不一樣的領導力》心理學家霍華德‧嘉納

霍華德‧嘉納說的好！偶有不知哪裡冒出來的國中生來加我，
令人驚訝的事，許多成年人的臉書狀態，和國中生無法分辨。

當然以上兩類人，我沒有接受。其實就心智成熟度而言，是同一類
難怪心理學家霍華德‧嘉納指出：大多數成年人的心智層次與孩童相當
（參見《不一樣的領導力》霍華德‧嘉納）

幸福生活之道，在以種種方式學會儘可能從我們必須去做的事情當中獲得暢流的經驗。如果工作與家庭生活都變成自發導向的，那麼生命不會有任何浪費，而我們做的每一件事情本身也就有了代價

一個成人教學工作者的告白：我們假設成人是成熟的個體，都一樣擁有計劃未來、判斷價值的能力和選擇的自由。所以成人教育不會強迫成人要學習，教學內容則迎合成人 ( 短視近利或錯誤的 ) 需求，且不正視成人學習者有程度上的差別而予以分級教育。然而這些都只是「政治正確」的做法

心理學家霍華德‧嘉納在《不一樣的領導力》提到，大多數成人仍繼續使用兒童時期的運思方式，只有少數成年人（大約只有 5 ％）發展至成人應有的抽象與後設運思方式。成人沒有想像中的理性，也沒有足夠的知識和智慧選擇正確的學習內容，更因為進社會後是否持續學習的差異，造成程度上極大的鴻溝

不論兒童或成人，大腦的發展都具有神經可塑性，且遵守「用進退廢」原則。畢業後不再學習的成人，智力便會退化；而對於不熟悉的領域，成人則無異於兒童。成人教育應在政府規範與市場自由之間，取得更好的平衡。（許世穎）