生講的差不多，評分時就一覽無遺了！】個人認為這樣是蠻公平的。當然，因為還會和其他考生比，所以，該試場評委給的分數高低.還是會影響結果。以下是個人覺得需要注意的事項.及綜合老師們的做法：
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1.【口頭禪】：
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老師免不了上課時都會有些口頭禪，
但試教時應該盡量避免。
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最常出現的有『好』『來』『呢』『哦』『嗯』
覺得有位老師比較誇張，一句話可以出現 3 ~ 4 個呢.
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例如：『老師呢～現在呢～要請大家呢～』這種太過於明顯的，盡量避開。或是每次講話都用『好，來』開頭
例如：『好，來，我們看一下這題』
『好，來，這個同學來說一下』
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2. 【巡堂時太靠近委員】？
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我是不確定委員會不會介意，
但有些老師是在台下近距離的對著評審委員教課，
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我個人覺得這樣會有壓迫感，
另外有些考生在演示巡堂時，會走到委員的背後並講話，
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這點我也是覺得有點怪怪的，但也不確定評審會不會扣分
（不過這老師最後也上榜了！所以我想應該沒問題？）
..............
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3. 【語調】
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語調平淡比較不容易吸引學生，反而容易想睡覺，
當下一位考生語調起伏較大時，很明顯難感受到兩者的差異，
.
語調起伏較大比較容易吸引委員的注意。
有些考生的聲音比較高和尖銳，也蠻容易讓人印象深刻的
.............
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4. 【發音】
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教國語咬字清楚應該是很基本的，
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但發現有些老師ㄗ 和ㄓ ㄘ 和ㄔ 的發音分不清，
該捲舌沒捲舌，不該捲舌卻捲舌的現象，
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有些人也會用到英文，也需要特別注意自己的發音是否正確，
比如國語有課叫羅伯特換腦袋 Robot 的發音
..............
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5. 【板書】
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有些考生整場試教都是使用自己做的教具，
沒有寫到板書，但我覺得寫個幾個字是必須的，
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一個原因是我發現當考生在寫板書時，評審都很專心，
可能是在看筆畫是否正確，如果寫得漂亮還有加分的效果，
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覺得寫課文標題是蠻明智的決定，不會太長，
尤其算教數學時，如果有一題是寫出算式，邊講解邊解題，
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可以讓評委看到你的演算過程和解釋方式，
但寫板書要注意的是不要越寫越歪
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6. 【教具操作熟練度】
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因為只有十分鐘，這十分鐘一定要是最完美的，
想要舉的例子、數字都要事先想清楚，
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最好是還有演練過，
遇到一位考生在教數線圖時，
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因為沒對好自己寫的數次當場畫錯，
這樣很ＮＧ。
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數學最重要的是概念，
因此在舉例解釋概念也要特別小心，
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有些考生可能太緊張，單位一直講錯，
如果在現實課堂上，會讓學生錯亂
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事後在核對評審成績時，因為需要檢查。
若評審給 90 分以上 70 分以下【需要備註寫原因】，
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有看到評審寫：【某考生概念錯誤】
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＃教甄複試
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＃初複試自介人設
『好，來，這個同學來說一下』
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2. 【巡堂時太靠近委員】？
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我是不確定委員會不會介意，
但有些老師是在台下近距離的對著評審委員教課，
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我個人覺得這樣會有壓迫感，
另外有些考生在演示巡堂時，會走到委員的背後並講話，
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這點我也是覺得有點怪怪的，但也不確定評審會不會扣分
（不過這老師最後也上榜了！所以我想應該沒問題？）
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3. 【語調】
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語調平淡比較不容易吸引學生，反而容易想睡覺，
當下一位考生語調起伏較大時，很明顯難感受到兩者的差異，
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語調起伏較大比較容易吸引委員的注意。
有些考生的聲音比較高和尖銳，也蠻容易讓人印象深刻的
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4. 【發音】
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教國語咬字清楚應該是很基本的，
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但發現有些老師ㄗ 和ㄓ ㄘ 和ㄔ 的發音分不清，
該捲舌沒捲舌，不該捲舌卻捲舌的現象，
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有些人也會用到英文，也需要特別注意自己的發音是否正確，
比如國語有課叫羅伯特換腦袋 Robot 的發音
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5. 【板書】
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有些考生整場試教都是使用自己做的教具，
沒有寫到板書，但我覺得寫個幾個字是必須的，
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一個原因是我發現當考生在寫板書時，評審都很專心，
可能是在看筆畫是否正確，如果寫得漂亮還有加分的效果，
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覺得寫課文標題是蠻明智的決定，不會太長，
尤其算教數學時，如果有一題是寫出算式，邊講解邊解題，
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可以讓評委看到你的演算過程和解釋方式，
但寫板書要注意的是不要越寫越歪
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6. 【教具操作熟練度】
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因為只有十分鐘，這十分鐘一定要是最完美的，
想要舉的例子、數字都要事先想清楚，
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最好是還有演練過，
遇到一位考生在教數線圖時，
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因為沒對好自己寫的數次當場畫錯，
這樣很ＮＧ。
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數學最重要的是概念，
因此在舉例解釋概念也要特別小心，
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有些考生可能太緊張，單位一直講錯，
如果在現實課堂上，會讓學生錯亂
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事後在核對評審成績時，因為需要檢查。
若評審給 90 分以上 70 分以下【需要備註寫原因】，
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有看到評審寫：【某考生概念錯誤】
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＃教甄複試
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＃初複試自介人設
