另類教育「不一樣的教育」不是只有華德福：首次發佈 2019 寧靜自主‧協同合作‧樂活共生【法國的佛賀內教育學思想與佛賀內學校】法國的佛賀內學校（近三十間）全數是公立的「不一樣的教育」或「另類教育」的思維與實踐，為教育勾勒了美麗的藍圖。儘管如此，許多對於另類教育的質疑（昂貴學費、教室秩序不佳、學習成就低落），經常使得另類教育所勾勒的教育之美不斷地被挑戰，而另類教育也總是面臨被邊緣化的困境。「寧靜自主、協同合作、樂活共生」為佛賀內 Freinet 教育學思想與實踐核心。以及法國目前的「公立」佛賀內學校，正悄悄地打破對於另類教育的種種質疑，蘊含著突破教育再製的可能性動力，並逐步地在法國與鄰近的歐陸國家，實現「不一樣的教育」所勾勒的教育之美。
首先，要聲明的是：法國的佛賀內學校（近三十間）全數是公立的。它並不是台灣所以為的，另類學校都是有錢人在讀的貴族學校。我所參訪的佛賀內學校與教室，有許多都是位在法國的教育優先區當中。這些佛賀內教師，默默的在為弱勢學生努力著。 Freinet 教育學是由法國一位小學老師Célestin Freinet所發起的。在法國與世界都非常成功。台灣把他歸類為另類教育，但在法國，卻不這樣稱，而是以「不一樣的教育」稱之。我覺得這稱呼很不賴，因為’另類’這個字眼在台灣往往被視為是負面的概念… 身為法國佛賀內組織「現代學校合作研究院」的成員，這是第一次進到佛賀內本人所創辦的佛賀內學校。內心有無比的感動與悸動。前幾個月剛從法國南部深山的佛賀內（Freinet）學校回來。這間學校是佛賀內所創辦的第一間學校，位在法國蔚藍海岸的小山城凡斯（Vence）中，在他死後由其太太與女兒接續辦理。這間學校，一直承襲著最原初且最貼近他的教育學思想與實踐。
因為許多的因素，因此，即便是法國的學者，或是佛賀內教師，也不一定能夠進入這間學校參訪。參訪前必須要寫一份報告。因為有幸認識這間學校的辦學負責人與顧問 Henri教授。他對於靈性與精神方面十分有興趣，也長期鑽研中醫與道家思想，近來正在努力挖掘Freinet教育學當中的靈性與精神層面。我們聊了關於道家、氣、打坐等概念之後，他告訴我可以不用寫計畫可以直接過來，並願意長期培訓我與太太。 當我跟太太一進到這間學校的教室，便深深的被裡面的情況所感動。參觀了許多的佛賀內教室與學校，這是第一間讓我與太太內心受到極大的衝擊的一間佛賀內學校：當時正是每個學生個別進行他們的工作，所有的學生，安安靜靜的，或一人在座位上算數學、或兩兩成群的在撰寫二次大戰的歷史、或三人小組的在黑板前討論一個法語句子的文法結構。老師則穿插在教室的各處，幫助需要幫助的學生。
教室裡的氛圍，是一種無法言喻的「美」！ 我不禁開玩笑的問這間教室的老師，妳在我們來之前有對於學生耳提面命一番，說有訪客來訪要假裝一下嗎？ 她回答說：這真的是一般學校日常生活的樣子，絕對沒有作假…. 在這南部充滿陽光的深山小學生活了一段長長的時間，我跟太太真正倘佯在一種教育美學的愉悅。而我與太太，也正式成為了凡斯佛賀內學校及其組織「凡斯佛賀內學校研究院」（Institut Freinet école de Vence）的成員。而這間凡斯佛賀內學校,也被列為法國重要的國家歷史文化遺產,並於去年開始積極申請成為聯合國世界文化遺產。（摘自：許宏儒）＃教育新興議題 ＃比較教育國際教育 ＃教甄口試自介
