學生問：為何「心理師、輔導教師」養成制度要搞得那麼複雜而難以理解。這樣對專業發展真的有幫助嗎？
許世穎：為何這麼複雜？因為這是制度設計者故意的。蕭伯納：「每個專業都是對付外行者的陰謀。」讓局外人搞不懂！至於這樣的設計對整體的專業發展真的有幫助嗎？請參考周爺的電影《鹿鼎記》中，韋小寶的師父說明「反清復明」只是口號的那段對話
世穎常收到打算投入、或在職的助人專業者（教師、心理師、社工師、觀護人..）充滿焦慮地來詢問我這位已投入 31 年的老鳥（自就讀「台北市立師專/心理輔導組」算起）各種就業、職涯發展的問題。我只能說：其實問題根本不是出在年輕而充滿熱情的專業工作者，而是整個養成、初任制度。關鍵因素出在「師徒制」崩解，徒具外在形式的「證照制」只是看熱鬧，無法傳遞助人專業的「門道」。投入者不焦慮才怪！
最後請注意：師範體系（心輔所）諮商心理師、專任輔導教師...的準備方向，「不同於」一般大學（心理所）臨床心理師。因為前者乃「學校教師培育機構」，後者則是以「醫院臨床心理師」為主。目的不同，準備方向當然也截然不同。全國唯一「公費師範出身、本身考過教甄（第一名錄取）曾任教評會委員」的輔考教師：許世穎（杜威）提醒您
.............
陳近南：小寶，你是個聰明人，所以我們就用聰明人的方式說話，外面的人就不行。
韋小寶：不解？
陳近南：讀過書明事理的人，大多數已經在清廷裡面當官了。所以我們要對抗清廷，就要用一些蠢一點的人。對付那些蠢人，就絕對不可以跟他們說真話，必須要用宗教形式來催眠他們，使他們覺得所做的事都是對的，所以“反清復明”只不過是個口號，跟“阿彌陀佛”其實是一樣的。清朝一直欺壓我們漢人，搶走我們的銀兩跟女人，所以我們要反清！
韋小寶：要反清搶回我們的錢跟女人，是不是？說來說去復不復明根本就是脫褲子放屁！關人鳥事呀？行了，大家聰明人，了解！繼續！
陳近南：嗯。總之，如果成功的話，就有無數的銀兩跟女人，你願不願意去呀？
韋小寶：願意～！只不過你剛剛那句九死一生太嚇人了！
