【瑞斯「3 階段 7 步驟」價值澄清法】沒有上岸當正式；再好再辛苦付出，永遠只是局外人。
【教甄 108 臺北】考題（ C ）19. 下列何者不是「價值澄清法」的基本理念？（A）個人的價值觀需經過自主的選擇後，才能扎根（B）在不同的選擇中作出最後決定，才有真正的價值（C）價值觀的培養為個人自我內省的過程，不需公開（D）若不將價值觀付諸行動，不能代表已習得此價值觀★ 考前一再洗版的【價值澄清法】是今年 108 考題，也是各縣市歷年中小幼熱門考古題
＃教甄檢考古題獨家剖析擴增猜題 【瑞斯「3 階段 7 步驟」價值澄清法】
一、選擇階段（Choosing） 1.自由選擇 ：個人的價值觀，必須經過自由選擇的歷程，才能生根，在未經威迫下，個人所做的決定或選擇，才能引導個人行為，填鴨式的強迫灌輸，大多僅止於表面行為而已。經過自由選擇後產生的價值觀念，才能引導個人的行為。
2.從多種選項中選擇：真正的價值觀念，是經過選擇的結果，個人若無選擇的途徑，事實上選擇的的行為不可能發生，而真正的價值也就無法發展。因此，個人價值的建立，要由多種可能的選項中選擇才有意義
3.深思熟慮後選擇：在感情衝動下，或未經思考，若貿然選擇，不能主導真正的價值。個人唯有對各種不同的途徑的後果，加以深思熟慮，經過分析，比較利弊得失後，做出理智的決定，才能成為真正的價值，才可作為生活的指南。
二、珍視階段（Prizing）
4.重視所做的選擇
【教甄 108 臺北】考題（ C ）19. 下列何者不是「價值澄清法」的基本理念？（A）個人的價值觀需經過自主的選擇後，才能扎根（B）在不同的選擇中作出最後決定，才有真正的價值（C）價值觀的培養為個人自我內省的過程，不需公開（D）若不將價值觀付諸行動，不能代表已習得此價值觀★ 考前一再洗版的【價值澄清法】是今年 108 考題，也是各縣市歷年中小幼熱門考古題
＃教甄檢考古題獨家剖析擴增猜題 【瑞斯「3 階段 7 步驟」價值澄清法】
一、選擇階段（Choosing） 1.自由選擇 ：個人的價值觀，必須經過自由選擇的歷程，才能生根，在未經威迫下，個人所做的決定或選擇，才能引導個人行為，填鴨式的強迫灌輸，大多僅止於表面行為而已。經過自由選擇後產生的價值觀念，才能引導個人的行為。
2.從多種選項中選擇：真正的價值觀念，是經過選擇的結果，個人若無選擇的途徑，事實上選擇的的行為不可能發生，而真正的價值也就無法發展。因此，個人價值的建立，要由多種可能的選項中選擇才有意義
3.深思熟慮後選擇：在感情衝動下，或未經思考，若貿然選擇，不能主導真正的價值。個人唯有對各種不同的途徑的後果，加以深思熟慮，經過分析，比較利弊得失後，做出理智的決定，才能成為真正的價值，才可作為生活的指南。
二、珍視階段（Prizing）
4.重視所做的選擇
個人對自己認為有價值的事物，一般都會加以珍惜、重視，當價值理念經個體選擇後珍視之，必定為之感到驕傲和快樂。而成為價值的部份，作為生活上的準繩。
5.願公開表示選擇
5.願公開表示選擇
經審慎思考後的選擇，人常會願意在大眾面前表示自己的價值，承認自己的價值，以及擁護自己的價值，以它為榮，自然樂意對外公開。
三、行動階段（Acting）
6.採取行動
三、行動階段（Acting）
6.採取行動
價值觀念能左右行動的方向，當個人認為具有價值的東西，一定會努力去實踐、完成，百折不撓，鍥而不捨的採取行動。
7.重複實行
7.重複實行
當個人的一些信念、看法和態度，已達到價值階段時，則會成為價值體系的一部分，一而再、再而三的表現在行為上，出現在不同的生活和空間。
價值澄清法是個人價值信念的形成所經過的歷程。瑞斯 L.E. Raths & S.B. Simon 強調價值的形成必須經過三階段七個步驟（摘自：歐用生《課程與教學》、陳國彥、吳宗立《社會領域教材教法》、維基百科、許世穎「教甄口試」部落格）
筆試成績集中上榜邊緣；
價值澄清法是個人價值信念的形成所經過的歷程。瑞斯 L.E. Raths & S.B. Simon 強調價值的形成必須經過三階段七個步驟（摘自：歐用生《課程與教學》、陳國彥、吳宗立《社會領域教材教法》、維基百科、許世穎「教甄口試」部落格）
筆試成績集中上榜邊緣；
試教成績呈現常態分配；
口試成績則是雙峰分配：
大多數低分極少數高分，
一開口的自介就定生死！
生活，總會有無盡的麻煩，不需要沮喪，
生活，總會有無盡的麻煩，不需要沮喪，
因為夢還在，路還在，陽光還在，
家人還在，朋友還在， 你還在。
OS：我也還在，一直恐嚇妳上岸！（許世穎）
OS：我也還在，一直恐嚇妳上岸！（許世穎）
＃教育心理學 ＃人格心理學 ＃＃教甄檢考古題獨家剖析擴增猜題 ＃認知心理學
