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★ 中小幼教甄 2020 初複試自介【實驗教育三法 3 大立法精神】考前在臉書上不斷提醒的實驗教育，果然成為命題焦點，結果去年 108 新北等...等縣市果然紛紛考出...不信你看去年考題：
＃國高中教甄【新北市 108 國中考題】23.下列關於學校型態實驗教育的說明何者正確？
(A)只能由私立學校辦理
(B)私立學校辦理的比例不應該高於同一階段教育總校數 5%以上
(C)需根據特定教育理念而辦理
(D)需與特定公立學校合作辦理，不能單獨辦理
（答案：C）
「學校型態」實驗教育【以私立實驗教育學校為主】包括學校法人新設、現有私立學校改制或非營利私法人申請設立之學校。
公立學校得於不逾其所屬同一教育階段總校數之百分之五原則下辦理「學校型態」實驗教育，經教育部核准最多放寬至15％。
【學校型態 ＃實驗教育 實施條例】除原住民重點學校外，單一主管機關於同一教育階段之辦理上限，
由現行至多百分之10，放寬至百分之15，但全國同一教育階段之辦理比率不得超過百分之10。
教師甄試 2020 命題焦點【實驗教育三法的三大立法精神】獨家剖析：教育基本法賦予實驗教育法源基礎至今已近20年，國內辦理實驗教育之人口亦與日俱增，
隨實驗教育三條例之頒布，未來實驗教育之發展也將越趨多元，因此，教育部將與地方政府攜手合作，積極建構完善且多元之實驗教育環境，為我國教育發展開創新契機。
教育發展新契機【實驗教育三法】為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，教育部制定「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」、「學校型態實驗教育實施條例」「公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例」（皆為103年11月公佈）
以落實教育基本法鼓勵政府及民間辦理教育實驗之精神。並安排於104年全國教育局(處)長會議專題報告，藉以鼓勵各直轄市、縣(市)政府因應地方需求辦理實驗教育。三條例之立法精神說明如下：
一、【高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例】 為賦予參與非學校型態實驗教育者辦學之彈性，教育部整併現行「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」及「高級中等教育階段辦理非學校型態實驗教育辦法」規定制定本條例，
明定以個人、團體及機構實驗教育等方式辦理非學校型態實驗教育，促使實驗教育多元化發展，符應家長、實驗教育團體及辦理非學校型態實驗教育者和各該主管教育行政機關之期待，明確賦予辦理非學校型態實驗教育之法定地位，保障參與者之權益。
二、 【學校型態實驗教育實施條例】：另為辦理學校型態之整合性實驗教育，教育部參考先進國家立法例，制定本條例，
賦予此類實驗教育型態之學校，得排除現行法令及體制限制，依據特定理念辦理完整之學校型態實驗教育。
此類學校享有充分自主性，得以創新求變思維，促進實驗教育多元發展，回應社會多元需求並落實教育改革之精神。
此外，本條例所定辦理實驗教育之學校，係以私立實驗教育學校為主，包括：
學校法人新設、現有私立學校改制或非營利私法人申請設立之學校，惟為讓公立學校亦得參與辦理實驗教育，保障學生權利，
本條例例外許可公立學校主管機關得於不逾其所屬同一教育階段總校數之百分之五原則下，許可公立學校準用本條例規定，辦理學校型態實驗教育。
三、【公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例】現行公立學校委託私人辦理之法源基礎，係依據教育基本法第7條第2項：
「政府為鼓勵私人興學，得將公立學校委託私人辦理；其辦法由該主管教育行政機關定之。」及國民教育法第4條第3項：
「前項國民小學及國民中學，得委由私人辦理，其辦法，由直轄市或縣（市）政府定之。」規定，由地方政府訂定自治法規據以辦理。
然因實務運作上，委託私人辦理之學校，無法依據地方自治法規，排除法律所定教師資格、待遇、退休、撫卹與權利保障等規定的適用，因此
教育部藉由制訂本條例明確定位受託學校之屬性與其相關權利義務，並賦予委託私人辦理之學校得排除有關法律適用，俾促進教育之多元化發展，有效落實委託私人辦理國民教育之意旨。
