毀掉你的不是平庸，而是看不清你自己；低分不是沒有努力，而是沒有個人特色。
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王仁宏校長【教甄試教 4 大重點】參加 ＃教師甄選 有三種方式：
1、筆試 2、試教 3、口試（含：自我介紹）
一般考生大多一年前就開始準備筆試，其實應該【三者同步準備】。筆試大多考生都很注意，本文專就 ＃教甄試教 討論。
＊ 試教重點：
一、【教學儀態】：
1、服裝儀容－略施脂粉，端莊為要。
2、舉止態度－從容不迫，俐落大方。
3、教學過程－不疾不徐，口齒清晰。
4、應對進退－重視禮節，恰如其分。
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二、【教學理念】：
1.教學目標：教學目標→學科教學目標→單元教學目標。
＊抓住教學重點，運用至各單元皆可行，找自己專長運用
→主學習：知識領域教學。
→輔學習：技能領域教學。
→副學習：情意領域教學。
..........
2.教材重點：
(1)主要概念、原則、原理。
(2)擷取其中一、二單元為教學重點。
(3)注意知識體系和邏輯關聯。
..................
三、【教學規準】：價值性、認知性、自願性。
............
四、【教學技能】：
1、【基本概念】：
(1)十分鐘的教學流程：
a、準備活動－2分鐘：復習舊教材，引起動機。
b、發展活動－6分鐘：掌握教材重點，進行教學。
c、綜合活動－2分鐘：歸納教材重點，交付作業。
(2)教學方法的選擇：
a、 教學是教與學，不是老師的獨角戲。
b、教學要生動活潑，不要輕佻隨便。
c、不急著給學生答案，要留下思考空間。
.............
2、【雖是自說自話，最少還有這些方法】：
(1)口頭講授：注意師生互動，適時發問與討論。
(2)分組討論：設定討論題目，進入教學活動之前預告或教學過程中預告。
(3)角色扮演。
(4)共同作業。
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3、【小技巧大妙用】：
(1)教具：內容－教材的重點。
用紙－注意顏色、視覺的舒服。
呈現－逐步呈現，無關的立即取下。
(2)板書：書寫－工整。
擦拭－由上而下。
呈現－逐步呈現，無關的立即拭去。
(3)下台：恢復原狀，別把工作留給別人。
(4)對同學的積極回饋。
(5)自己發現錯誤：
ex：假設同學提醒，坦承錯誤，給予讚美。
(6)尷尬處理：自我解嘲。
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＃教甄複試
＃中小幼教甄
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王仁宏校長【教甄試教 4 大重點】參加 ＃教師甄選 有三種方式：
1、筆試 2、試教 3、口試（含：自我介紹）
一般考生大多一年前就開始準備筆試，其實應該【三者同步準備】。筆試大多考生都很注意，本文專就 ＃教甄試教 討論。
＊ 試教重點：
一、【教學儀態】：
1、服裝儀容－略施脂粉，端莊為要。
2、舉止態度－從容不迫，俐落大方。
3、教學過程－不疾不徐，口齒清晰。
4、應對進退－重視禮節，恰如其分。
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二、【教學理念】：
1.教學目標：教學目標→學科教學目標→單元教學目標。
＊抓住教學重點，運用至各單元皆可行，找自己專長運用
→主學習：知識領域教學。
→輔學習：技能領域教學。
→副學習：情意領域教學。
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2.教材重點：
(1)主要概念、原則、原理。
(2)擷取其中一、二單元為教學重點。
(3)注意知識體系和邏輯關聯。
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三、【教學規準】：價值性、認知性、自願性。
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四、【教學技能】：
1、【基本概念】：
(1)十分鐘的教學流程：
a、準備活動－2分鐘：復習舊教材，引起動機。
b、發展活動－6分鐘：掌握教材重點，進行教學。
c、綜合活動－2分鐘：歸納教材重點，交付作業。
(2)教學方法的選擇：
a、 教學是教與學，不是老師的獨角戲。
b、教學要生動活潑，不要輕佻隨便。
c、不急著給學生答案，要留下思考空間。
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2、【雖是自說自話，最少還有這些方法】：
(1)口頭講授：注意師生互動，適時發問與討論。
(2)分組討論：設定討論題目，進入教學活動之前預告或教學過程中預告。
(3)角色扮演。
(4)共同作業。
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3、【小技巧大妙用】：
(1)教具：內容－教材的重點。
用紙－注意顏色、視覺的舒服。
呈現－逐步呈現，無關的立即取下。
(2)板書：書寫－工整。
擦拭－由上而下。
呈現－逐步呈現，無關的立即拭去。
(3)下台：恢復原狀，別把工作留給別人。
(4)對同學的積極回饋。
(5)自己發現錯誤：
ex：假設同學提醒，坦承錯誤，給予讚美。
(6)尷尬處理：自我解嘲。
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＃教甄複試
＃中小幼教甄
