參見：教甄口試自介500 題【感謝387位低調】107、108上岸老師提供108年8月獨家最新版
葉丙成108中正大學畢典演講
「教育最大的錯誤之一，
就是從小告訴孩子：
只要自己努力就能成功」
～反教育哲學觀
葉丙成108中正大學畢典演講
「教育最大的錯誤之一，
就是從小告訴孩子：
只要自己努力就能成功」
～反教育哲學觀
..............
有個學思達重度參與者（曾公開演講）口試時被問【你覺得翻轉有缺點嗎？】
結果他答不出來⋯只好來找我這個大反派
★ 今天一早醒來突然發現私訊爆量。後來一查原來是因為部落格的轉貼文《葉丙成無界塾 30 萬一年》有註明來源
教甄考生：為什麼院長常在罵人？ .
鄧不利多：因為正氣師出身的我，
看不慣翻轉怪獸和學思達的罪行。
........
歐用生（國北教大校長）教師千人專業研習確實會有集體催眠的成效，不可否認的，也可以提升教師專業能力。但要避免偶像崇拜或商業行銷。老師吸收新知（概念）源自於教育學教授不斷創造或教育部的創意。為了跟上潮流，不得不吸收。老師最喜歡問為什麼以前可以，現在不可以？這樣做有比較好嗎？為什麼要辦活動？為什麼......以上，是師資培育階段出了問題？還是教學現場的專業需要？還是社會風氣的引領？還是老師個人的價值？
塔雷伯《不對稱陷阱》2018.10.30.新書：一般人對商業界與公職的「前後順序」認知有誤。有錢人當總統至少證明他過去有能力。但卸任總統從事商業活動，則會形成隱形賄絡。而且，等同鼓勵公職人員在任時，即用公家資源為自己的未來舖路，一般人也因其「非營利」色彩而疏於防範。高調行善是可疑的。真正的善行是暗中進行的，而非拿來向群眾宣傳，以謀取名聲與千百倍的私利
正氣師：請聰明的你想一想，以上描述，是不是和《翻轉怪獸和學思達的罪行》很像。先上山下海、號稱「非營利」鋪天蓋地宣傳多年，再推出「無界塾」（一年16 萬～30萬）十二年國教三、四百萬跑不掉⋯接著離開綁手綁腳的教職、然後完成商業登記成公司，開始可以明目張膽做起生意了（全國、全中國、全亞洲、全世界）以前到處聚眾宣傳，搞偶像崇拜，既不用廣告費，還有高額講師費可拿）宛如傳直銷「感恩師父、讚嘆師父」教育界妙禪
..........
多年我早就講過，當時沒人相信，但「翻滾名師們」的後續發展一如筆者預料。不然幹嘛全國、全中國、東南亞⋯走透透、幹嘛辭職放棄退休金？這麼有大愛，不會乾脆去演大愛台（OS 當藝人外型恐有困難）
不是心輔背景的國文老師，滿嘴【薩提爾】，教甄考生誤用被評低分。
（心理師法規定，非心理專業人員不可從事心理治療）誤導無知民眾比較多吧！
.
最近擅於聚眾造神、集體催眠的「翻滾名師們」逐漸露出馬腳，由「非營利」轉向「商業型態」去註冊公司了（原來多年的「非營利全國宣傳」都在佈樁）但創業九成倒閉，屆時對教育界傷害更大！
.
他們又不是生意人，會做生意嗎？（OS：還是其實本來就是生意人，只是先潛伏在教育界）會不會跟健身房會員求助無門一樣！書院 16 年樓下健身房不知換過幾次招牌了！教育大災難要來了！
不是心輔背景的國文老師，滿嘴【薩提爾】，教甄考生誤用被評低分。
（心理師法規定，非心理專業人員不可從事心理治療）誤導無知民眾比較多吧！
.
最近擅於聚眾造神、集體催眠的「翻滾名師們」逐漸露出馬腳，由「非營利」轉向「商業型態」去註冊公司了（原來多年的「非營利全國宣傳」都在佈樁）但創業九成倒閉，屆時對教育界傷害更大！
.
他們又不是生意人，會做生意嗎？（OS：還是其實本來就是生意人，只是先潛伏在教育界）會不會跟健身房會員求助無門一樣！書院 16 年樓下健身房不知換過幾次招牌了！教育大災難要來了！
.........
轉貼：翻滾的聚眾講師們，就像是傳直銷【一直用話術唬人，亂賣東西的無良銷售員或畫大餅業務】，很會營造現場人際關係、群眾氛圍（不論網路或實體）但都在天花亂墜胡亂吹噓，左右護法見證造神⋯反正把商品賣掉衝業績就好。很多受害人事後還「感恩師父、讚嘆師父」幫忙穿鞋、到處拉會員⋯演講內容隨便上網一查，缺乏根聚的「偽科學」一堆，知道一點皮毛就無限延伸
.
把這套「傳直銷」用爛的模式，用在做生意上或許很吃得開，但用在教育上會傷害教育的本質，因為【個人的獨立思考不見了】。這些不老實的翻滾藝人們，都在靠嘴砲，只要你會感動就好。年輕人（或思想單純）尤其容易受影響。等你醒過來，他們早就撈夠辭職或退休去了！想想最易被詐騙為什麼老是這三種行業吧！
.
把這套「傳直銷」用爛的模式，用在做生意上或許很吃得開，但用在教育上會傷害教育的本質，因為【個人的獨立思考不見了】。這些不老實的翻滾藝人們，都在靠嘴砲，只要你會感動就好。年輕人（或思想單純）尤其容易受影響。等你醒過來，他們早就撈夠辭職或退休去了！想想最易被詐騙為什麼老是這三種行業吧！
...................
轉貼：翻轉名師台大葉丙城教授的無界塾，一學期超過 8 萬（一年16 萬，12 年國教 200 萬；網路上有媽媽分享一年 30 萬，12 年不就 360 萬。這還不含其他費用，也不含 12 年國教以後）表面上 充滿熱血及理想.骨子裡..........充滿宗教式的聚眾手法
葉丙城教授提倡體制外改革.但是他所創辦的無界塾一學期的學費超過 8 萬.是一般家庭可以負荷的嗎？不是變相的'金'英教育...葉丙成認為，台灣的教育如果要改變，大學必須扛起社會責任，要了解國高中端正在改革什麼，而且引入甄選採計項目，而不是只看學測考了幾級分。
葉丙城教授提倡體制外改革.但是他所創辦的無界塾一學期的學費超過 8 萬.是一般家庭可以負荷的嗎？不是變相的'金'英教育...葉丙成認為，台灣的教育如果要改變，大學必須扛起社會責任，要了解國高中端正在改革什麼，而且引入甄選採計項目，而不是只看學測考了幾級分。
他說，大學招生方式不改變，國教怎麼改革都沒有用。我要講的是葉帥如果只是台南一個基層公立國小老師.可能他的主張說服力會減低很多.因為他不是台大副教授.我覺得台灣的亂源就是高教某些教授.其實一點也不了解台灣的國中小學校教育端
我從高師大畢業的那一年剛好是九年一貫的實施.也是開始了所謂的合科教學.建構式數學.而後來的12年國教.及即將來的107 課綱.我認為也會是台灣的教育災難
現在全國的國中小 大多數的學生.根本缺乏學習動力.過度快樂的學習尊重孩子的意願是理想.我很想說的是.教育當局有種作一次真正的學力評量.她們一定會嚇死.各級學校大多數人的程度低到快亡國了吧.完全沒在學的居多
學校現場的老師.光是管住秩序就倍感艱辛.考試為了要應付不讓學生補考.只能大多數出課本習作.補考還得讓學生背答案.要不然不會過.我還聽過學校老師拜託學生好好記熟.但是學生依然繳白卷的案例
全國有很多熱心教育的人士.不論體制內及體制外.但是 我這兩年深深的感受到.很多台面上人物的改革或是所謂的教育言論.真的是幫助這各國家及學子嗎?
不斷的在造神.............及打造信眾與高知名度.有人的地方一定會有競爭.考試是評量學習成效的一種方式.不一定是最佳的方式.但是一定最公平.因為不論社經背景有努力就有一定的收穫
教改.........我一向認為需要改的是觀念.需要精進的是師生一同向上的態度.但是我們的教育發声操弄在少數人手中
一昧的改變入學方式及評量方式.造成無所適從的家長及學生.我大膽的講中南部根本是偏鄉.誰敢公佈全國 精熟 基礎 待加強的比例.我感這麼說連五都中的台南高雄可能都非常難看.更別遑論 一般的農業縣了.為何會有如此？
.
.
不是老師不夠賣力 學生不夠聰明，而是文化的刺激與同儕競爭的氛圍差異
記得在我讀高中時的80年代初期，台南的學子在頂尖大學的佔有率是非常有拼的
但是時至今日台大中南部學生的比例，應該是很嚇人的少
我從我平日教學的台南父母口中，我發現很多人是讀台南的大學就好
因為可以省下很多費用。學生也並沒有想跟台北的學生拼鬥的 全國制霸精神
.
或許你會說，我根本是升學主義下精英作祟。但是我要反問的是
讀書本來就是給人學會思辯，只是台灣及整個漢人的世界把他當成晉身的手段
.
或許你會說，我根本是升學主義下精英作祟。但是我要反問的是
讀書本來就是給人學會思辯，只是台灣及整個漢人的世界把他當成晉身的手段
靠讀書爬上去並沒有錯，但是一系列的改革....
反而快把魏晉南北朝的上品無寒門下品無世族實現了
因為在經濟平均較弱的地區
哪有時間管教孩子讀書？賺錢都來不及了！
其實孩子能不能好現在變成很看家庭狀況
不斷的推甄面是真的能選出適才適所的孩子嗎?
我想以一個曾經公校國中教書17年
補教業也經營14年的老師身分透過網路問一些問題
葉丙城教授提倡體制外改革
但是他所創辦的無界塾一學期的學費超過8萬
是一般家庭可以負荷的嗎?不是變相的'金'英教育
遊戲式學習的PaGamO
號稱讓唸書跟打電動一樣
你覺得國中生愛打online game 還是PaGaMO?
還有一堆共同備課
老師大拜拜聚會
號稱教育界的夢幻1 夢幻2
有改變了啥?
為台灣而教
是一個非常偉大的事
我也承認非常有意義
但是大家忽略了一件事：只憑熱情 但是非正規化的師資培育
真的能稱起所謂的偏鄉學校教育？更讓我疑惑的是
幾年後這些所謂的台灣教師
一樣消失在滾滾紅塵中，這些熱血教師何去何從？
雖然我已經離開了公校學校教職.但是我要說的是台灣真的不要治標性的改革
台灣最需要的是體制內的改革.而非體制外煙火式的活動
補教當然可以消失，改編一下周星馳電影《武狀元蘇乞兒》裡的台詞
「如果教育改革真的英明神武，使得國泰民安，鬼才願意去補習」
但是他所創辦的無界塾一學期的學費超過8萬
是一般家庭可以負荷的嗎?不是變相的'金'英教育
遊戲式學習的PaGamO
號稱讓唸書跟打電動一樣
你覺得國中生愛打online game 還是PaGaMO?
還有一堆共同備課
老師大拜拜聚會
號稱教育界的夢幻1 夢幻2
有改變了啥?
為台灣而教
是一個非常偉大的事
我也承認非常有意義
但是大家忽略了一件事：只憑熱情 但是非正規化的師資培育
真的能稱起所謂的偏鄉學校教育？更讓我疑惑的是
幾年後這些所謂的台灣教師
一樣消失在滾滾紅塵中，這些熱血教師何去何從？
雖然我已經離開了公校學校教職.但是我要說的是台灣真的不要治標性的改革
台灣最需要的是體制內的改革.而非體制外煙火式的活動
補教當然可以消失，改編一下周星馳電影《武狀元蘇乞兒》裡的台詞
「如果教育改革真的英明神武，使得國泰民安，鬼才願意去補習」
補教學校都有好老師
我自己曾經跨足兩界
我要說的是：別在搞表面上 充滿熱血及理想
骨子裡..........充滿宗教式的手法
教育 真的是如此嗎?
一堆人 眼睛沒瞎 但是心瞎了
吊虛名的多
做實事的少
無奈.................................
基層老師請自己改革自己
大家一起努力
改善這個殘破不堪的教育亂局（本文摘自黃正雄）
我自己曾經跨足兩界
我要說的是：別在搞表面上 充滿熱血及理想
骨子裡..........充滿宗教式的手法
教育 真的是如此嗎?
一堆人 眼睛沒瞎 但是心瞎了
吊虛名的多
做實事的少
無奈.................................
基層老師請自己改革自己
大家一起努力
改善這個殘破不堪的教育亂局（本文摘自黃正雄）
